浅谈电子技术基础实验教学

电子技术课程是一门实践性很强的技术基础课,其实验教学更是培养学生运用理论知识解决实际问题、训练基本技能及培养科研创新能力的不可或缺的重要环节.在实验教学中,验证性的基础实验用来巩固理论知识,使理论知识抽象的概念具体化,深奥的理论形象化、浅显化.综合设计性实验能使枯燥乏味的知识兴趣化,增强了学生学习的主动性,拓展学生的思路,能够激发学生对电子技术的学习兴趣.     

“电子技术”实验教学指导方法

实验是＂电子技术＂课程的重要教学环节。通过实验既可以验证课程的理论知识,又可以将枯燥的理论知识具体化,增加学生的学习兴致,使学生掌握一般电子电路的设计、搭接、测试技巧。本文介绍了＂电子技术＂课程实验教学的分类与教学方法,介绍了＂电子技术＂实验环节的实验指导技巧。根据各层次实验的特点,总结了实际工作中不同的教学方法。     

"电子技术"实验教学指导方法

实验是"电子技术"课程的重要教学环节.通过实验既可以验证课程的理论知识,又可以将枯燥的理论知识具体化,增加学生的学习兴致,使学生掌握一般电子电路的设计、搭接、测试技巧.本文介绍了"电子技术"课程实验教学的分类与教学方法,介绍了"电子技术"实验环节的实验指导技巧.根据各层次实验的特点,总结了实际工作中不同的教学方法.     

EWB软件在电子电工教学中应用案例与体会

通过将EWB仿真引入到教学过程中,探讨了虚拟电子实验平台在电工电子技术教学中的应用。利用EWB仿真软件可以使教学及实验仿真更加直观、灵活、生动,加深了学生对理论知识的理解,有利于提高学生理论与实践有机结合的能力,同时也可以增强学生的学习兴趣及创造性。最后通过实例说明了EWB在电工电子技术教学和实验方面的优越性。     

对"模拟电子技术"实验的教学方法探讨

"模拟电子技术"实验目前存在着实验课程体系陈旧,验证性实验占多数,而综合设计性实验甚少,学生对"模拟电子技术"实验的学习兴趣不高,主动性不强等问题.针对上述问题,笔者提出:加强实践环节,增加学生对实验课程的兴趣;务实基础训练,培养应用能力;以实验考试为契机,强化实验课的效果.     

兴趣引领：《电子技术》课程教学策略

《电子技术》课程概念多,有的内容抽象,枯燥难学,为了改进教学质量,采用兴趣引导的教学法,贯穿在课堂教学、实验、课程设计等环节。提出注重教师人格魅力展示,以新颖教学内容激发学生的学习兴趣,采用化抽象为具体、变死记为理解、化单调为丰富的新颖的教学形式,帮助提高学生学习电子技术的兴趣。实践结果表明,以兴趣引领的教学法可以帮助学生将学习内容化繁为简,化难为易,提高学生的学习兴趣,对改善教学效果、提高教学质量行之有效。     

兴趣引领:《电子技术》课程教学策略

<电子技术>课程概念多,有的内容抽象,枯燥难学,为了改进教学质量,采用兴趣引导的教学法,贯穿在课堂教学、实验,课程设计等环节.提出注重教师人格魅力展示,以新颖教学内容激发学生的学习兴趣,采用化抽象为具体、变死记为理解、化单调为丰富的新颖的教学形式,帮助提高学生学习电子技术的兴趣.实践结果表明,以兴趣引领的教学法可以帮助学生将学习内容化繁为简,化难为易,提高学生的学习兴趣,对改善教学效果、提高教学质量行之有效.     

电子技术实验与创新能力培养的实践与探讨

对电子科技大学中山学院几年来的电子技术实验教学方法与实践经验作了介绍,通过综合性、设计性实验的实践过程,提出了优化实验教学的基本目标和整体思路,并对电子技术实验与培养学生实践和创新能力相结合的方法和手段进行了探讨。     

电工电子学开放性实验教学探索

开放性实验教学是指实验时间、空间、教学内容和方法等都是开放的。学生可以随时进入实验室,进行实验设计和调试,并最终独立完成实验。开放性实验能够调动学生学习的主动性和独立思考的能力,激发学生参与科研的兴趣和创新意识,对学生树立理论联系实际的理念,培养分析问题解决问题的能力有着重要的作用。本次进行的数字钟电路设计与实现实验,使我们首次学会自己动手设计实验方案,制定实验步骤,实施实验过程,讨论实验结果,在查阅文献资料的过程中学习和巩固理论知识;同时也锻炼了我们的动手能力,培养了我们发现问题、解决问题和团结协作的能力。     

