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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《Planning》2020,(6)
当前,随着我国教育体制改革的不断深入,初中物理的教学目标逐渐由原来的三维目标转向核心素养,而在培养学生核心素养背景下,由于农村初中教师、学生、教学环境与城市的差异,怎样让农村初中物理课堂更具实效性,是物理教师需要关注的重点课题,因此,对其教学有效性进行分析。  相似文献   

2.
《Planning》2019,(1)
随着教育教学水平的提高,现阶段的农村初中教学过程中越来越重视教师职业幸福感这一因素,教师的职业幸福感对初中学生核心素养的培养及发展具有重要的影响作用,农村初中教师团队的职业幸福状况直接影响着我国基础教育的质量及水平。但现阶段大多数农村初中教师职业幸福感较低,大多数农村初中教师在经济收入、职业压力、职业倦怠及心理、生理健康方面存在较多不满,因此有效提升农村初中教师职业幸福感尤为重要。  相似文献   

3.
《Planning》2014,(2)
教师是教学活动的实施者,新课改的关键在教师,教师的素质直接影响着改革效果。本文就初中政治教师素质进行了研究,分析了当前初中政治教师素质存在的问题,总结了新课改对初中政治教师素质提出的新要求,最后提出了达到初中政治教师素质新要求的策略。  相似文献   

4.
《Planning》2020,(23)
一个优秀的教师除了应具备良好的专业知识和较强的教学技巧之外,还应具备健康的心理状态。而初中是教师教学压力最大的阶段,教师面临的不单是学生成绩的提升还有学科核心素养培养,以及所产生的巨大心理健康问题。主要针对初中教师职业中的心理健康问题进行探索,从而提出有效的调适对策,提高初中教师心理健康水平,促进教师能正确对待教学工作和培养学生。  相似文献   

5.
《Planning》2020,(6)
地理是初中阶段的必修学科,它所涵盖的内容主要包括自然现象、人文现象等,是极具趣味性的综合性学科。然而,尽管如此,但地理学科在众多科目中却处于一种尴尬的境地,教师通常只采用灌输式教学,而学生也因学习压力过大,而将学习重心放在其他学科上,对地理学科没有较强的兴趣。鉴于此,文章将对我国初中阶段,地理教学的现状进行分析,并就采用兴趣化教学的可行性进行分析,以期激发学生的学习兴趣,扭转初中地理的尴尬窘境。  相似文献   

6.
《Planning》2015,(1)
民办高等教育现已成为我国教育体系中的重要组成部分,近年来发展迅速。民办高校教师在工资福利待遇、职称评定以及社会地位等方面与公办高校的教师存在较大差距,其职业压力也日益明显,严重影响其身心健康及所在高校的发展。因此,对民办高校教师的职业压力来源及现状进行调查分析,具有重要的现实意义。本研究采用束仁龙[1]的《高校教师职业压力来源问卷》对济南市民办高校教师进行职业压力测量,结果显示,民办高校教师总体压力已超过中等水平,专职教师的职业压力与科研、考核等压力源关联度较大,且在不同人口学变量上存在差异。  相似文献   

7.
《Planning》2018,(30)
初中阶段是学生思想品德形成的关键时期,而网络文化中一些消极因素将造成学生正确价值观的裂变,也对初中学生的思维进行了弱化。基于这一现状,需要初中思想品德教师正视网络文化对初中学生思想品德教育的一些消极影响,并采用积极有效的教学策略,增强网络文化对思想品德教育的实效性,从而使校园文化得到强化,促进初中学生更加健康地成长与发展。以下,本文就从网络文化背景对初中思想品德教学的一些不良影响与教学策略进行了探讨。  相似文献   

8.
《Planning》2020,(41)
在新课改背景下,提高初中数学课堂教学有效性越发引人关注。初中数学作为初中学习内容的重点科目,扣着教师、家长的心弦。但是,随着初中数学知识难度的加深,学生日益感到吃力,教师在教学过程中暴露出诸多弊端。因此,对当前初中数学教学的现状与困境进行梳理,并分析成因,据此提出初中数学课堂教学有效性的提高策略,以供参考。  相似文献   

9.
《Planning》2016,(28)
<正>农村初中教学与城市初中教学始终存在着一定差异,不仅是设备上,师资、生源都与城市初中有着差距。小班化教育能够很好的帮助学生进入到英语口语的学习中,它是保证优质教学、素质教育的基础。把英语口语教学导入到农村初中小班化英语课堂中,对于教师来说是一个挑战,需要教师的灵活设计,分析学生个体差异,使每个学生都能全面发展。1.分析原则,把握小班化初中英语口语教学导入目标学生主体原则。每个教师都有独特的教学方式,自  相似文献   

10.
《Planning》2021,(41)
<正>写作教学是语文教学的重要内容,作为语用素养提升的关键环节,教师必须确保其有效性,才能适应当前初中学生语文核心素养培养的需求。在此过程中,教师要坚持因材施教的教学理念,进行初中写作的分类教学。一、初中写作分类教学的初衷分析初中生的语文基础知识积累不同,掌握的语用技巧不同,写作能力也存在明显差异。针对同一个写作话题,不同的学生会写出不同品质的文章,  相似文献   

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