小学数学教学中如何指导学生预习

学习新知识之前,如果经过系统的、科学有效的预习,则会更容易理解、接受新知识,更容易提高新课的授课效果。因此在小学数学教学中,教师要指导学生预习,提高学生预习的能力。     

经济学案例教学方法探析

目前在西方经济学教学中一直存在着重西方理论知识的学习、学生分析解决问题能力差、教学方法单一等问题,影响了学生对西方经济学理论体系的理解和把握。针对这些问题,应该尽快在经济学教学中引入案例教学来加以解决,从而真正地提高学生的经济学素养,培养更多的应用型人才。     

MATLAB在《自动控制原理及系统》教学中的应用

改革《自动控制原理及系统》专业课课堂教学中的传统教学方法 ,将MATLAB软件引入到课堂教学中,相对于繁琐的理论公式推导,仿真波形更容易使学生理解,激发学生的学习兴趣,从而有效提高课堂听课效率。     

利用真人实验教授经济学基本原理

为了全面培养通识教育下的创新型人才,面向理工科学生在内的各个专业的学生教授经济学、金融学基础知识的课程越来越多。但是在传统教学方法下,抽象概念的讲解,不仅不利于学生的理解,也难以激发其学习的兴趣。本文提出了一种通过借鉴少数者博弈模型的思路而设置的真人实验,通过寓教于乐的方式让学生理解、体会抽象的经济学、金融学基本原理。     

联想法在小学英语课堂的应用

在课堂教学中应用联想法能够让学生更容易的掌握英语知识,加深学生对英语知识的理解。小学生的年龄较低,联想法不仅符合他们的认知特点,更迎合他们的学习需求,将小学英语课堂变得更加的形象和生动,提高教学的效率、提高学生的英语学习能力。     

无差异曲线凸向原点的经济学教学探讨

在经济学的教学中,学生常常不能理解为什么无差异曲线会凸向原点。本文从商品之间的替代性和互补性对无差异曲线凸向原点提出直观的经济解释,能够很好地增进学生对这个知识点的理解,为相关教学提供建设性的参考。     

七年级“道德与法治”教学生活化课堂的几点策略

"道德与法治"以初中生生活为基础,通过列举与学生实际生活紧密联系的实例,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提升学生思想品德方面的素养。为了使学生更容易理解这门课程内容,更好地解决实际生活中遇到的问题,文章就如何创设生活化课堂进行了详细的分析并提出了几点策略。     

创设多元情境，优化小学数学课堂教学

情境教学,利于学生透彻理解课堂新知,真正掌握知识内在含义。同时,面对直观情境,学生的畏惧心理将得到改善,更容易完成新知学习任务。与"填鸭式"教法相比,学生的实际操作能力将得到更好的锻炼。针对数学课堂中创设的多元情境问题展开详细阐述。     

本土化案例在《思想道德修养与法律基础》课教学中的应用

在《思想道德修养与法律基础》课中采用案例教学法,对于教师来说,关键在于案例的选择,案例必须典型,具有针对性,贴近学生的生活。本土化案例的选择,对学生来说,既典型又有有针对性,特别是来自学生生长生活的本地案例,更容易被学生接受和理解。     

案例式教学在制度经济学教学改革中的应用

制度经济学理论体系庞杂,教学内容偏于抽象,晦涩难懂。教学实践中主要采取单向理论式教学模式不利于学生对教学内容的理解,教学效果不理想。案例式教学由于具有参与性、主动性、情境性的特点,非常适合应用于制度经济学的课程中。以本土化案例、讨论式案例为核心内容的案例式教学改革,能够更好发挥案例式教学的优势,解决案例式教学实践中存在的问题,提高学生的学习主动性,培养学生的研究型学习能力,促进教学目标的实现。