唤醒沉睡的潜能 激活封存的记忆——小学语文生命化教育教学研究

传统小学语文教学中由于生命意识、生命体验的缺乏,导致学生对于生命的敬畏不足并且缺乏个性和创造性。将生命化的教学理念贯穿在小学语文教学过程中,不仅可以激发学生的潜能、促进成长,还有助于学生感知生命的可贵,体验生命的力量。对此,教师应该积极倡导通过小学语文教学推动学生个性化成长,培养学生的生命意识,帮助学生开发潜能,开启体验生命的智慧之门。     

探析生命教育在初中语文教学中的实践

生命教育是一个具有深刻内涵的课题,贯穿于学生的各个学习阶段。语文教学重在以人为本,培养学生文学素养和人文情怀,因而在语文教学材料中蕴含着丰富的生命教育功能。初中是学生打下语文基础的重要阶段阶段,在教学过程中,教师应充分挖掘语文教材的生命教育因素,让学生了解生命的价值和意义,进而培养学生热爱生命、珍惜生命的价值观,为终身学习奠定坚实的基础。     

情感渗透,注入初中语文课堂生命的活力

<正>语文是一门蕴含丰富情感,浓缩鲜明人文特质的学科,它对陶冶学生情操、开启学生心智具有得天独厚的优势。在语文教学中,恰当渗透情感,是引领学生踏入语文殿堂的金钥匙。然而,由于受传统应试教育的影响,我们很多教师仅仅关注对考点及双基的训练,对教学过程中师生、生生之间的情感互动却鲜有问津,导致语文课堂成为生硬机械、毫无生命活力的训练场,语文教学也因此丧失了应有的"语文味",其直接后果就是学生无丝毫快乐可     

初中生物教学中递进式生命教育实践探索

生物学科是初中阶段重要的一门学科,其主要是研究生命、生物繁殖等。在该学科教学中教师要高度重视生命教育。教师在生物学科教学中开展递进式生命教育有利于唤醒学生的生命意识,也有利于学生形成正确的生命观。对此,教师可就初中生物教学中递进式生命教育进行探究,希望能帮助学生树立良好的生命观。     

彰显语文魅力,让学生真心想学语文——略谈高中语文教学

<正>语文毫无疑问是高中阶段非常重要的一门学科,但是在长久以来的高中各学科教学中,语文这门学科在学生的心里地位并不高,很多学生对于语文这门学科的学习态度很令人堪忧,尤其是作为语文教育者更是心有余而力不足。因此本文笔者认为,为了切实有效地开展高中阶段的语文教学,最为关键的途径就是唤起学生对于语文这门学科的认同感,用语文这门学科独有的魅力去打动学生,让学生发自内心地想要去学好这     

用爱滋润教育——浅谈语文教学中如何渗透情感教育

教育是太阳底下最光辉的事业,作为人类灵魂的工程师,我们不仅仅只是教书,更重要的是育人。"学语文,就是学做人",作为一名语文教师,我们该如何在教学中对学生进行情感教育呢?我想我们应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,结合实际、学科渗透,融生命意识,爱国主义、环保意识、团结意识及亲情教育于语文教学之中,让学生在学习语文中体会到情感之美。     

小学语文教学如何培养学生的阅读能力

语文教学是学生识记、认字、写字的基础,同时也是整个小学教学中重要的组成部分。如果学生未能在小学阶段将语文基础打好,那么无论是对于他们的数学,还是英语,抑或是今后其他学科的学习都是一大阻碍。因为,任何学科的学习都是建立在理解基础上的,而语文教学则是其他学科理解的基础。可见,语文教学在整个教育教学中的重要性。而小学阶段是学生开始接触语文的初级阶段,随着新课程改革的不断发展与深入,小学生阅读能力的培养愈发得到广大教育工作者的认可。基于此,将针对小学语文教学中如何培养学生阅读能力进行简要探讨。     

生命应该什么样——初中语文教学中生命教育的方向

生命是什么?死亡是什么?应该怎样对待每一个生命?对于中学生来说,生命教育是一种必不可少的教育。它有助于使中学生对自身、世界与身边的事物形成较为初等的正确认知。作为相对感性的学科,语文教学中也必不可少地要渗透进生命教育的精华。     

浅析课外阅读在小学语文教学中的重要性

课外阅读不仅对于学科教学的开展有着重要影响,对于学科教学的具体效果也有着不可忽视的作用,其在小学语文教学中的应用,就充分显示了这一点。小学语文教学中,充分注重学生的课外阅读习惯培养,并积极引导学生课外阅读行为,对于小学生语文学习效果有着良好的促进作用。从课外阅读与小学语文教学出发,分析了课外阅读在小学语文教学中重要性的主要表现。     

实施有效性策略 渗透文本感染力——略论小学语文阅读教学有效性实施策略

在小学学科教学中,语文教学是最基础的学科之一,它承载着传播中华文化的重任,维系着中华民族文化的有序传承,意义非常重大。而在小学语文教学中,阅读教学是重中之重,在小学语文阅读教学中实施有效性策略,可以提升学生的文学素养,促进学生的全面发展。