浅析“常微分方程”课程教学中的思政教育

课程思政是思想政治教育的一个重要手段,如何在专业课中开展课程思政是专业课教师需要研究的重要课题。该文从微分方程发展史、微分方程模型与应用、课程内容三个方面出发,分析了"常微分方程"课程教学中的思政思想,以期为该课程的课程思政提供一些参考。     

“课程思政”理念融入体育课程的途径研究

2018年全国高校思政工作会议上提出了"各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"。这个知道理念的提出对于体育课教学的指导意义是非常巨大的。高等学校的体育课程是全校必开的公共基础课也是通识课,在高等教育领域的作用也是不可或缺的。体育课程教学过程中有效地融入课程思政理念对于体育课程的教学效果可以起到积极地促进作用,对于体育精神的发扬也是积极地。本文就如何有效的将课程思政融入体育课程教学、怎样开展课程思政指导下的体育教学展开路径研究,以此来提升体育课程同向同行,形成协同效应体育教育宗旨。     

“课程思政”的思考与探索——以有机化学为例

当前,如何充分发挥专业课程的德育作用,推动"课程思政"的发展,是各高校及教师探讨的热点问题之一。"课程思政"指出各类课程都肩负德育的责任,都要与思想政治课同向同行,形成协同效应。项目组以"课程思政"的开展为契机,以有机化学课程为例,以学校平台及教师自身政治素养为依托,探讨教育教学全过程中专业课程的"德育"作用,从而进一步提高教育教学效果,培养德才兼备的新时代医药人才。同时,也为其他课程开展"课程思政"提供了有益借鉴。     

专业课程融入思政工作的教学改革实践探讨

探索如何在专业课程中融入思想政治工作,是专业课教师进行课程思政工作的重要任务之一。文章以"我的课可以如何做"为主线,以"安全人机工程"课程为例,探索了在专业课程中开展思政教育的具体路径,并结合课程思政的价值内涵从专业课程思政目标设置、丰富课程思政教学内容发掘思政元素和优化教学方式三个方面构建渗透路径。     

基于课程层面开展课程思政建设的实践探索

开展课程思政建设是落实立德树人根本任务的有效途径。能否有效开展课程思政建设取决于能否实现"价值塑造""知识传授""能力培养"三位一体的教学目标达成。各类课程深入发掘思想政治教育元素,并在课程目标设置、课程实施过程、课程教学效果反馈等环节有机融入课程思政,从而达成课程三位一体教学目标。课程思政建设能够与各类教学改革紧密结合,发挥协同育人作用。     

课程思政融入大学物理课教学的探索

课程思政是高校思想政治教育融入课程教学,实现全方位育人的一种重要途径。基于课程思政的理念,本文对大学物理课程开展课程思政的途径开展了探讨,并以《电磁感应定律》为例,进行了课程思政的教学设计。     

高职院校智能交通技术运用专业课程思政建设的对策研究

高职院校专业课程思政的改革与建设是职业教育课程改革的重要内容,通过专业课程思政设计和建设,为学生开展思想政治教育,实现"三全育人"的教学新模式,培养学生的思想品质,达到立德树人的教学目标。该文从智能交通技术运用专业课程思政建设现状出发,对该专业课课程思政建设进行了全方位的对策研究和有效设计。     

基于土木专业课程模块的思政教育探讨

课程思政是高校推动课堂教学改革、提升课程育人质量的有效途径。目前高校土木工程专业课程思政教育过程中存在专业课教师思政教育观念不强,思政教育水平相对较低;专业课程思政教育缺乏可借鉴的实践经验;相关专业课程之间缺乏有机联系,无法有效落实思政教育。文章以岩土工程系列课程为例,提出以专业方向课程模块为基本单元,从提升专业团队教师思政教育水平、开展专业课程及专业实训环节一体化协同思政教育、编写专业课思政教育辅助教材、开展专业课思政教育第二课堂四个方面进行全方位、全过程专业课程思政建设,真正实现专业课程"知识传授"与"价值引领"协同联动,为培养政治方向正确、理论基础扎实、具有创新能力的高素质土木工程专业人才奠定基础。     

职业教育视域下高职思想政治教育的困境与超越

教育思想、教育理念、教育研究、课程评价、教育环境等是高职思政教育中面临的主要问题,必须端正"德为才先"的思政教育思想,树立"以生为本"的思想政治教育理念,深化与职业岗位紧密结合的思想政治教育研究,构建发展性的思想政治课程评价体系,建设和优化多元一体的"大思想政治"教育环境,才能推动高职思想政治课程改革,提高高职人才培养的质量。     

课程思政视阈下的大学英语教学改革初探

高校课程思政建设强调以马克思主义理论学科为引领,以发挥各门学科和各类课程优势,全过程、全方位"立德树人"。文章探讨大学英语在构建"三位一体"的"大思政"格局中如何结合自身课程特点,丰富教学内容,创新教学手段,开展课程思政建设;如何利用课堂教学这个主渠道,将课程所蕴含的思政教育元素和承载的思政育人功能融入课堂教学实践,以实现思政教育与综合素养教育的有机统一。