以创业教育带动高职创新人才的培养

随着高职教育的不断深入和发展,高职学生创业意识的培养已经成为高等职业教育的一个重要课题.然而,当前如何培养高职学生的创业意识?现阶段的创业教育应强调转变学生的就业观念,提高学生的创业意识,增强学生的创业能力.本文就高职学生创业意识的培养谈一些体会和想法.     

构建以创业为目标的专业社团建设模式的探讨

创业教育能有效培养和提高学生的创新意识和创业能力.根据目前创业教育和专业社团情况,发展以创业为目标的高校学生专业社团,对学生创业能力培养、推动创业实践的具有现实意义.不仅是对高职院校创业教育模式的有益尝试,更是提升学生就业竞争力、破解就业难题的有效途径.     

浅谈高职学生的创业教育

阐述了高职创业教育的内涵即培养学生的创业意识、心理品质、能力及创业社会知识结构,并提出了高职学生创业的一些举措,旨在培养学生的创业素质和能力。     

中等专业学校创业教育探索

目前,职业学校的中职生由被动就业,转变为能动就业,乃至创业,带动就业,这成为中职教育工作者最富具挑战性的历史使命.各中等专业学校也正在尝试推进创业教育的教学工作,但有些共性的瓶颈问题,比如:创业教育师资匮乏、创业基地组织构建的准确定位、传统受教方式与创业教育组织要求之间的矛盾等,急需冷静分析认真应对,才能达成培养学生创业精神和实践能力的最终目标.     

大学生创业能力培养途径探讨

创业能力是一种高层次的综合能力。高等院校的创业教育需融入学校人才培养的全过程,树立创业教育理念,建立健全与创业教育相适应的管理制度,并从校园文化、教育教学、课程设置、科研、师资及学生管理工作等多方面入手,培养学生的创业意识、创新能力与创业能力。     

浅谈职业学校学生行为习惯养成教育

养成教育是一个人终身的德育必修课,是学校教育的基本内容.对于现阶段的职业学校学生而言,养成教育在塑造完美的人格、培养勤奋的学习习惯、良好的卫生习性、积极的劳动意识等方面更具有重要的意义.因此,职业学校应进一步加强对学生的养成教育.     

以创业教育提升大学生就业研究

创业教育,是指通过相关活动开发、培养和提高大学生的创业意识、创业精神和创业能力,帮助大学生实现自主创业的一种教育理念和教育模式.创业教育的实施,对于提高大学生培养质量、促进高等教育的发展特别是对破解日趋紧张的社会就业难题具有非常重要的意义.当前高校创业教育存在诸多的问题.进一步推进创业教育,应当创新运行机制,大力加强大学生的创业实践的力度.     

如何加强大学生创业教育

创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育.创业教育被联合国教科文组织称为教育的"第三本护照",被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位.本文简要论述加强大学生创业教育的方法和途径.     

基于创业教育本质视角的创业教育模式

目前,高校创业教育普遍存在功利性、课程体系不完善和社会支撑体系不健全等问题。创业教育的本质在于激发学生创业意识、提高创业能力和培育企业家精神。基于此,构建了包含激发大学生创业热情,培养学生的创业素质,培育企业家精神,企业孵化"等4个阶段的创业教育模式。     

案例教学法在中职思想政治课教学中的应用

思想政治课的教学在整个中职德育教育工作中处于中心地位,是德育教育工作的基础,体现了教育教学的整体目标要求,对于培养学生的综合素质有重要作用.随着新课程改革的不断深入和发展,中职的思想政治课堂的教学要突出学生的创业教育、职业道德教育以及职业生涯的规划等,重在培养中职学生的实践能力和创新意识,培养满足社会迅速发展下的高素质人才.案例教学法的运用能够极大提高中职思想政治课的教学效果.     

大学生创业教育存在的主要问题与对策探讨

大学生创业能力培养是高等教育落实"建设人力资源强国"战略部署的理性选择和必然要求,是高校坚持以人为本、全面实施素质教育的根本指针和重要内容.针对大学生创业教育中存在的主要问题,提出进一步加强大学生创业教育的思路.     

我国高校创业教育探析

随着知识经济时代的不断发展,高校创业教育的作用越来越重要.但是高校创业教育依然存在问题,需要高校采取措施,培养学生的创新精神和创业能力,提高创业教育的质量和效果,达到创业教育的目的.     

高校教师在大学生创新创业教育中的作用

为了更好发挥教师的特长及优势,实现创新创业型人才培养,结合创新创业教育内容体系,从意识培养、能力提升、环境认知和实践模拟4个方面分析高校教师的作用,并结合武汉科技大学大学生创新创业教育教学改革实践开展相关研究。研究结果表明,明确教师在创新创业教育中的作用,既提高了教师的自身素质,又培养了创新创新型人才。     

发挥职业英语特色鼓励学生自主创业

高职院校应积极发挥其职业英语特色,在英语教学中引导学生树立创业意识,激发创业热情,培养创业能力等,在深入学习职业英语专业知识和专业技能的同时形成综合的创业基本素质.     

服务型社团对学生自主发展的促进作用

职业学校服务型社团是指以社会实践活动进行勤工助学或提供社会服务为内容的具有固定成员和特定活动的群众团体.它对职业学校学生参与政治生活,提高政治能力;参与体验社会,树立服务意识;改进生活方式,强化自我管理;增强信心能力,提高综合素质:拓宽专业知识,务实就业基础;减轻思想压力,促进身心健康;维护校园稳定,推动社会和谐有着重要影响.     

谈人文素养对职校生就业创业的影响——以盐城机电高等职业技术学校为例

由于社会的激烈竞争和职场复杂多变的就业环境,职业学校学生的就业创业形势越来越严峻,职业学校在培养高技能的技术性人才的同时更要提升职业学校学生的人文素养.而准确定位人生,选对努力目标;甘于平凡岗位,坚守做出精彩;练就过硬技能,牢抓发展机会;注重自我管理,坚持终身学习,正是盐城机电高等职业技术学校优秀毕业生能够成长成功的秘诀,这些对职校生就业创业必将带来有益的启示.     

行动导向教学在《机加工实习》中的应用

职业学校的教育,要求能培养具有较强综合职业能力的学生.行动导向教学是一种新的教学范式,采用行动导向的各种教学方法,有利于培养学生的综合职业能力.为探讨行动导向教学的成效,在<机加工实习>课程中加以应用,结果不但达到课程的学习目标,而且提高了学生的学习兴趣和积极性.     

职业学校思想道德教育的创新策略

思想道德教育是职业学校的首要任务，学校要根据学生身心发展的特点和规律，创造性地增强学生思想道德教育工作的针对性、实效性，努力提高育人效果。围绕这一基本目标，职业学校思想道德教育工作需从观念、机制、内容、途径等方面进行创新，以适应新时期培养技能型人才的要求。     

对生物教学如何提高学生素质的探析

通过生物教学中加强学生的思想品德教育,培养学生的现代意识、高效意识和环保意识可提高学生素质,培养学生能力.     

大众创业创新形势下专业兼职班主任工作探索

针对应用型金属材料工程专业特点,在"大众创业,万众创新"形势下,分析了金属材料工程专业兼职班主任如何培养学生创业创新意识、构建创业创新知识体系和践行创业创新活动,使学生能够具有创业创新意识和能力。