积极探索如何上好少先队活动课

<正>少先队活动课是一门新型的课程,它既要符合学校一般课程的基本要素,又要有鲜明的少先队特征,且区别于学校的德育课程、综合实践课程。为此,我们在实践中积极探索上好少先队活动课的方法与途径。一、"以儿童为本"的理念使少先队活动课更贴近队员由于少先队活动课是没有教材的课程,在上少先队活动课时,辅导员教师一定要根据队员的年龄特征,从队员熟悉的学习、生活实际出发,从队员健康成长需要出发来与队     

少先队仪式活动的价值提升研究

少先队活动的开展能够极大提升队员们的综合素养,挖掘少先队活动的价值。提升活动文化内涵,增强活动仪式感,也是我校少先队活动的宗旨。     

浅谈如何有效地开展少先队活动

少先队活动是在素质教育和新课程改革的双重作用下,以少先队员为活动主体,由辅导员指导,少先队员组织发起和领导,体现快乐实践、快乐体验、快乐发展的群体性自我教育活动,其形式具有多样性和丰富性,包括举行主题队会、组织参观、访问、故事会,开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义、有趣味的活动,以及各种力所能及的公益劳动和社会实践等。从三个方面对如何有效开展少先队活动进行阐述:突出少先队活动的针对性,培养少先队员在活动中的自主性发挥能力和教育思想;突出少先队活动教育的思想性,提高辅导员队伍专业能力;突出少先队员在活动中的自主性,提高队员们的主人翁意识。     

新时期如何做好学校的少先队工作

<正>现在,全社会愈来愈关注21世纪少年儿童的健康成长,随之引发了教育改革的不断深化,少先队教育日益注重培养队员的学习技能、生存能力,更加注意培养学生的实践能力和创新精神。为适应新世纪素质教育改革与发展的需要,少先队工作必须要与时俱进。那么作为基层少先队工作者,如何做好新时期的少先队工作呢?下面,笔者谈几点看法。一、做好少先队工作必须加强辅导员队伍建设(一)抓辅导员队伍     

心有多大,舞台就有多大——以邓雨(化名)成长为例,浅谈少先队小干部的培养策略

<正>少先队小干部是少先队组织正常运转的骨干和力量,是促进少先队自我教育的推进力量。特别是少先队小干部的榜样作用的充分发挥对教育实效性起着至关重要的作用。本文以一名普通队员成长为优秀队干的邓雨(化名)同学的成长经历为例,谈谈作为辅导员在引领队员成长过程中的一些策略及方法。一、以活动为契机,在活动中发现和挖掘可以委以重任的小队干并给予鼓励和指导,以点带面带动全体队员共同     

新时代背景下少先队活动的教育功能实践

新时代对少先队工作提出了新使命、新任务和新要求。要提高少先队教育功能的有效性,需要对少先队活动的核心内容进行深入探究。根据少先队活动特点,结合教学实践提出,新时代的少先队工作要突出政治引领,重视思想政治的启蒙教育作用,培育少年儿童树立社会主义核心价值观;注重少先队员创新能力的培养,开展形式多样的"红领巾小创客"活动;组织开展丰富多彩的活动,让少先队活动回归自然、回归生活、回归儿童天性。     

在少先队活动中渗透德育的有效策略

<正>在小学德育实践过程中,少先队占据着重要的地位,发挥着自身无可替代的作用,这是所有德育工作者的共识,也是一个无可争议的事实。近年来,人们对于德育功能的探索与研究比较少,也没有对其进行系统和深入的探究,没有找到在少先队活动中实施德育的有效途径。结合本地区少先队活动的现状,笔者以发挥少先队的德育功能为目标,进行了深入的探究,希望能够为甘肃省会宁县镇泰小学(以下简称"我校")的德育建设提供一定的借鉴。     

创新能力,少先队活动应然的归宿

笔者在大队辅导员岗位上,就将培养学生少先队员严谨的学科精神、与众不同的创新意识作为自己的工作目标。而在具体的实践操作中,则更多地引导学生走进生活、走向实践,不断创造与更新少先队活动的内容与形式,从而帮助每个队员都能在实践操作中树立创造的意识,享受愉悦的创作快乐,从而将队员历练成为真正意义上的合格公民。因此本文提出要创设体验活动,提升创新能力;关注身边细节,唤醒创新动力;捕捉生活元素,形成创新思维,从而培养学生的创新能力。     

以德促思,以思促行——浅谈少先队活动课程化的德育价值与创新措施

少先队是光荣而神圣的组织。为队员提供更多学习的机会,提高德育质量,就需要以活动为依托,让学生在实践中学习优秀思想,形成正确意识,培养更多品学兼优、素质过硬的合格少先队员。对少先队活动课程化建设中有利于实现德育价值的措施进行探究,希望对相关工作者有所帮助。     

少先队德育建设工作的实践与探究

在少先队活动中渗透德育教育对学生的德育发展以及教师的德育建设工作均有重要的作用。但是部分小学教师将德育教育与少先队活动相分离,导致德育教育效果未达到预期效果,故而需要对少先队德育建设工作进行探究,以期为小学教师提供一定的参考。