谈体育运动的快乐

现代教育观念认为,学校教育的重要任务在于培养学生感知美好事物的能力。体育教学也是培养学生对体育运动快乐的感知过程。我们要充分认识体育运动带给人们的快乐特征,培养学生对体育运动快乐的感受能力,以利于学生更好地养成终身参加体育运动的习惯。     

浅谈对小学生体育课兴趣的培养

《体育与健康课程标准》要求积极培养学生的体育运动兴趣,使学生主动进行体育锻炼。所以,在体育教学中教师要通过各种方式培养学生对体育运动的兴趣,让他们体验到参加体育运动的快乐,为他们形成终身健康意识奠定坚实的基础。体育课堂教学是发展学生体能、传授运动技能、培养学生体育价值观和体育兴趣的主阵地,我们体育教师要多思考、勤探索如何才能构建高效的课堂教学,让学生养成良好的锻炼习惯。     

如何培养学生产生体育运动兴趣

对如何培养学生产生体育运动兴趣提出了自己的看法,并在教学实践中得到了应用,对推动体育运动的开展,落实阳光体育运动,促进学生身心健康,培养全面发展合格人才有着广泛的借鉴作用。     

中小学体育教育教学的现状与思考

体育是一门强身健体的活动,是学生们德智体美劳全面发展的重要方面。中小学校更应该重视学生们的体育教育活动,让学生们积极的参与到体育活动中来,更好的锻炼身体,只有拥有好的身体才能更好的去学习。     

谈德育活动课在中等职业教育中的实施与效应

德育活动课对于中等职业的学校来说也是很重要的,他不仅成为了教学活动中的一部分,而且还关系到同学们对于德育教育的发展和开阔,甚至会影响同学们的身心健康,当然这也是中职学校开展德育工作的重要阵地。所以我们都应该重视中等职业教育,重视起这个德育活动,以此来鼓励同学们,开阔他们的视野,还可以开展多种形式的教学活动,更全面地提高学生们的经验。因此针对这些本文结合教学实际,对于德育活动课在中等职业教育中的实施与效应展开讲述。     

宁夏高等院校体育教学与终身体育化

高校体育教育是学生在学校学习体育知识和技能方法以及实践的最后时期,宁夏高校的体育教育目的是引导学生合理进行社会体育运动。因此,对于学生来说,这一时期是启发其坚持终生体育运动的观念和锻炼相应的运动技能关键时期。过去很长一段时间内,宁夏高校体育教学过程中只顾学生的目前学习和锻炼要求,在新时期的高校体育发展背景下,我们要从长远考虑,拓宽体育课程的项目,在学生面前充分展示运动的魅力,着手激发学生的运动兴趣,其次再教导合适的运动技能和方法,最终使体育运动形成学生们良好的生活习惯。     

素质拓展训练在高校体育教学中的运用

素质拓展训练中有很多项目来源于体育运动项目,可以将形式新颖的素质拓展训练的项目与高校体育课的教学项目相结合,这样学生们能够在乐学爱学的状态下积极的参与体育课的学习。     

在小学开设“博士课堂”的探索与实践

小学阶段是培养科学兴趣、树立人生理想的重要时期,也是建立正确的人生观、世界观、价值观的重要时期。这个时候的科普性教育、思政教育很大程度上决定了学生们的科技视野、人生格局、奋斗目标和终极理想。为让学生们得到一些思想和视野方面的提升,我校做了请博士进课堂的探索,做了两次"博士课堂"实践,受到了同学们和在校老师的一致好评。     

高职体育教学对学生能力培养的促进作用

体育教学不仅可以使学生掌握体育运动技能,提升学生的身体素质,对培养学生的各项能力也具有积极的促进作用。文章分析了高职体育教学在培养学生竞争能力、抗挫折能力、合作能力和创新能力方面的重要作用,对全面地认识体育教学的价值和意义具有积极的作用。     

阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动浅谈

基于分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动,首先分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动意义,其次分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动有效策略,通过创新大课间体育活动形式;充分利用当地现有资源两种活动方案,来实现对学生全面发展的培养目标,让学生在阳光下积极参加体育活动,坚持每天锻炼一小时的运动标准,逐渐增强学生的身体素质和智力,促进农村中小学学生养成良好的体育运动习惯。