高职学前教育专业音乐实践教学模式的构建

学前教育是为学生的发展奠定基础的阶段,在竞争激烈的当代社会,提高学前教育的质量显得尤为重要。高职学前教育专业的音乐教学是学前教育课程改革的一个重要部分,本文从目前高职院校学前教育专业音乐教育现状入手,分析高职院校学前教育音乐课程设置存在的问题,然后提出高职院校学前教育专业音乐实践教学改革的对策建议。     

论艺术高职院校开设《流行音乐赏析》课程的必要性

本论文提出在高职院校开设《流行音乐赏析》课程的观点,分析该课程的开设的对于流行音乐教学和对于学生学习所起到的重要作用。本文旨在通过研究与论证高职院校开设《流行音乐赏析》课程的必要性,引起艺术高职院校教师对《流行音乐赏析》课程的再思考,进而加强该专业课程的教学工作。     

多媒体技术在音乐理论教学中的重要性

作为高职院校的音乐理论课程所能够使用多媒体技术的科目主要为中西方音乐史、音乐欣赏。音乐理论教师掌握现在化的教学手段已经成为了必要的趋势。在音乐理论课堂上运用先进的技术手段和教师生动的讲解尽量调动学生的积极性、主动性,要让学生在课堂上就能把所学的知识点记住、在课堂上就能让学生去感受、表现音乐。先进的多媒体教学可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高音乐理论的教学效率和教学效果。     

音乐治疗课程对拓宽学生就业渠道的研究

随着社会的不断发展,音乐院、校、系不断扩大招生规模,社会对于音乐基础教育师资的需求量并没有随着招生规模的扩大而大幅增加,因此音乐专业毕业生的就业形势发生了很大变化,日趋严峻。高校毕业生的培养要符合社会发展需要,音乐专业绝对不只是一种专业教育,音乐治疗课程的设置是音乐专业培养应用型人才的一个重要途径。音乐治疗课程的开设,对改变人才培养模式起着重要作用。学生通过学习音乐治疗理论和技术,朝多领域应用型人才方向发展;开设音乐治疗课对拓宽学生就业渠道起着重要作用。     

高职院校艺术设计专业教学问题与对策——以《3ds Max》课程为例

《3ds Max》是高职院校艺术设计专业开设的一门专业性、实践性极强的软件课程,高职院校艺术设计专业《3ds Max》课程教学问题与改进路径研究具有十分重大的现实意义。高职院校艺术设计教师应积极梳理课程教学思路,优化教学组织设计,完善教学软硬件环境,加强对课程考核方式的改革,培养学生竞赛意识,提升教学成果转化率,从而构建高效课堂教学模式,提高人才培养质量。     

高职音乐表演专业声乐课改的几点思考

目前,高职类音乐表演专业声乐课程往往沿用本科的教学模式,即没有充分体现出高职类院校的特点,在实际中浪费了一些教学资源。本文从人才培养指导思想入手,通过教材、师资、授课方式等一系列相关环节谈了关于高职声乐课改的几点思考,希望通过这些问题的提出与思考,运用理论指导实践的方式,把这些运用到平时的教学过程当中,从而获得具有高职类院校特点的课程优化设计。     

高等师范院校音乐专业钢琴即兴伴奏课程改革之我见

为了让高等师范院校(以下简称"高师院校")的学生能够胜任未来的中小学音乐教师的教学工作,我国各大高师院校音乐专业中均开设了钢琴即兴伴奏课程。本文将对高师院校音乐专业钢琴即兴伴奏课程中存在的问题进行分析,并就此提出个人课程改革意见和建议。     

解析高职院校工程造价专业教学改革

高职院校培养学生的特点与本科为院校不同,它更多的强调学生的实践性,更多的是面向市场需要的技术型人才。工程造价是高职院校中常设的专业,它主要培养高职院校学生在工程造价中能力,但目前高职院校工程造价专业教学还存在许多问题,没有从根本上提高学生的实践能力和专业知识,而且国家在颁布《建设工程量清单计价规范》后,课程内容也发生了变化,这就增加了学生的学习难度和老师的教学难度,所以高职院校工程造价专业教学还有很长的路要走。     

传统音乐文化在高职教育中传播的方法和途径研究

在教育教学改革工作不断创新与完善的大背景下,我国高职院校音乐教学的内容和形式也发生了很大的变化,有越来越多的音乐类型融入到高职院校音乐教学当中来。其中,传统音乐文化与高职院校音乐教学的融合便是一个非常主流的发展趋势。传统音乐承载着我国五千年历史发展长河中的音乐文化精髓,将传统音乐文化融入到高职音乐教学对于提升高职学生的综合素养和专业能力,拓展高职学生的认知与眼界都有着至关重要的价值和意义。本文将就传统音乐文化在高职教育中传播的方法和途径进行深入的分析与探究。     

提高职高院校《电工基础理论》课堂教学成效之我见

《电工基础理论》是高职院校电子电工相关专业的一门核心专业课,对于高职学生来说,学习起来较为困难;对于教师来说,教学的难度颇大。本文结合笔者的教学实践,从学生实际及《电工基础理论》课程特点出发,提出了提高高职院校《电工基础理论》课堂教学成效的几点策略,希望为职业教育的发展献计献策。