移动互联网4F思维在教育中的应用

在移动互联网时代年轻一代以前所未有的热情拥抱着新的生存互动方式。职业学校的学生无论在社交领域、生活领域还是获取信息的学习领域都发生了巨大变化。移动互联网,微博微信拓展学生获得信息的渠道,也给师生交流提供了新的阵地。面对时代变迁,职业学校思政课教师要树立新思维,有效地利用移动互联网平台为学生人生观价值观的形成做出贡献。     

融入大数据时代,推开英语写作教学的天窗

<正>随着时代的发展,大数据已成为新时代教学的重要资源。在英语写作教学过程融入大数据时代,已成为颇受英语教师欢迎的教学方法。大数据时代下的英语写作教学,不仅拥有多种形式的写作素材和优秀的写作技巧,也给学生们提供了一个交流分享的平台,使得学生们能够及时、便捷地开展交流。此外,大数据时代下的评估系统可以有效地分析学生们的学习状态,从而有针对性的开展教学调控。接下来,笔者将从以下三个方面入手,谈一谈大数据时代在英语写作教     

互联网环境下学生思想政治教育的情理互动机制探讨

互联网时代下,大量的信息充斥着学生的思想,这些信息中不乏一些不良的信息,因此学生思想政治(以下简称"思政")教育工作受到了巨大的冲击。但是互联网的迅速发展也给学生思政教育工作的开展提供了广阔的平台。因此如何有效地利用互联网开展学生思政教育工作就成为一个亟待解决的问题。情理互动机制成为一个明确的方向,因此探讨如何在互联网环境下建立学生思政教育的情理互动机制显得非常重要,文章就这一问题展开详细的探讨。     

移动互联网时代高校学生工作方式的探索与创新

移动互联网对高校学生工作的广泛渗透给高校学生工作者带来机遇和挑战,加强移动互联网时代学生工作,运用移动互联网络加强学生工作的思想引领,更新移动互联网时代的学生工作理念,提升学生工作能力,创新学生工作队伍建设,可以促进高校学生工作的科学化和现代化水平。     

互联网背景下项目式学习模式构建研究

互联网时代的到来给项目式学习赋予新的内涵和要求。现代网络信息技术的高速发展给中学生提供了一种新型的项目式学习模式。本文主要分析了基于Sakai平台的项目式学习模式,目的在于提高中学生在学习过程中的自主探究与团队协作能力。     

“互联网+”背景下高职美育改革创新的策略探讨——以艺术设计专业群为例

近年来,职业教育不断发展,高职院校毕业生在社会建设中的作用越来越大,因此,对于高职院校学生综合素质的培养越来越重要。随着科学技术的进步,"互联网+"时代到来,这对传统教育思想影响较大,也给高职院校美育教学改革提供了新的思路。该文分析"互联网+"背景下高职美育对高职学生素质提升的重要性,研究"互联网+"背景下高职美育教学中存在的问题并提出针对性的对策。     

“互联网+”时代下的高校计算机教学方式分析

随着大数据时代的到来,网络应用到各个领域。在高校计算机教学中,"互联网+"具有明显优势,能够更加便捷地让教师和学生获取信息。当然,在"互联网+"背景下,高校计算机教学也存在一定的问题,需要教师调整教学方案,培养出符合社会所需的人才。文章主要阐述"互联网+"对计算机教学的影响,分析高校计算机教学存在的问题,给"互联网+"时代下高校计算机教学提供合理化建议。     

“互联网+”视域下大学英语教学创新探究

"互联网+"时代的到来,对教育领域影响深远,对大学英语教学模式的创新具有推动作用。互联网信息技术给学生提供了海量的学习资源,让学生学习英语时空不受限制,学生能够根据自己的学习合理选择学习内容,促进学生的个性学习;网络学习系统还能对学生学习情况进行评价,发现学生不足,进而进行完善,最终提升英语学习效率。[1]     

基于网络环境下小学心理健康教育对策探究

随着社会不断发展和进步,互联网对现代人们的生活方式产生了巨大的影响,同时网络也成为教育重要的组成部分,给当前的小学生提供一个比较新颖的学习环境和方式,为小学生提供网络心理健康教育的机会,借助互联网可以有效地对小学生的心理进行健康教育。利用网络的特点对学生开展心理健康教育,能够适应时代的发展,满足学生的发展需求,为学生今后的发展奠定良好的基础。     

浅谈互联网金融时代学生理财行为

随着社会经济水平的不断提高,越来越多的学生参与到互联网理财行为中。互联网金融平台为学生提供了丰富的理财渠道选择,提供了信息的公开透明度。本文提出,为了规范互联网时代学生理财行为,学校应当加强对学生的引导,学生自身也要提高理财风险防范意识,在保证资金安全的基础上,获取更高收益。