电工学-电子技术课程教学探讨

电工学-电子技术课程内容丰富,知识点多,概念比较难理解。从优化教学内容、改革教学方法和手段、加强实验教学三方面入手,对电工学-电子技术课程教学进行了一些改革和探索以提高学生学习兴趣,使学生尽快掌握这门课的知识。     

电子技术实验教学探讨与改革

本文针对电子技术课程的重要性和实验教学的现状,结合电子技术实验的教学特点,充分发挥实验的教学作用,培养学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质,提出了电子技术实验教学的改革思路与实践。     

电气工程及其自动化专业强化电力电子技术的教改实践

随着电力电子技术在电力系统中的应用研究越来越深入,有必要重新设计电气工程及其自动化专业的培养方案,通过增设电力电子技术方向,使学生掌握该方向的理论知识和实验技能。     

“电力电子技术”实验教学质量提升研究

“电力电子技术”课程实验教学对培养电气类工程技术人才非常重要。从实验课程教学的基本规律及现状出发,在实验教材、授课方法、考核制度等方面进行探索创新以提高实验教学质量,主要包括优化实验教学内容、发挥多媒体在实验教学中的优势;夯实基础知识、提高验证性实验效率;科学考核,加强互动反馈等方法。实践结果表明该方法对学生的自主学习能力、工程实践能力和创新创造能力的提高均有较好的促进作用。     

电子技术实验教学探讨与改革

本文针对电子技术课程的重要性和实验教学的现状,结合电子技术实验的教学特点,充分发挥实验的教学作用,培养学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质,提出了电子技术实验教学的改革思路与实践.     

对“模拟电子技术”验的教学方法探讨

“模拟电子技术”实验目前存在着实验课程体系陈旧，验证性实验占多数，而综合设计性实验甚少，学生对“模拟屯子技术”实验的学习兴趣不高，主动性不强等问题。针对上述问题，笔者提出：加强实践环节，增加学生对实验课程的兴趣；夯实基础训练，培养应用能力；以实验考试为契机，强化实验课的效果。     

“电力电子技术”实验教学改革初探

针对目前"电力电子技术"实验教学中存在的问题,指明了"电力电子技术"实验教学的改革方向,即改革实验教学平台,开展研究性教学,同时提供实验开放教学。通过这些行之有效的方法,激发了学生科研的兴趣,提高了学生的创新能力,在"电力电子技术"实验教学过程中取得了良好的教学成果。     

电气工程及自动化专业强化电力电子技术的教改实践

随着电力电子技术在电力系统中的应用研究越来越深入，有必要重新设计电气工程及其自动化专业的培养方案，通过增设电力电子技术方向，使学生掌握该方向的理论知识和实验技能。     

在解剖生理学实验中培养学生的综合能力

实验是教学过程中非常重要的一部分,实验过程不仅是学生对理论知识进行深入体会、理解、消化的过程,也是学生自己动手、主动思考的过程。解剖生理学是一门实践性很强的学科,解剖生理学实验教学不仅以验证理论知识和掌握基本操作技能为目的,还应培养学生实事求是的科学作风和规范操作、严肃认真的工作态度及良好的实验习惯,培养学生自主学习、观察分析、语言表达、动手操作、团结合作、科研写作的能力,达到在实验教学中提高学生综合能力的目的。     

基于电子问卷的《模拟电子技术实验》预习设计——以“晶体管单级放大电路”为例

正《模拟电子技术实验》是电子信息类本科专业学生的基础必修课程,是与《模拟电子技术》理论课程相结合的一门课程。它对提高学生的动手能力,保证学生后续课程的学习和专业能力的培养起到重要作用。然而,学生在学习过程中往往觉得困难,甚至对《模拟电子技术实验》课产生了畏惧心理,有些学生将之称为"魔电"。为了帮助学生完成好模拟电子技术实验的学习,让学生能顺利完成实验操作,考查学生的实验预习是非常重要的。传统的实验教学,采用的是教师现场检查学生实验预习报告,     

新设备推进金属材料实验教学创新能力的培养

充分利用开放实验室新购置的Gleeble3500热模拟试验机、纳米压痕仪等先进实验仪器,拓展金属材料实验教学内容,倡导启发式实验教学,加强学生创新能力的培养。把大学生自行设计实验融入金属材料的实验教学,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的创新意识和解决问题的实践能力。