谈英语专业二外日语的学习现状

本文是针对英语专业二外日语的学习现状的调查研究。笔者结合实际教学,从学生的学习动机、学习过程、学习方法、学习效果等方面入手,对学生的学习现状进行调查。参考调查数据,对二外日语学生的学习现状得到初步的了解。     

浅析英语专业第二外语——日语的教学方法——以《新版中日交流标准日本语》为例

根据外语专业学生必须掌握两门以上外语的要求,许多高等院校为英语专业的学生开设了第二外语课程,而日语是第二外语的首选。对日语教师而言,结合英语专业学生的特点进行第二外语的教学是至关重要的。文章分析了英语专业学生学习第二外语——日语(以下简称"二外日语")的重要性,并提出了适用于英语专业学生的二外日语教学方法。     

高职高专院校二外日语教学改革研究

二外日语作为大多数英语专业学生选择的第二外语,在课程设置中占有重要地位,本文针对现行高职高专二外日语教学中存在的问题进行分析,结合实际教学经验,对如何进行二外日语教学改革提出对策和建议。     

试论英语专业研究生二外日语教学

教学目标的实现,必须以学生的具体情况出发,通过对学生的认知背景、学习心理动机、专业特点和学习习惯的正确分析,来确立正确的教学对待原则,采取有效的教学方法与手段,才能取得好的教学效果。经过本人长年的研究生日语二外教学实践,本文据此做出分析,揭示当前研究生二外日语教学的现状,总结并提出研究生第二外语日语教学的基本原则和方法。     

大学日语教学中学生交际能力的培养

大学日语教学中,学生交际能力的培养是其重要的教学内容之一,流利地使用日语进行交际是学生学习日语的基础目标。在日语教学中,教师应该努力地提高学生的日语交际能力,在实际的教学中,要重视教学方法的使用,根据学生的学习情况及时的调整教学策略和教学方法,本文主要探讨大学日语教学中学生交际能力的培养问题。通过对现在大学日语教学的现状的分析,来为如何培养学生的交际能力提出合理化的建议和意见。     

翻转课堂在高校日语视听说教学中的应用研究

近年来,素质教育改革工作深入推进,并在高校取得了良好效果。随着社会经济、科技的持续发展,翻转课堂巧妙运用于高校日语视听说教学,意味着日语课堂教学模式得到适当创新。翻转课堂模式在日语视听说教学中广泛应用,能够激发学生学习日语的热情,同时,还能提高日语视听说教学效率,为日语学习者提供丰富的资源,这对异国文化交流起到了积极作用。由此可见,文章针对"翻转课堂在高校日语视听说教学中的应用"这一论题展开分析,具有一定的教育意义,希望该论题能为高校日语教学者和学习者提供借鉴。     

情境教学法在中职校日语教学中应用研究——《中餐服务》实例

情境教学法在日语教学中为一种有效的教学方法。笔者立足课堂,本着"以职业活动为导向,以语言交际能力为本位"的教学理念,让学生在"任务引领、小组合作"中学习。以《中餐服务》为实例开展了情境教学法在日语教学中的应用研究。     

过程性评价在高校日语二外教学中的应用——以萍乡学院为例

本文分析了过程性评价的内涵和高校日语二外教与学现状及存在的问题,结合实例,探析了过程性评价教学法在日语二外教学中发挥的积极作用。     

高等学校日语教学的现状、问题及对策——以某民办高校为例

随着经济全球化发展,当今社会对外语人才的需求已经从单一语种向双语种甚至是多语种方向发展。日语作为英语专业的第二外语已经成为高校英语专业学生的必修课。提高日语(二外)的教学质量,让第二外语成为提高学生就业能力的一个有利砝码,致力于培养适应现代社会发展,具有英日双语能力的国际型应用复合型人才是必须直面的问题。但当前高校日语(二外)教学模式仍以传统的教师讲授为主,课下学生预习复习,布置课后作业来检查学生的掌握程度为主,已经不能满足学生对日语(二外)的多层次的需要。     

翻转课堂提高学生日语学习效果的实践研究

在现代信息技术和网络技术不断发展的时代背景下,教育机构开始引进现代化的教学设备。并且教育者利用现代化的教学设备研究出了许多全新的教学方法,比如翻转课堂教学模式,这种教学方法为调整课堂教学中教师与学生之间的角色创造了条件,是一种高效率的课堂教学方式。通过将翻转课堂教学模式与传统的教学模式进行对比,分析了翻转课堂教学模式的特点,探讨了利用翻转课堂提高高校学生日语学习效果的几点措施,为高校日语教学提供参考。