思想政治教育视域下高职院校职业生涯规划的问题与改进策略

高职院校职业生涯规化教育是提升学生自我规划能力的重要途径,学生在自我规划过程中会将多种因素考虑在内,比如当前人才市场状况、所学专业的发展趋势等。但是高职院校在开展职业生涯规划教育中,往往会忽视对学生的思政教育水平与力度,这样的状况与发展形势导致职业生涯规划教育中出现了一些问题,我们需要从提升学生思政素质的角度来制定改进策略,进而推进学生自我规划的良性发展。     

开展大学生职业生涯规划教育的思考

开展大学生职业生涯规划,对提升毕业生适应社会发展的能力和综合素质很有必要,也是学校保持良好稳定的就业态势、促进招生就业良性健康发展的重要举措。面对当前严峻的就业形势和人才竞争的高要求,学校帮助大学生做职业生涯规划是刻不容缓的义务。高校就业指导部门应根据学校的学科分布和办学特色,针对社会需求及发展趋势,面向学生从职业生涯规划的现状分析和教育实施入手,结合择业、就业、创业,有效开展大学生职业生涯规划工作。     

建立高职院校毕业生创业服务体系研究

当前就业形势严峻，毕业生就业竞争力及创业实践已引起党和国家各级领导及全社会的关注。受传统教育模式的影响，高校毕业生的管理和创新能力不强，在创业过程中准备不足，使创业带有较大的盲目性。建立起扶持高职院校学生的创业服务体系，对于提高高职学生创业能力、提升就业质量、增强全社会创新能力具有重要的意义，而建立这个体系则需要全社会共同参与和互动，健全和完善高职院校学生创业的信息化系统、专业化系统和支持系统。     

基于就业导向的高职院校学生创新创业教育方法研究

高职院校的教学工作在本质上与普通高校有一定的区别,高职院校主要培养社会需要的综合实践型人才,将就业作为教学的主要目标,使学生在掌握技能的同时拥有良好的就业能力。当前社会竞争压力较大,学生的就业形势比较严峻,对高职院校学生进行创新创业教育对学生来说有着十分有用的意义,不仅可以帮助学生在学习过程中获得自主创新能力,还可以让学生的就业压力减轻。本文主要是研究就业导向之下,高职院校学生创新创业教育的方法,找到其中出现的难点和问题,针对难点和问题找出相应的解决策略,希望可以提高高职院校学生的就业能力和创新创业能力。     

积极心理学视域下的五年制高职学生职业生涯规划课程研究

五年制高职学生具有自我约束力差、学习积极性偏低等特点。积极心理学视阈下的五年制高职学生职业生涯规划课程建设可以提高五年制高职学生的受教育积极性与进取心,以相对开放与欣赏的角度去认识自我,并主动挖掘自身的潜能,塑造积极行为,形成自我发展的动力,将五年制高职院校学生职业生涯规划课程体系建设和教学模式探索与积极心理学应用相结合,旨在引导学生积极参与,提升学生职业生涯规划能力与水平,提高学生幸福感。     

浅议高职生职业生涯发展服务“三四三一五”体系建设研究

近几年大学生就业形势日趋严峻,职业生涯规划和就业指导也引起高校和社会的高度重视。实施高职生职业生涯发展规划,将职业生涯规划指导的成果落实在学生职业发展上,就必须构建职业生涯发展服务体系,为广大高职生提供服务,帮助他们更好地完成职业发展规划。本文分析了高职高专院校职业生涯发展服务现状,从社会、企业、院校及学生自身的角度分析各自诉求,进而探索高职生职业生涯发展服务"三四三一五"体系的构建。     

试论职业指导在推动实现更高质量就业中的作用和重要性

职业指导有助于提高高校教育工作者业务能力,促进学校全员就业格局的构建,有助于帮助学生提高自我认知,并通过职业生涯规划来提高个人的就业竞争力和社会适应能力,成长为具有创新能力、创业能力和国际交往能力、终身学习能力和知识转化能力的高素质人才。     

基于学生职业化发展的高职教学改革研究

职业化发展是指以明确的就业岗位群为导向,培养具有较高职业技能水平和良好职业道德素质的学生,并促其职业生涯得到长期协调的发展。学生的职业化发展是高职教育的目标,而当前高职院校学生的职业化发展程度还不高,为此,要加强学生职业生涯规划、提升教师的专业技能、建立"理论+实践"的一体化教学体系,提升高职教育的整体竞争力。     

高职院校思想政治教育和“双创”教育有效融合的对策研究

思想政治教育在高校立德树人过程中起着领航作用,能更好地帮助大学生发现自我、树立正确价值观,持续助力学生的人生发展与职业生涯规划;"双创"教育的使命则在于培养学生的创新意识、创业思维与创新创业能力,赋能学生创造价值、造福社会的能力与素质;为了提高高职院校人才培养能力与质量,应将思想政治教育深度融入创新创业教育,并分别从学校层面、教师层面与学生层面提出了二者融合的对策。     

因材施教量身打造——《职业生涯规划》为学生扬起航程的风帆

《职业生涯规划》课程的任务是引导学生树立正确的职业观念、职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，为顺利就业、创业创造条件。文章以交校船舶驾驶专业的一个学生为例，园材施教，引导学生量身打造了一份职业生涯规划书。