对我国MBA教育的几点思考

MBA教育是我国研究生教育的重要组成部分,它对我国的经济建设与企业发展起着重要作用。论文在分析国内外MBA教育共同特点的基础上,指出了我国MBA教育中存在的一些问题,提出了发展MBA教育的具体措施。     

协作学习策略与我国MBA教学

本文分析了协作学习的基本特点，从我国MBA学员的特点与要求、MBA教育的目标及其教育环境三方面论述协作学习应成为MBA教学的重要方式。并就MBA教学中如何应用及推广协作学习策略提出了四点建议。     

管理是科学还是艺术？

做企业的人关注这个争论不是没有理由的,如果管理是科学的话,企业就应该多招MBA并让他们担当重任,因为他们是专门学管理的;当企业面临重大决策和难题时,也必须听取咨询公司的意见,因为咨询公司是号称给企业治病的医生。     

战略管理与决策——隆重推荐1+1全程企业模拟内部培训(专家模拟现场培训+专家互动式电话顾问)

一部全面提升企业竞争优势的培训课程一部国际经典MBA管理课程一部积极应对WTO的管理课程一部适合中高层管理人员的培训课程一部强调培训内容的应用价值和培训体系的使用价值的培训课程     

试析MBA教育的基本特点

据世界最著名的三大咨询公司——贝恩咨询公司、波士顿咨询公司、麦肯锡咨询公司——多年跟踪调查的结果显示 ,世界经济5 0 0家最大公司的 6 80 0 0名高级主管中 ,有70 %接受过一流商学院的 MBA教育。由此可见 ,MBA教育对我们生存其中的世界经济的重要作用。作为应用型硕士研究生教育的一种模式 ,MBA教育不仅与学术型硕士研究生有较大的差异 ,而且与工程、临床等其它类型的应用型硕士研究生比较 ,也有着不同的特点。这些特点是 MBA教育确立培养目标 ,制订培养方案 ,设置课程计划 ,选择教学方法等的依据。它成了 MBA教育模式独立存在和…     

管理是科学还是艺术？

做企业的人关注这个争论不是没有理由的,如果管理是科学的话,企业就应该多招MBA并让他们担当重任,因为他们是专门学管理的;当企业面临重大决策和难题时,也必须听取咨询公司的意见,因为咨询公司是号称给企业治病的医生.     

论我国MBA商业伦理教育目标体系的构建

本文从我国社会现实需求出发，确定我国MBA商业伦理教育的目的是培养道德型领导。在此基础上，以Trevino道德型领导模型为基础，以教育的可行性为标准，从道德人和道德型经理两个雏度将MBA商业伦理教育的目的分解为提高伦理决策能力和伦理领导能力两个目标。进而从知识、技能、价值观三个层次上将MBA商业伦理教育目标分解为可衡量、易评价的子目标。目的、目标、子目标共同构建三层次的MBA商业伦理教育目标体系。     

国内消然兴起项目管理培训

一种旨在提高项目管理运营能力、培养国际型高级项目管理人才的专业人员资格认证培训,在北京、上海等20多个中心城市悄然兴起。在接受这种培训的基础上取得的项目管理专业人员资格认证(PMP)将成为继工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)之后职业市场的第三个金字招牌。 据了解,专门的项目管理培训主要教授的内容是“现代     

介绍一种新型液压操纵箱

MBA4216/5型珩磨机床是大河珩磨机床研究所1982年研制的新产品。该机床是在基型产品MBA4215基础上派生出来的。MBA4215主要用于多缸内燃机汽缸孔的珩磨加工,其生产率和加工精度等主要指标比较先进,但它控制主油缸的液压操纵箱采用时间控制制动换向,换向精度较低,一般换向超程量(从最高往复速度到最低往复速度换向点的位置误差,下简称换向精度。)在20毫米以上。近来发动机行业的改型换代对珩磨机提出了新的要求,新型     

