高职美术教学中培养学生人文精神的路径探讨

该文分析了目前高职院校美术教学在培养学生人文精神方面存在的问题,并结合实际提出高职美术教学中加强学生人文精神培养的途径,以期提升高职学生的综合素质。     

浅析高职院校校园人文精神的构建

校园人文精神的构建在高校人才培养工作中起着十分重要的作用。高职院校由于在办学历史和人才培养等方面受国家、地方经济建设发展的内在需求的特定影响,校园人文内涵较为缺乏,学生人文素养存在较大问题。校园人文精神的构建应体现其自身的专业性特点,突出办学特色,将职业教育与人文素养教育相结合,培养高素质的技能性人才,从而满足新时期国家对高职院校人才培育的需求。     

试论美术教学中学生人文精神的培养

学生群体是国家未来的栋梁,是民族的希望,是中国特色社会主义事业未来的建设者。在大学教育中,要求学生认真接受人文精神教育。在实际教学中,教师要改革美术教育模式,以提升学生的文化素养,培养学生的人文精神。     

高职院校中计算机教学初探

随着计算机信息技术的飞速发展,计算机软件、硬件的水平更新迅猛。这就对大学生计算机操作能力的要求不断提高。高职院校必须紧随时代和社会用人标准的变化,对计算机基础课程的教学内容进行改革,积极探索在计算机课程教学过程中所遇到问题的解决方法,以提高高职院校计算机课程的教学质量。     

试论高中语文教学中人文精神的渗透

人文精神是对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,是一种普遍的自我关怀。高中语文具有很强的人文性,是一门培养学生人文精神的主要课程,作为高中语文教师,我们应该注意合理安排课程,引导学生进行美文阅读,充分挖掘教材的人文内涵并丰富授课艺术,进而对学生进行人文精神的教育。     

浅谈高职院校教学管理者信息素养的培养

高职院校是高技能人才的培育者,其教学管理者信息素养如何直接关系着人才储备的质量,要善于运用创造性思维,强化信息技术意识、提高评价信息思维能力、增强创新能力及终身学习能力、营造信息化环境与完善激励引导机制,及时获取和掌握各相关领域最新成果信息,不断提升信息素养,以促进高职院校综合管理效率和管理水平的全面提升。     

高职院校学生职业道德培养路径与模式研究

规范高职院校学生职业道德培养的路径与模式,必须对高职院校学生职业道德培养的特点、方向进行调查研究,完善有利于培养效果的各方面因素,因此,我们必须加强高职院校学生的职业道德教育。针对高职院校学生职业道德教育中存在的问题,结合教学实践,不断学习总结,积极探索才能挖掘出高职院校学生职业道德培养的有效路径与合理模式。     

高职院校教师信息化教学能力培养研究

在这个信息化的时代中,衡量一个教师的教学素质、创新能力的强弱,必不可少的一项便是教师的信息化教学能力的高低,所以许多高校为了提升学校的教学能力而对教师进行了相关的培训。本文便是对培养高职院校教师的信息化教学能力的相关探讨。     

对艺术设计教育中人文精神培养的思考

人文素养是艺术设计专业学生必备素养之一,如何继续保障该专业学生人文精神的提升是教育者需要思考的一个重要问题。教育者在看待科学与人文的关系时需要持辩证的态度,努力加强设计教育中的人文精神的培养。要想达到这一教学目标,教育者需要完善现存教学体系,通过多种人文课程的设置,正确引导学生从宏观、整体和系统的角度去认识设计,增强人文思想在设计作品中的评价权重,为培养具有综合素质和复合型能力的设计人才奠定基础。