高职生心理危机的归因及干预对策--以浙江省为例

当前，高职生中发生心理问题的比例呈逐年上升趋势，心理危机事件也时有发生。心理危机一旦发生对高职生个体、家庭、学校乃至社会都会产生严重的影响，高职院校应结合自身的实际情况，从导致高职生心理危机的主要原因入手，探索出有效的干预对策，对提升高职生的心理品质、维护校园的和谐与稳定将起到重要的作用。     

团体心理咨询对构建大学生积极心理资本的有效性研究

本文选取团体心理咨询对构建大学生积极心理资本为研究视角,通过团体心理咨询和箱庭游戏的有效结合,在被试自愿的前提下,针对8名高职院校大学生开展主题为积极心理资本的干预研究。小组在咨询师的指导下,通过8次团体心理咨询,有针对性地从自我效能、韧性、希望、乐观四个主题进行深入的分享,有效促进个体自我觉察能力和助人能力的提升,逐步开启个体内心的正能量。     

高职生心理素养需扎根于课堂教学

高职生心理健康与否直接关系到未来的发展情况,因此教师应该以课堂为主阵地,通过多种形式培养高职生良好的心理素养。文章从五方面探究即:加强职业情境教育形成职场健康心理、树立职业理想教育培养就业健康心理、生动心理理论教育激发学习积极心理、视生活实践教育培养灵活应对心理。希望本研究能对高职心理健康研究起到一定的辅助作用。     

学会感恩——记高职学生心理疏导的探索

高职教育追求高质量的就业,不仅在于培养学生的技能强,也还在坚守教育的本质:如何做人。在高职校园里,由于高职生的心理生理特点,更应该注重高职学生的心理疏导,促进高职学生的全面发展。笔者在教育实践中,尝试用主题班会等形式引导学生知爱会爱,感恩别人,树立积极的人生态度。     

让高职学生的主观幸福感在音乐审美心理中得到感悟

音乐审美心理对高职生的主观性福感发挥着重大作用,本文认为,要提升高职生的主观幸福感,就要对音乐审美心理进行深刻剖析。加强对高职生音乐审美意识的教育,把音乐审美意识渗透到高职生的主观幸福感中去,并不断加强对高职生音乐审美需要的培养,把音乐审美需要纳入到高职生动机激励教育中去。     

心理资本视角下设计人员对BIM技术的变革抵制研究

BIM技术的发展正在引发建筑行业内一场前所未有的变革,但是它在建筑行业的应用和发展仍然存在如行业、技术、人员态度等诸多障碍。其中,工程设计人员对于BIM技术的心理抵制问题已经受到广泛的关注和重视。为从心理资本的视角探究设计人员对BIM技术的变革抵制,该文构建了心理资本、变革抵制倾向与BIM采用的关系模型。通过对建筑行业内152名设计人员的问卷调查,对取得的样本数据进行实证分析,验证心理资本对变革抵制倾向、变革抵制倾向对BIM采用意愿的影响以及个体创新性的中介作用。研究发现：设计人员的心理资本抑制其变革抵制倾向,而变革抵制倾向对BIM采用意愿又会产生负向影响|个体创新性完全中介于变革抵制倾向与BIM采用意愿之间的负向关系。该研究建议在BIM技术的应用实践中应加强对设计人员的心理疏导,强化其心理资本和个体创新性,从而为克服BIM技术的人员抵制问题和促进BIM技术采用提供有益的参考。     

心理资本和时间管理倾向的教育融入高职课程的尝试

在高职学生课程中渗透心理资本和时间管理倾向的教育,能提升大学生的学习成长综合素质,进而促进全面提高教育质量。所以,笔者在高职课程教学中,通过多种形式,尝试融入心理资本和时间管理倾向的教育,进行了有效的尝试。     

心理资本视角下施工人员对BIM的变革抵制研究

为进一步推进BIM技术在国内建筑行业的应用,从意识、态度层面的心理资本视角探讨了工程施工人员对BIM技术的变革抵制情况。首先说明个体维度的心理资本变革抵制研究需要拓展深化,其次介绍心理资本两个维度的相关概念,再次基于个体创新性、群体互补性等构建研究模型,然后利用SPSS软件对量表进行信度和效度的统计分析,最后对问卷量表进行差异性分析、相关性分析以及回归分析,从而验证了施工人员的群体心理资本与BIM技术变革抵制倾向负相关的假设。     

高职生心理韧性现状调查与分析

探讨高职生心理韧性发展现状,以及生活事件和情绪智力的关系,引以为高校心理健康教育提供依据。文章作者随机选取672名高职生开展问卷测试,结果显示大二学生在目标专注和家庭支持因子上呈显著差异,心理韧性各因子与青少年生活事件各因子都呈显著负相关,与情绪智力的感知、表达、理解和推理他人情绪的能力呈显著正相关。     

心理资本与社交焦虑的关系:不确定性忍受力和应对方式的中介作用思考

对心理资本结构进行研究的过程当汇总,学术界当前逐渐形成了统一,认为心理资本能够对个体的行为和心理状态进行有效的预测。不确定忍受力能够成为全新的关注因素,成为对个体认知和解释外界的信息。有效的应对方式是个体在面对压力所产生的认知和行为模式,帮助人们在环境的交互作用下实现平衡。为了降低社交焦虑水平可以提升心理资本、不确定性容忍度或者选择合适的应对方式,这一方面能够帮助人们养成良好的心理状态,另外一方面能够对社交情境当中的很多不确定性形成正确的认知并采取有针对性的应对策略。