拒绝毕业的MBA们

在“同吃同住同帮助”的同学情谊的润滑下,人们带着不同目的在MBA班里寻找机会。     

NMR and IR Studies on Eight Complexes of Eu with Three Kinds of Ligands

1 ＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＳｏｍｅｏｒｇａｎｉｃｃｏｍｐｏｕｎｄｓｃａｎｔｒａｎｓｆｅｒｅｎｅｒｇｙａｂｓｏｒｂｅｄｉｎＵＶｒｅｇｉｏｎｔｏｒａｒｅｅａｒｔｈｉｏｎｓｗｈｉｌｅｔｈｅｙｃｏｏｒｄｉｎａｔｅｄｗｉｔｈｔｈｅｉｏｎｓａｎｄｔｈｅｎｔｈｅｒａｒｅｅａｒｔｈｉｏｎｓｅｍｉｔｃｈａｒａｃｔｅｒ ｉｓｔｉｃｆｌｕｏｒｅｓｅｎｃｅ .Ｔｈｅｌｕｍｉｎｏｕｓｉｎｔｅｎｓｉｔｙａｎｄｌｉｆｅｔｉｍｅｏｆｔｈｅｃｏｏｒｄｉｎａｔｅｄｒａｒｅｅａｒｔｈｉｏｎｓｉｓｍｕｃｈｍｏｒｅｔｈａｎｔｈｏｓｅｏｆｔ…     

在学校实训车间引入5S现场管理的探索

实训车间是培养学生动手能力、理论联系实际、提高学生职业素养的场所。如何更好地进行实习,让学生在提高实操能力的同时提高个人素养,为毕业后更快地适应工厂的管理打下基础,在这里借鉴企业的5S现场管理模式对实训车间和学生进行严格的5S管理,获得了很好的效果。     

陕西工业职业技术学院及其材料工程系

陕西工业职业技术学院是教育部批准的实施学历高等职业教育的全日制高等学校 ,其前身咸阳机器制造学校 ,建校 5 0年来 ,培养大、中专毕业生 4万余名。学院现有教职工 10 11人 ,在校生 5 0 0 0余人 ,占地 2 6 .6 7万平方米 ,建筑面积 11.5 8万平方米 ,设有机械、电气、材料、工商管理、人文 5个系和 1个基础部 ,建设有综合实验室 33个     

开放式教育与管理模式探讨

本文对我国在历史上几千年来的传统的教育方法和模式提出了不同的意见，主要探讨开放式教育在人才培养的优势、人才成长轨迹和目标管理中应采取的措施等问题。高校教育让学生以自主学习为主，通过自主学习获得乐趣，并在实施教育中采取相应的管理机制，让每个学生都能完成自我目标，取得成功。     

"以人为本"的教育观述略

“以人为本”具有深远的历史渊源，它的弘扬是历史逻辑的反映。长期以来，我国教育受“以知识为本”的观念的影响，造成诸多弊端。当前应树立“以人为本”的教育观，这既体现了教育的本真，也是对现实的积极回应。在实践上，应在教育目标、制度、过程和师生关系等方面做到“以人为本”。     

规范化管理:对在职研究生培养的思考

本文阐述了在职研究生管理模式演变的三个阶段,分析了我国研究生管理改革的政策文本、在职研究生教育管理的特殊性以及目前存在的八个方面的问题;最后提出了对在职研究生规范化管理的对策。     

记住学校

学校是以授业为重要内容的育人场所。教育、教学、教养是它的全部内容，育人是它的工作目标。校园是师生共同生存的村落。东西方文化的差异，明显地表现在学校的建设及管理过程中。在倡导教育要面向世界的时候，我们不能因“教育接轨”而舍弃了东方的办学优良传统。一味地仿效西方教育，是于民族的未来有害无益的邯郸学步之陋。近年在实行教育改革时，不停地削去学校管理中的一些非教学职责，实则是削去了一些育人的教养工作，这是值得慎思而不值得沾沾自喜的劳作。千万记住学校：它是育人的摇篮，而不是传艺的作坊。