书院模式下新生入学教育课程改革的思考与建议

为进一步深化教育教学改革,探索创新人才培养模式,推动学校内涵式发展,学校在扩建校区试行一年级住宿书院制。书院侧重于学生课外教育与管理工作,注重学生的思想成长、行为养成、人格塑造和实践锻炼。为了更好地推进书院的工作,现结合学校新生入学教育的开展情况和书院的人才培养目标,就书院模式下新生入学教育课程改革提出自己的思考与建议。     

书院制学生管理模式初探——以南京审计大学为例

随着高校机构调整的步伐,南京审计大学开始推行书院制学生管理模式。书院制打破了原有管理模式的束缚,开创了新局面。书院制管理模式的优势在于有利于学生提升全面素质和综合能力,有利于学生安全问题防范,有利于通识教育的拓展和有利于完善学生利益诉求,加强学生的归属感。     

通识教育背景下的高校书院制改革新路径

通识教育背景下,书院制学生工作模式应运而生。书院制改革体现"以生为本",也为通识教育提供了强有力的保障。目前,因书院制改革尚未完善,高校在实践过程中出现了一些问题,如师生对书院的归属感不强,常常陷入一种矛盾和不安状态;"行政管理"和"通识教育"的关系没完全捋顺,学生仍旧习惯处在传统被管角色中,主动性不强。针对这一问题,近年来,高校除了进行课程内容上的改革,同步推进的还有高校学生工作管理模式,进行了书院制的探索和实践。解决书院制实践中的难题,务必需融会贯通,理顺三大关系:一是形式和内容的关系,真正发挥通识教育的育人功能;二是学院和书院的关系,打破传统科层制管理;三是教育和管理的关系,做好管理的同时实现书院育人目标。     

高等院校书院制建筑历史研究及启示

"书院制"发源于英国,是通过提供一个符合的场所,有效地组织导师和学生、学生与学生共同生活和学习的管理制度。书院制在不同国家的发展过程中,产生了独具特色的组织和建筑形式,为我国正在进行书院制试点的院校带来一些启示。     

基于大学生行为心理特点的高校书院制住宿空间设计研究 ——以台湾清华大学厚德书院为例

随着现代化德育教学理念的普及,学生的心理健康发展受到越来越多的关注,新理念下的书院制宿舍应运而生.宿舍作为学生课余活动的重要场所,在满足舒适居住需求的基础上,为大学生提供交往活动空间[1].中国书院制处于发展初期,空间功能设置与大学生的心理需求贴合度较低,产生了诸多问题.文章拟从大学生心理特点出发,以台湾清华大学书院制宿舍(厚德书院)为例,通过调查问卷、实地访谈等技术手段,从规划空间、建筑空间、环境空间等方面对学生心理进行研究,并探讨书院制宿舍在发展中面临的问题与矛盾.结合大学生的实际使用偏好,对目前书院制宿舍存在的问题提出具有指导性的空间设计优化策略.     

“书院制”背景下，高校如何加强大学生思想建设

在教育改革不断推进的背景下,高校思想政治教育工作开展带来了极大挑战,部分高校领导尝试利用书院制度开展大学生思想建设,实现对大学生的思想品德建设以及行为塑造。书院制度形式下的人才培养模式,可将大学生思想政治教学贯穿于整个大学生涯之中,借助文化环境氛围以及人文氛围潜移默化地影响学生,实现大学生思想政治教育工作内容的拓展。基于此,本文首先对书院制的内涵以及特点进行分析,其次探究当下大学生思想政治教育现状,最后提出"书院制"背景下加强高校大学生思想建设的有效途径,旨在强化高校思政教育效果,健全高校大学生的个人人格,达到教书育人的教学目的。     

关于书院制教育对大学生生活影响的研究

书院是我国长久以来的一种重要的教育组织形式。它随着我国古代各朝代的发展以及各种思想潮流发展,是古人智慧的结晶。它推动了我国古代的教育发展和学术发展,也在很大程度上影响了当代大学生的生活。本文对当代大学生的生活现状进行剖析,阐述了现代高校的书院制教育,在此基础上,就实施书院制教育对大学生的生活的影响进行了探析。     

针对“书院制”下高职院校学生工作的见解

通过"书院制"学生工作管理模式与传统学生工作管理模式的比较与分析,本文提出在"书院制"下高职院校学生管理工作的一些见解。     

“书院制”理念及其建筑空间原则

本文以国内高校在经历90年代大规模扩招后出现的若干问题及针对这些问题提出的＂书院制＂改革试点现状为出发点,结合类似问题对比论述了西方高等教育发展历程中两种经典模式,阐述了现已世界范围内广泛推行的＂书院制＂在解决这些问题中的一些独特优势,并进一步分析了＂书院制＂的内在理念和与之适应的外部建筑空间原则。     

大学学院制和校园组团模式的演变研究 以约克大学为例

英国的大学具有悠久历史，而学院制则伴随着它的整个发展历程。约克大学作为第二次世界大战后的新大学，同兰开斯特大学、肯特大学一样，在成立之初就确立了学院制，以建立学术社区。在注重物质规划的背景下，校园空间采用组团分布的模式以营造社区感。但是约克大学在实际管理运行中也遇到了价值差异、组织教条、中心较弱、成本高昂等问题，在21世纪的扩建中做出了一定调整。本研究将从理念、制度、空间层面进行分析，强调三者应互相呼应，并提出大学校园应鼓励开放、分合平衡、强化整体，为我国书院制改革背景下的校园规划建设提供借鉴。