如何让学生喜欢政治课

作为职教学校的政治课教师,我们有责任和义务利用政治课引导学生内在的正能量,让职教学生不仅专业过硬,而且思想积极上进,成为社会主义建设的积极推动者。通过政治课上的思想引导,让学生有专业学习兴趣,懂得遵规守纪,为其自身的长久发展打下良好思想基础,使他们由衷地喜欢政治课。     

依托现代教育信息技术培养学生政治核心素养

由于社会经济的发展,互联网技术的不断应用,现代教育对核心素养的研究逐渐成为热潮。文章课题立足中学思想政治核心素养课的教学,分析研究中学生政治核心素养培育的主要内容和方法,通过课堂的思想教育及开展的相关性教学活动,旨在促进中学生正确的思想道德观念的养成,从而引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观,这样对学生未来的全面发展有着重要的积极影响。将学生政治核心素养培育教学与现代信息技术有效结合既是时代发展的要求,也是教学创新的重要体现。与此同时,新的教学创新必然会面临新的教学难题,即怎样更有效地将现代信息技术融入中学生政治核心素养的教学中,这是从事教育事业的人们一直思考探索的问题。     

低年级数学教学中学生表达习惯的培养

良好的表达习惯可以帮助学生积极交流、与他人合作解决问题,是提高学生数学素养的一个重要方面。本文将结合教师的实际教学,从三个层面浅谈如何在低年级数学教学中培养学生口语表达习惯:通过教师创设良好的表达环境,让学生在阅读中找准表达要点,在生活中理解表达用语,引导学生敢于表达;通过完整的语言表述和完整的思维阐述引导学生善于表达;通过表达标准和表达评价的分层,引导学生乐于表达。     

在思想品德课堂中如何调动学生的兴趣

思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径,而有的学生认为,学习思想品德课用途不大,从而导致学习积极性不高,学习兴趣不浓厚。针对这种情况,我们应首先使学生知道学习思想品德课的重要性。适当的引入时事政治内容,可以激发学生的学习兴趣,构建活动课,让政治理论生活化,并积极进行自主、合作、探究性学习。     

在小学古诗教学中培养学生积极情感

在小学语文教育中,古诗虽然占的比重不大,但是对小学生的学习成长有着深远影响,学生在入学前可能就已经熟读多首古诗词,然而由于小学生的理解能力有限,他们对古诗中的深刻含义了解得不是很透彻,因此,教师需要引导学生通过进一步学习古诗中的情感价值,来培养学生自身的积极情感。文章将主要分析教师在小学古诗教学中如何培养学生的积极情感。     

新时期小学德育工作有效性策略研究

德育是新时期我国学校教育中不可或缺的一部分,主要指对学生的思想、道德、政治以及心理健康等方面的教育和引导。新时期,教师应当对学生进行积极引导,尤其是小学生,应当帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观,促进他们德、智、体、美、劳等全面发展。     

如何引导学生在音乐实践中学习音乐知识

音乐来源于实践,与实践息息相关,音乐教师应积极将音乐教学与音乐实践结合起来。本文主要论述了当前音乐教学中存在的问题、音乐实践的教学意义,以及引导学生通过音乐实践学习音乐知识的相关策略,希望能对有相关研究以及音乐教师有所启发。     

浅析高中思想政治课分组讨论学习的开展策略

在高中思想政治课教学中引入分组讨论的学习方式,是符合素质教育要求的。素质教育改革强调要尊重学生的主体性,所以教师在分组讨论的过程中,要引导学生积极地参与,将自己内心的想法表达出来,通过师生之间以及学生之间的充分沟通,将思想政治领域很多容易困惑难以分辨的问题理解清楚,从而提高学生在现实生活中应用思想政治知识和基本原理分析、解决问题的能力。     

在新课程背景下的政治教学中培养学生自主学习能力初探

在新课程背景下,引导学生自主学习,培养学生的创新能力,已成为学校教育的核心理念。培养学生自主学习能力,既有坚实的理论依据又是教育实践的迫切需要。政治教学中要突出学生的主体地位,尊重学生的人格和个性;引导学生关注生活,扩展自主学习的领域;积极构建学生自主学习的良好的课堂教学环境;巧用设问启发学生思维;培养学生的自学习惯等来培养学生的自主学习能力。那么,为什么要培养学生的自主学习能力,怎样培养他们的自主学习能力,笔者对此进行了初步的探讨。     

河南省高职院校学生体育价值取向研究

运用问卷调查法和实验法对河南省部分高职院校学生的体育价值取向进行研究,结果发现高职学生对"愉悦身心"的关注度最高,大二学生"交流合作"意向比大一学生要高。通过引导干预,学生们对"交流合作"和"强身健体"的认可度提高,适当降低了"体育教学"的目的。