谈初中物理教学中促进学生主动学习的策略

学生是学习的主体,初中物理教学中,教师要转变教学理念,充分发挥学生的主体地位,提高学生学习的积极性,在心理上和具体的行动上,真正表现出学习的主人翁该有的姿态。教师要为学生积极主动学习,提供适宜的环境,激发学生的学习主动性;促进学生积极主动学习行为习惯的培养,加强学法指导,让学生有"法"可依,从而让学生真正成为学习的主人。     

新课程下初中物理有效教学途径探析

在物理教学中要结合新课改理念,充分了解学生,尝试运用丰富多彩的教学方法和手段,吸引学生的注意力,给学生多点学法指导,发挥学生的主体作用,改变传统课堂中学生被动接受、以教师的教为主的状况,激发学习兴趣,帮助学生掌握物理规律和科学方法,全面深入理解知识。     

浅析足球“学法指导”的研究

传统运动教学更注重教法,对学法研究却没有引起足够的重视。随着体育健康课程改革的进一步深入,现代教学改革要求将学习方法摆在第一位。因此,在体育教学中加强对学习方法的指导,使学生掌握有效的学法是至关重要的。     

高中物理教学中学法的培养与指导

随着新课标对高中物理学科要求的不断变化,各高中学校为了紧跟新课标的脚步而不断创新教学模式,以此提高自身的综合能力,增强核心竞争力。物理学科相对于高中其他学科的学习一直以来都比较有难度,因为其学科本身就比较抽象,随之对学生的抽象思维能力以及教师的教授能力都有较高的要求,由此如何在教学中培养与指导学生的学法就变得极为重要,在考虑新课标的要求下,着重探究人教版高中物理教学中学法的培养与指导。     

高中物理教学中学法的培养与指导分析

高中物理新课程改革下,社会各界越来越注重学法的培养和指导,要求教育教学工作者注重学生学习方法的培养,提高学生学习高中物理的效率。主要结合高中物理教学要求,重点探讨学法的培养与指导策略,希望能够为以后的教学提供有用参考。     

谈历史教学

学法指导是教师通过一定的途径对学生进行学习方法的传授、诱导、诊治,使学生掌握科学的学习方法并且灵活运用于学习之中,逐步形成较强的自学能力。     

对高中学生英语词汇与作文整合能力的几点建议

教学活动是师生双方互动交流的双边活动,教学的根本目的是使学生学会学习,因此,加强对学生学法的指导,尤其是加强学生在词汇与作文整合能力方面的指导是衡量英语课堂有效性的重要指标,也是确实减轻学生负担、提高学习效率的关键所在。     

小学数学教学过程中实施素质教育的措施

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,其目的是培养出具有创新能力、个性突出、思想活跃的社会需要的人才。小学数学教师应采用激励教育,培养学生的学习兴趣;加强对学生的学法指导;强化动手训练,培养学生的操作能力,通过有效的教学逐步提高小学生的综合素质。     

浅谈在小学数学教学中培养学生学习的自主性

培养小学生学习数学的自主性对提升核心素养至关重要。做到激发兴趣,增强自主学习的主动性;拓展思维,培养自主学习的独创性;学以致用,培养自主学习的实践性;指导学法,培养自主学习的能动性;感受成功,增强自主学习的长效性,能有效激发学生学习数学的自主性。     

初高中英语教学衔接问题及对策

高中一年级是高中学习的起始阶段,是实现从初中到高中顺利过渡,为高中阶段英语学习打下良好基础的重要阶段。作为一名高中英语教师,要认真分析初、高中英语教学所面临的衔接问题,针对高中英语学习环境、教学容量、学习方法等方面与初中英语教学的差异,对学生进行有效的心理疏导、查缺补漏、学法指导,不断提高学生英语学习的效率。