电工电子实验教学体系的建立和实验开放模式初探

根据我国"电工电子"相关课程的教学现状和发展趋势,为了更好地培养出合格的应用性人才,构建出了中国计量学院电类和非电类专业有关电工电子知识模块的实训模式,并对实验开放模式进行了概括、总结.     

电工电子实验教学体系的建立和实验开放模式初探

根据我国“电工电子”相关课程的教学现状和发展趋势,为了更好地培养出合格的应用性人才,构建出了中国计量学院电类和非电类专业有关电工电子知识模块的实训模式,并对实验开放模式进行了概括、总结。     

电工电子基础实验开展创新教学的实践探索

"电工电子学"课程是一门实践性很强的课程,实验教学环节的作用无可替代。在深刻剖析电工电子基础实验教学存在的问题的基础上提出在基础实验课程中开展创新实验教学的思路。提出了创新实验教学的改革方案,详细阐述了实验教学内容整合、实验平台开发与建设等多项措施;创新实验教学模式的实践表明:所开发的实验平台满足基础、综合以及创新等多层次的实验教学需求,"创新"教育的理念贯穿于实验教学中是促进学生综合素质和创新能力培养的有效方法。     

电工电子实验的逆向教学法研究

实验教学在高等教育领域内起着理论教学不可替代的特殊作用,是培养学生动手能力和创新能力的重要方法,是将理论灵活应用于解决实际问题、实现从校园到社会过渡的重要途径。只有采用适宜的实验教学方法对学生进行启发、诱导、指点和帮助才能使实验教学的作用得以体现。将逆向教学法应用于电工电子实验教学,通过与传统教学方法的对比,以及对教学实例的分析,总结出逆向教学法在电工电子实验教学上的优势。     

电工电子实验教学体系的探索与实践

实验就是实践,是训练学生如何将理论与实际结合起来的重要环节.电工电子基础实验课程教学覆盖了全校的工科专业,是影响全校工科人才培养质量的重要因素.为了提高教学质量,达到预期的教学目标,必须提高实验教师的自身素质和进行教学内容与方法手段等方面的改革.     

基于Web的电工电子实验系统

随着科技的不断发展,新技术不断被开发和利用,尤其是互联网技术的使用。近年来网络技术已经得到普及,人们生活越来越离不开网络的力量,而随着互联网技术的不断发展,它改变了人们的交流方式和教学方法,通过音频、视频以及计算机技术等手段,实现远距离的交流和教学。下面本文将对基于web的电工电子实验系统进行简单分析和探讨。     

层次化电工实验模式的探索研究

传统的继承式教育主要是帮助学生学习前人积累下来的知识和经验，学生用继承下来的知识经验去解决将会重复出现的问题，教师往往是书本知识的复制者，而对学生解决实际问题的能力及创新意识、创新能力的培养则被忽视。     

Multisim仿真在电工电子教学中的应用

电工电子实验课程改革之后,将Multisim仿真引入到实验教学内。实践表明,Multisim仿真提供了非常方便有效的实验平台,拓展了实验涉及的内容,加深了实验的广度和宽度,为电工电子实验教学提供高效便捷的实验方法,使教学更加的形象、直观,可以克服实验中的不足,充分促进教与学的有机结合,发挥学生的潜能,培养学生的能力。     

浅谈电工电子实验教学改革

电工电子实验是所有工科院校电类专业必修的一门实验课程。结合目前国内高等学校的特点,针对在实验教学中存在的问题以及如何提高实验教学质量方面提出了若干改革建议。     

云模型在电工电子实验考核中的应用

针对电工电子实验考核要素具有模糊性和随机性,将云模型理论应用于电工电子实验考核中,通过利用云发生器实现实验考核标准的定性定量转换和利用多因素综合评判模型进行综合评定得出最终的考核结果.实例表明,该法符合实际且更具有说服力.     

开放式电工电子实验教学模式探索

针对传统实验教学模式中普遍存在的忽视学生的主体地位、过分强调学生的共性而忽视学生个性培养的现象,借鉴已有实验室开放模式,介绍了一种因材施教,重视学生个性培养的开放式实验教学的组织和实施方法。     

改革电工电子实验教学培养学生创新能力

本文结合长春工程学院电工电子实验教学改革,为了进一步完善实践教学体系,培养学生的独立自主和创新能力,就如何推进实验教学改革,提出了一些建议.     

开放式电工电子实验教学模式探索

针对传统实验教学模式中普遍存在的忽视学生的主体地位、过分强调学生的共性而忽视学生个性培养的现象,借鉴已有实验室开放模式,介绍了一种因材施教,重视学生个性培养的开放式实验教学的组织和实施方法.     

改革电工电子实验教学 培养学生创新能力

本文结合长春工程学院电工电子实验教学改革,为了进一步完善实践教学体系,培养学生的独立自主和创新能力,就如何推进实验教学改革,提出了一些建议。     

电工电子开放培训教学基地新模式的构建与实践

以电工电子实训基地为中心,建立多元化、多层次的实验教学新体系;采用开放式实验教学模式,利用先进的教学方法和现代教学手段,提高学生实践能力。     

电工电子实验教学改革的研究与实践

根据电工电子实验教学的经验指出了现在电工电子实验教学中存在教学不够系统、缺少能力培养的问题,针对电工电子实验教学条理清晰、理论与实际相结合、注重能力与技能培养和实验内容的多样化进行改革,提高了电工电子实验教学的质量,让学生受益良多。     

《电工基础》教学中新课的导引方法

《电工基础》教学中新课的导引方法福州电力技术学校谢秋平教学是“教”的执行者──教师和“学”的完成者──学生组成的整体。教学任务的完成虽然教师起主导作用，但还必须通过学生的积极配合才能实现，因此调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，是顺利完成教学任务...     

中职电工电子教学中多媒体辅助教学的运用

对于中职电子专业来说,没有具体形象的演示是很难理解其真正实践意义的,如果单纯使用传统教学方法不仅会造成知识容量小,抽象难理解,还让学生对本专业失去兴趣和信心。此时,如果借助多媒体辅助手段进行教学,其教学效果显然不一样。本文笔者针对多媒体技术在中职电子教学中的运用进行分析,旨在提高中职电子教学中对多媒体技术运用的重视和把握。     

电工电子实习教学的改革与探讨

首先分析了目前河南工程学院工业训练中心电工电子实习教学现状及存在的问题,讨论了主讲教师责任制自身的优越性,提出实行主讲教师制能够优化教学资源,提高教学效果。在此基础上,根据实际情况,对实施主讲教师责任制的方法提出了合理化的建议。     

信息化教学在“电工电子技术”课程中的探索

"电工电子技术"理论课程面临着教学内容多、课时少、大班教学以及学生重视不足等现实情况。为此,探索了一系列行之有效的信息化教学方法,主要包括在大班教学中实行基于多媒体的混合授课模式、通过幽默课件法激发学生的学习兴趣、利用互联网完善课程的内容体系、通过网盘提供少而精的数字化资源,并且将计算机仿真引入到理论教学中。教学实践表明,这些信息化教学方法有效地调动了学生学习的积极性和主动性,取得了良好的教学效果。