大学生建筑艺术方向创新创业路径探寻

在新的时代背景下,大学生创业问题引起了人们的重视。在本次研究中笔者主要围绕建筑艺术专业大学生的创新创业能力培养问题展开了研究,首先笔者阐述了创新和创业之间的关系,然后分析了工学结合背景下开展大学生创新创业能力培养工作的"三重视",接下来谈论了工学结合模式下培养大学生创新创业能力的作用,最后探讨了工学结合模式培养大学生创新创业能力的现存问题。     

大学生创新创业能力提升研究

大学生创新创业能力的培养是大学生教育的一个重要的内容。文章针对部分高校的大学生创新创业能力培养存在问题,结合相关研究,对于大学生创新创业能力提升工作提出建议。     

“双创”背景下的高校学生创业能力培养

就业是最大的民生,大学生就业难问题日益突出,成为影响社会和谐稳定的重要因素。创新创业是民族昌盛的原动力,培育大学生创业能力是高校的首要任务。大学生是"大众创业万众创新"的主力军。基于"双创"背景,审视当前高校大学生创业能力培养现状,大学生创业能力培养存在守业教育理念根深蒂固、创业教育课程体系缺位、创业教育师资素质欠缺、创业教育校园文化淡薄等方面的问题。"双创"背景下大学生创业能力培养的对策:创新教育理念,明确培养方向、课程打造、优化培养载体、整合师资、搭建实践平台,夯实创业能力培养根基,全面提升大学生的创业能力。     

“四位一体”培养大学生创新创业能力模式研究

培养大学生创新创业能力是目前高职院校的重要任务。要提高培养大学生创新创业能力的有效性,就要从影响大学生创新创业的因素入手,进行多角度、多层次地研究。政府、社会、学校三方的努力支持是客观必要因素,而作为创新创业的主体实施者——大学生是主观因素。只有政府、社会、学校三方协同,大学生个体积极参与的"四位一体"培养大学生创新创业能力的培养模式,才能在政策上有保障,社会环境有氛围,学校培养有抓手,让大学生有信心选择创新创业,才能使培养更加有效,创新创业更加可行。     

创客教育理念下的大学生创新创业教育思考

大学生创新创业教育是现阶段我国高校普遍重视的教学内容,对于培养大学生创新创业能力起到了非常重要的作用。创客教育的兴起为大学生创新创业教育提供了新的教学理念和方法,是培养创新创业人才模式的又一全新途径。本文深刻剖析创客、创客教育的概念和特点,并对大学生创新创业教育的重要意义进行了分析,深入探究了基于创客教育理念指导下的大学生创新创业教育的具体策略,实现大学生创新创业能力的有效提升。     

新形势下高校大学生创新创业能力培养路径与机制研究

大学生创新创业教育作为我国高等教育近年理论和实践的双热点,是各高校服务于建设创新型国家重大战略的举措。该研究分析新形势下大学生创新创业能力培养现状,探索大学生创新创业能力形成的基本路径,构建大学生创新创业能力培养机制,从而使之不断向规范化、科学化方向发展。     

工匠精神视域下大学生创新创业教育探索研究

随着"大众创业、万众创新"的时代潮流涌来,新时代不断呼唤工匠精神,这对高校培养大学生创新创业能力有了更高的要求。面对新型社会人才需求,将工匠精神融入大学生的创新创业教育具有非常重要的意义。本文通过分析工匠精神和创新创业的内在联系,将工匠精神更好地融入大学生创新创业教育当中,更好地培养大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。     

大学生创新创业教育路径优化

随着我国社会经济的持续发展,国家对大学生群体的重视程度逐渐加强。在知识体系愈加完善、并且社会经济和知识体系相结合的背景下,大学生作为知识体系的中坚力量,培养大学生创新创业能力是大势所趋。创新创业能力的培养需要具备很多条件,其中包括健全的心智、独立的人格、高尚的道德情操等等。高校正是培养大学生创新创业能力的基地,本文针对大学生创新创业教育路径优化进行分析。     

探究高校创新创业教育背景下的校企协同育人

高校为提高大学生的创业就业能力,为大学生提供创新创业演练与实战平台,力求将大学生培养成集创新、策划、实践等能力于一身的复合型人才,因此,探索校企合作协同育人模式,对培养具有创新创业精神的人才有着重要的意义。     

创新创业教育背景下大学生英语自主学习能力的培养

本文探讨"创新创业"背景下大学生英语自主学习的情况;揭示"创新创业"背景下培养大学生英语自主学习能力的意义;提出在"创新创业"背景下英语自主学习的培养路径,为"创新创业"背景下的英语自主学习能力培养提供借鉴。