美国消防及应急救援高等教育课程体系概述

1引言 消防及应急救援高等教育（Fire and Emergency Services Higher Education,FESHE）课程体系是美国消防学院（National Fire Academy,NFA）从1998年开始逐步建立起来的,FESHE项目的长远目标是形成一个综合的、基于能力的全美消防及应急医疗服务职业发展体系和从准学士学位到博士学位的全美高等教育体系,并且使全美消防及应急服务部门的专业人员得到良好的培训和教育,随时做好应对各种灾害发生的准备。     

西雅图绿色交通建设策略

一、西雅图绿色交通建设概况 20世纪五十年代,美国式的“城市蔓延”影响到世界.两雅图同样受到“城市蔓延”带来的恶果:城市空间无序增长、土地资源浪费、生态资源破坏;以汽车为主导的交通方式造成道路区域功能单一、交通堵塞以及空气污染;河流水污染严重和城市排水管理效率低下等等. 西雅图意识到其中的危害,通过交通规划策略的演变,在城市交通建设上独辟蹊径,找到了绿色的可持续发展之路.如今西雅图在绿色交通上取得了一定的成功,得到了广泛的认可.被誉为全美著名的“翡翠之城”.多次被联合国评为世界最佳居住城市,并于2011年被评为全美步行友好社区项目铂金奖.     

创造可持续的多元化城市社区——匹兹堡文化区河滨开发项目设计

匹兹堡文化区河滨开发项目是全美第一个经过详细规划的、绿色环保的、多用途的艺术和居住社区开发项目,该项目通过对城市中心区内这一地块的功能结构的重组,并采用多元化的可持续社区理念,成为当代城市中心区复兴与滨水区再开发的成功案例.本文介绍了该项目的城市设计、建筑设计以及可持续设计的理念与方法.     

赞比亚的城市恩多拉主办联合国人居署水培训计划

赞比亚恩多拉，2004年8月31日——继在赞比亚铜带省的城市恩多拉开展非洲城市水项目培训研讨会之后，联合国人居署以价值观念为本的水和卫生教育计划的第二期目前正在埃塞俄比亚、肯尼亚、乌干达、坦桑尼亚和赞比亚开展。     

各国政府批准联合国人居署新的青年基金

各国政府新近通过了挪威的一项提议，建立一个新的联合国人居署青年基金，来拓展联合国人居署的青年项目，对于全世界发展中国家生活在贫困中的青年来说，这是—个重大突破。[第一段]     

珠海获联合国改善居住环境最佳范例奖

联合国改善居住环境最佳范例奖是为1996年6月在土耳其的伊斯坦布尔召开的联合国第二次人居大会而设立的。在这次大会上,共颁发了12块奖牌,我国安徽省灾后重建项目获奖。 联合国第二次人居大会后,联合国人居中心专门设立了最佳范例和地方领导项目,并与阿联酋的迪拜市政府合作,将评选改善居住环境最佳范例奖的工程继续进行下去。该奖每两年评选一次,1998年共评出10块奖牌,我国珠海市城市环境综合治理项目获奖。     

人居环境奖回顾

为了使国际社会和各国政府对人类住区的发展和解决人居领域的各种问题给予充分的重视,并鼓励和表彰世界各国为 人类住区发展做出了杰出贡献的政府、组织、个人和项目,同时也为了在联合国系统内确立一个人居方面的奖项,联合 国人居署(原联合国人居中心)决定从1989年开始创立“联合国人居奖”,这是全球人居领域最高的奖励。1998年 成都府南河综合整治项目1998年 沈阳市市长1999年 薄熙来,大连市市长2001年 杭州市政府2002年 包头市政府◎ 我国荣获“联合国人类居住环境奖”情况纵览1990年 唐山市政府1992年 深圳市住宅局1995年 …     

污泥干化和焚烧厂的仿真模拟

针对市政污泥的特点,苏伊士公司对南方某在建污泥焚烧项目创建了污泥焚烧模型,并将PLC程序、SCADA程序同仿真模型相结合,进行了模拟测试。通过模拟测试,一方面检验了PLC程序的正确性和可操作性,另外还可以设定不同的污泥性质,模拟干化焚烧系统的运行状态,调整各项参数,找到最佳运行值。调试人员通过培训,可提前熟悉操作界面和操作习惯,为尽快接手调试工作创造了良好的前提条件。     

职业院校培训项目管理系统设计与实现——以广东邮电职业技术学院培训项目管理系统为例

为解决职业院校培训业务管理中存在的业务管理与财务管理脱节、项目立项后实施过程缺乏监管、项目预算编制与实际经费使用不符、统计决策无数据支持等问题,以广东邮电职业技术学院培训项目管理系统为例,对充分考虑职业院校培训业务特点的培训项目管理系统功能设计方案进行了阐述,介绍了系统技术实现的原则、架构及性能。培训项目管理信息系统的开发,有助于职业院校培训业务管理实现流程化、规范化、精确化,大大提高了工作效率和管理水平。     

基于项目管理模式的施工企业员工培训体系构建

围绕施工安全生产和企业发展目标,以提高员工的专业技术和岗位技能为目的,应用现代企业培训理念,构建培训体系,组合特定的培训项目,实施培训项目负责制,推行以项目负责人为中心、以明确的培训目标为导向、以团队合作为驱动力的项目管理体系和工作方法,对培训项目进行有效开发、策划、执行、控制和协调,完成单项培训活动或系列培训活动,并通过项目评估和督导,实现培训优化管理。