“先学后教,当堂训练”的教学模式在初中生物教学中的应用

"先学后教,当堂训练"是一种新型的、高效的课堂教学模式,是一种有效的课堂教学,它符合新课程改革的理念,是一种真正引导学生自主、合作、探究学习的课堂模式。文章将探讨"先学后教,当堂训练"的教学模式在初中生物教学中的应用。     

数学“先学后教,当堂训练”的有效尝试

<正>"先学后教当堂训练"这一课堂教学模式,起于洋思中学,贵在使学生在学习中的问题、疑难得以提前显现,从而有助于教师把握课堂、抓住重点、突破难点提高课堂教学效率。结合学校的《小学数学"先学后教当堂训练"课堂教学模式的验证改革》实验课题,我进行了大胆的尝试。尝试一:"先学后教"的课堂教学模式,让我感受到"成功乃成功之母"。小学三年级《笔算乘法》这部分的学习,由于是"纯"计算,学生学习起来比较单调乏味,且稍不留意就会全错。为了提高学生计算的准确率,我们难免会运     

基于儿童视野观照下的小学数学教学——“先学后教,当堂训练”教学模式的实践与研究

"先学后教,当堂训练"教学模式应用到小学数学课堂教学中,试图让学生在收获数学知识的同时,提升自我诸方面的能力。     

小班化三环节课堂教学模式与多媒体技术的有效整合

小班化"三环节"课堂教学模式就是在人数班级相对较少的班级开展以展示、解析"学习目标",训练、达成"学习目标",当堂检测"学习目标"这三个环节的教学活动模式。     

预习是提高学生自学能力的基础

<正>随着课改的深入,要求教师的理念教学也发生重大改变,由原来的"教师教,学生学",转变成为"先学后教,当堂训练"。也就是让学生先自学,在自学的基础上,教师再教,只教学生不会的、不理解的知识。并且要求作业当堂完成,当堂批阅。在这种教学模式下。自学成了课堂教学的重要环节,学生的自学能力就成了制约课堂教学效率的高低的关键。因此,培养学生的自学习惯,提高学生的自学能力就成了教师教学中的     

学练结合,当堂训练在小学语文教学中的应用

新课程改革背景下小学语文教学已经开始逐渐使用全新的教学方式进行教学。学练结合,当堂训练是一种突出学生学习主体的教学方式,其一般可以运用在小学高年级语文课堂教学中。教师通过该种教学方式可以让学生掌握自学的策略,在通过教师点拨和引导的基础上进行当堂训练。这种教学模式能够妥善处理学习与练习的关系,灵活协调教师"教"与学生"学"的关系。文章主要阐述学练结合,当堂训练在小学语文教学中的应用。     

高效课堂应凸显的几个方面

<正>随着新课程改革的不断深入,提高课堂效率成为我们重点探究的问题。全国各地也涌现出了一些成功的高效课堂模式,如洋思中学的"先学后教,当堂训练"的课堂教学模式,杜郎口中学的"三三六"自主学习的高效课堂模式等。我结合多年来的教学经验和学生实际情况,并通过不断地探究和实践,认为高效课堂还应凸显以下几个方面。     

提升小学语文教学效率的有效方法探析

当堂达标教学模式是当堂达标教学改革的基本成果,是课堂教学的基本规范。小学语文当堂达标教学的基本模式——读悟结合当堂达标。其基本流程为激趣导入——目标认定——读悟接合——达标教学——拓展延伸。     

大胆放手,放飞梦想——“先学后教”教学模式的反思

新课程的初中英语教学,要调动学生学习的主动性,发挥学生在课堂学习中的主体地位。"先学后教当堂训练"的教学模式,有利于学生参与教学过程。     

《信息技术环境下1-2-1教学模式在初中课堂的探索和实践》课题研究实施方案

《信息技术环境下1-2-1教学模式在初中课堂的探索和实践》,旨在研究如何利用信息平台,通过先学后教、边教边学、当堂训练的教学模式,达到当堂内容当堂掌握的目的。