探讨分层教学法在中专学前教育专业美术课堂的实施

美术课是中专学前教育专业的重要教学内容,对培养全面发展的人才具有很大的作用。分层教学法指教师根据学生的学习情况、认知差异等方面制定科学、合理的教学目标,创设教学情境,满足学生的学习需求。教师将分层教学法应用于中专学前教育专业,不仅可以让学生获得个性化的发展,而且能提高课堂的实效性。因此,分层教学法受到了教师的广泛关注。     

当地民间艺术融入高职学前专业美术教育的原则——以罗山皮影为例

幼儿教育作为教育体系的第一个环节,对学生的发展至关重要,是人生的第一课堂。幼儿教育质量和教师素质有密切的关系,要想提高幼儿教育的水平,就需要从提升教师素质着手。手工课是一门较为重要的课程,其不但可以锻炼高职学前专业学生的动手能力、创造力,还可以增强学生的艺术感知能力和自主学习能力。如何激发学生的兴趣、提高手工课的应用效果,是当前亟须解决的问题。     

高校学前教育实训室的建设与思考

学前教育实训室是培养学前教育专业学生实践能力,提高学生综合素质的重要平台。但是,学前教育实训室在建设过程中还存在建设缓慢、定位不合理、评估机制不健全、实训教育体系不完善等问题。所以有必要从人才培养质量、专业发展及科学研究和服务社会等方面进一步认识学前教育实训室建设的重要性,并通过更新观念、合理定位,构建新型实践教学体系,建立工作坊等措施推动学前教育实训室建设。     

广元麻柳刺绣在高师学前教育专业手工课中的运用研究

广元麻柳刺绣是著名的国家级非物质文化遗产,它汇聚了民族文化的精髓,展现了人们美好的愿望。结合大专院校具备的独特优势和学前教育专业的特点,把麻柳刺绣融入学前教育专业的美术手工课,既可以培养学生的动手能力和创新精神,又可以推动麻柳刺绣的传承和创新。     

幼儿园教学法在中职“幼儿教育学”中的运用成效探究

目前,"幼儿教育学"学科在中职学前教育专业的教学过程中普遍存在着课堂教学枯燥、教学效果不明显等现象。要使教师的有效授课与学生的有效学习相结合,可将"幼儿园式教学"运用于"幼儿教育学"的课堂教学的实践当中,从而提高课堂教学实效。文章从三个方面详细论述怎样在课堂教学中运用幼儿园教学法,提升学前教育专业学生"幼儿教育学"课程的学习能力。     

高师学前教育专业学生就业能力的途径研究

随着社会的发展,学前教育专业越来越受到人们的重视,学前教育学生所具备的就业能力也非常重要。但近几年来,由于学前教育学生综合素质下降等原因,导致学前教育学生不能很好地胜任学前教育工作,文章基于对学前教育学生就业能力现状的研究,以及对幼儿园专业教师需求的调查分析,对提升高师学前教育专业学生就业能力的途径进行了探索。     

中职学校幼儿学前教育专业美术教学探讨

我国社会经济的快速发展,生活质量的不断提升,使得人们对学前教育的关注度日渐提升,我国对于教育的要求也逐步增加。学前教育是儿童最重要的启蒙教育阶段,这个阶段的教学教育可帮助儿童建立良好的思维能力及动手能力。美术手工课是学前教育中培养孩子动手能力和开放性思维的一个重要的形式,是中职学校幼儿学前教育专业美术教学中的一个关键性教学项目。为促进其教学质量与现代教学的要求,不断创新教学方法,引进新的教学模式,激发学生的学习兴趣,使学前教学中的美术教学质量及效率得到提升。笔者结合多年教学经验与现代化学前教育中美术手工教学的相关要求,对现阶段中职学校学前教育专业的教学创新与实施策略进行探讨。     

谈“分层教学法”在医学院校基础课程中的应用

医学院校护理专业的生源多为文理兼收。但文科生薄弱理科基础使他们在学习医学专业基础课的过程中存在一定的困难。"分层教学法"是根据学生的层次在教学过程中采用分层的教学设计、方法、目标等提高学生的学习兴趣。采用"分层教学法"帮助学生学好专业基础课,为后续专业基础课的学习打好基础。     

宁波外事学校学前教育专业及宁波TAFE学院

<正>学前教育专业宁波外事学校于2007年开办学前教育专业,基于优质的外语师资和丰富的艺术专业教学经验,经过几年的打造,学校已成为宁波市高素质学前教育人才的示范性培养基地和科研中心。该专业以文化基础扎实、专业技能突出为培养目标,注重培养学生的授课能力、演出能力和竞赛能力,倡导不同特长的学生的个性化发展。     

关于初中英语教学中分层教学法的应用探索

随着新课改的不断深入,在初中英语教学中实施分层教学法,不仅能够强化学生的综合素质能力,而且能促进学生的全面发展。分层教学主要是针对不同学习能力的学生进行因材施教,使各层次学生都能在学习过程中有所收获。树立先进的理念,探索并施行新型小组讨论的学习方式,有利于分层教学的深化,从而提升学生自主学习与合作学习的相关技能,让学生具备终身学习的素质能力。