新入园幼儿分离焦虑的成因及其对策分析

幼儿入园焦虑是新入园小班幼儿常见的心理表现,是幼儿初次与家长分离一段时间的焦虑情绪,如果这样的情绪没有很好地得到缓解且一旦这样的情绪过重或持续时间过长,将会影响幼儿的身心健康发展。幼儿产生焦虑的原因有家庭教养方式和幼儿自身等因素,需要家园共同合作努力找出缓解幼儿入园焦虑的有效策略与途径。     

隔代抚养家庭幼儿语言教育的问题及对策

隔代抚养是目前社会广泛存在的一种家庭教育方式,在幼儿阶段最为普遍。幼儿期是孩子语言发展的关键期,而隔代抚养对孩子的语音、语言运用乃至社会交往等方面都有不同程度的影响。文章分析了隔代抚养的家庭中幼儿语言教育的现状、问题,并从呼吁父母参与幼儿教育、祖辈更新教育观念、家园配合共同促进幼儿发展、优化社区资源创造良好氛围几方面提出优化策略。     

家园联动做好小班幼儿的入园教育与管理

新生入园时总有种种不适应。让小班幼儿尽快渡过入园适应期,需要家园联动,共同在幼儿入园前的期望期细致做好幼儿入园的物质准备和心理准备,在入园初的不适期做好幼儿的生活管理和教育管理,在入园后的适应期科学做好班级的常规建设和常规管理。     

挫折情境下小班幼儿情绪调节策略研究

幼儿情绪调节在幼儿情绪、社会性发展中占据重要地位,小班幼儿的良好情绪状态能帮助其适应在园生活并激发良好的学习品质和活动的兴趣、积极性。教师能否运用有效的教育方式引导幼儿及时调整负面情绪尤为关键。研究主要采用文献法和观察法,选取54名被试进行观察分析,旨在分析在挫折情境下小班幼儿情绪调节策略的使用,进一步评估他们的情绪调节能力,探讨策略使用与性别、年龄差异的相关性以及幼儿教师有效的干预策略。     

家庭因素对幼儿入园适应的影响分析

文章以所在班幼儿作为研究对象,采用观察、问卷和访谈等调查方法,了解家长的教养方式及幼儿入园适应情况,深入分析家庭背景、教养方式、依恋关系和入园前教育等因素对小班幼儿入园适应的影响,并提出应对策略,如建立良好的家庭教养方式,与孩子形成信任感和安全依恋关系,开展正面教育和做好入园前的准备。     

浅析幼儿入园焦虑的原因及解决对策

幼儿入园时出现焦虑情绪是普遍现象,也可以说焦虑是目前幼儿最常见的心理问题。而造成这一问题的原因在于,幼儿园中幼儿会接触到新环境、新教师、新伙伴等,且这一阶段也是幼儿刚与亲人分离的时期。而与亲人分离时的痛苦心情及环境等带来的陌生感,会导致幼儿出现严重的焦虑情绪。如不能针对幼儿焦虑情绪提出合理解决方案,会对幼儿身心发展健康起阻碍作用。将分析幼儿入园焦虑原因,并就解决幼儿入园焦虑情绪的策略进行深入分析。     

浅谈如何对新入园的幼儿进行常规教育

对新入园的幼儿进行常规教育是幼儿教育的基础,由于小班幼儿年龄小,自控能力差,活泼好动,如果没有良好的常规训练,保教活动就难以实施。由此可见,对新入园的幼儿进行常规教育是搞好幼儿教育的关键。     

祖辈抚养对幼儿社会性发展的影响

随着高龄化社会的形成,祖辈隔代教育现象越来越普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下,该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。本文通过对祖辈抚养人的访谈分析了祖辈抚养产生的原因,探讨了祖辈抚养对幼儿社会性发展的影响。     

浅谈小班幼儿的常规培养

小班幼儿入园,是幼儿从家庭走向幼儿园的第一步。而常规培养的关键期是小班,建立良好的常规习惯尤为重要,幼儿园生活与小学不同。幼儿在园时间较长,每天9个多小时,要使幼儿在这么长的一段时间里生活得充实、愉快,一日生活中的各个环节都要有效地发挥作用,除了教育教学活动、游戏内容的安排要符合幼儿的年龄特点以外,良好的常规更是有力的保证。常规教育的培养关系到每个孩子以后各方面的发展。教师在日常教育生活中抓好常规教育,正常的教育、教学活动才能正常有序地开展,所以在小班进行常规教育是必要的。     

《3-6岁儿童学习与发展指南》引领下的小班创意美术活动

<正>小班幼儿从涂鸦期、象征期陆续进入想象期,独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。结合小班幼儿的年龄特点,让小班幼儿的手工活动带有"创意"的个性,内容来源于幼儿的经验,并和其他各科有机联系、互相融合,真正让幼儿在促进审美创造力的同时全面协调发展。