当中职生遇见创业——漫谈创业需要做哪些准备

<正>在"大众创业、万众创新"的背景下,人们谈论得更多的是大学生创业,其实,中职在校生、毕业生也是创业的重要群体。据调查表明,学历越高者创业意愿反而越低,本科及以上学历的受访者有创业意愿的只占到18.3%,中学及中专学历的受访者是创业愿望最强的群体,有创业意愿的达到41%。学历并没有成为人们创业的门槛,不同学历的人都有着创业的愿望。随着各中职院校对创业教育的重视,越来越多的中职学生在家长、创业指导教师、学校的     

中职电子商务专业创业实战教学研究

随着电子商务的蓬勃发展,我国对电子商务人才产生了巨大的需求,中职学校的电子商务专业也迎来了新一轮发展机遇。如何提高办学水平,体现专业特色,培养社会需要的电商人才已成为当前各中职学校面临的问题。本文阐述了中职电子商务专业教学现状,分析了中职电子商务学生创业的种种制约因素,探索出适合中职学生在校创业的途径,提出在创业园的基础上,将学生创业与实践教学相结合的创业实战教学模式:坚持校企合作、创学结合的原则,通过以创业驱动教学,以教学促进创业的方式,最终实现发展学生职业能力,奠定学生创业基础,提升学校办学水平的专业发展目标。     

大学生创业意识现状调查研究

本文通过对大学生创业意愿、创业动机、创业意向、和创业制约因素的调查统计,分析了大学生创业意识的现状,并就如何提高大学生自主创业意识和能力,从学生、学校和社会三方面提出了对策与建议。     

关于中职德育教学渗透创业教育的探究

对于中职院校来说,面对日益收紧的就业形势,如果能够针对学生全方位展开创业教育,那么最终能够取得较好的成效,并突破这种困境。文章先阐述了创业教育与德育教育之间的重要联系,接着从在课堂环境中渗透创业理念、积极在校内开展各类创业相关活动、灵活进行创业实践工作、引导学生进行自我能力与素质提升四个方面,探讨了在中职德育教育中渗透创业教育的策略。     

中职学生创新创业能力培养初探

培养创新型人才是我国目前人才培养的战略性问题,加强学生创新创业能力的培养,是当前中等职业教育发展与改革的重要方向。通过调查发现,目前中职学校学生创新创业能力培养存在以下几个问题:创新创业教育的认识不够;课程设置不合理、教学模式落后、评价方式单一;创新创业氛围不浓,缺乏创新创业平台。文章针对以上问题,提出了合理建议。     

创业认知视角下高职创新创业教育优化研究

基于创业认知视角,从创业意愿、创业准备、创业能力认知三个方面对高职学生创业认知情况进行了调查分析。还存在学生对创业没有引起足够重视,创业意愿不强烈,创业需求处于最基本物质追求层面,创业领域认知缺乏前瞻性,学生对创业教育的重视度和参与度不够等问题。提出学校创新创业教育优化的对策建议:做好学生职业生涯规划引导,分层分类激发学生的创新创业意愿,重视理想信念教育和价值观引导,培养学生的创新精神和社会责任感,提升创新创业教育地位,强化创新创业教育效果,优化课程内容和相关资源,服务于学生的创新创业需求,搭建创业者间交流的平台,拓宽培养渠道,激发创新创业活力。     

农业高校大学生创业认知意愿的分析与对策研究--以河北农业大学为例

本文通过调查中国高等农业院校大学生的创业意愿的影响因素,从理论视角上来解释影响农业高校大学生创业意愿的因素,进一步对大学生创业行为动机及影响创业意愿的关键因素进行分析,探讨如何在社会、组织和家庭等条件下,激发农业高校大学生自身的创业意愿,更好地开发其自身的创业与创新能力,进而成功实现创业计划,同时为政府和相关机构提供如何引导学生为农业高校学生创业提供教育以及良好环境的理论支持。     

贵州省县级中职校平面设计专业办学中的困惑与解决探析

近年来,贵州省经济快速增长,广告业出现了更多的就业和创业机会。为顺应经济的快速发展,贵州省很多中职校纷纷开设平面设计专业,培养平面设计人才以满足社会发展的需要。但中职校在开设平面设计专业的过程中,面临一些困惑,教育者需要积极寻找机会,解决困惑,助推中职平面设计专业的建设、发展。     

关于大学生创业意向的调查与研究探讨

课题组为了解大学生创业意向,自编调查问卷,对天津农学院516名本科学生进行调查,涉及创业意愿、创业形式等多个方面,结果显示大学生创业意向整体水平偏高。同时,课题组分析了大学生创业的原因和优势,针对数据结果从学校、学生、政府社会三部分提出了提升大学生创业能力的途径与建议。     

努力的另一个名字就是奇迹

<正>作为中职学生,大都经历过中考的失利,继而也因着各种原因选择了目前所读的专业。在职校的三年求学时光中,有的同学依然自暴自弃,有的同学继续维持原地踏步,有的同学力求积极进取,不同的学习状态自然就有不同的学业成果。在经历过中考失败或学习挫折后却能努力拼搏、迎难而上直至取得骄人成绩的中职生,就更加值得肯定。若问这些职校的"后起之秀",缘何能获得喜人佳绩,那就是——越努力,越幸运!