浅析中职班主任管理工作中的问题及对策

中职学校是学生学习专业技能的地方,中职学校的学生往往基础较差,中考成绩不理想,但是,一次的失败不代表学生的水平不足。所以,班主任要抓好学生的能力培养,通过对学生的心理做出评估,对学生的生活着重关心,对他们的学习加强管理,从而让中职学生可以具备更好的素质和教育,让他们的个人能力得到更大的进步,进而让班主任的管理工作实施得更加顺利。文章首先分析了中职班主任管理中遇到的问题,进而提出了相应管理对策,以供参考。     

柔性管理在中职班主任管理中的应用研究

新的发展时期,随着课程改革的不断推进,学生管理在学校管理工作中越来越重要,是中职学校的重要工作。在于激发学生学习热情,增强班主任管理的热情,推动学校正常发展。柔性管理是一种以学生为中心的管理理念,强调管理工作中的人性化,在行为规范的基础上,尊重学生的情感需求和人格的自由独立,从而激发学生的能动力,将组织意志变为学生的个人自觉行为。本文结合中职学生的特点,结合当前中职班主任管理工作中的问题,对柔性管理在中职班主任管理工作中的实际应用进行了探讨。     

浅谈中职学校班级管理的智慧

管理是一门技术,更是一门艺术。班主任管理工作也是一门学问,中职学校班主任工作尤其典型。相当多的中职学生丧失学习兴趣、精神不振。如何做好中职学生的班主任？本文结合笔者多年中职学校班主任工作的经验,谈及了班主任在班级管理中的一些智慧与艺术,在实践中收到的良好效果。     

中职班主任智斗调皮学生

面对中职调皮学生难于管理的现状,本文从班主任智斗学生前的精心准备,智斗中的沉着、冷静,智斗后的宽容、大度三方面来阐述中职班主任智斗学生,用和风细雨方式教育学生,使学生发自内心地钦佩、尊敬教师,自觉服从教师管理,并树立起学习、生活的信心和勇气。     

中职学校班主任做好德育工作的有效途径研究

德育工作是中职学校教育教学工作的重点关注,德育工作能够有效的陶冶学生情操以及提高学生的人格魅力和素质,为学生今后成为国家需要的人才奠定良好的道德基础。本文首先阐述了加强中职学生德育教育的重要性,并对于中职学校班主任德育工作的现状展开了分析,提出了几点不足之处,同时基于此提出了解决措施,以便于中职学校班主任德育工作更有效地展开。     

中职升高职学生管理常见问题探析

目前中国中职学生继续升高职有多种途径和多重体系，中职学生毕业可通过考试的形式录取进入高职，也可以选择3+2、2+3或五年一贯制，即使是毕业参加工作了，也可以考取高职。多种录取方式使得中职升高职的学生较为特殊，年龄呈现较大差距，有16、17岁未成年学生，也有接近三十岁的学生，可以说，中职升高职的学生群体情况复杂，因此，给班主任的管理提出了新的挑战。本文从一学年班主任工作的参与观察中总结经验，概括中职升高职学生管理过程中常见的问题，并分析其背后的原因，进而提出可行性管理措施。     

做好中职学校班主任工作的“四心”

班主任工作直接影响着学生的成长和发展,中职学校学生的情况,给班主任工作带来了困难和挑战。笔者结合班级管理的实际,谈谈做好中职学校班主任工作的责任心、爱心、耐心和用心。     

关于中职院校学生管理正作用于教学质量的思考与策略

学生质量是中职院校生存之本。学生管理是正常教学的大前提。如何做好学生的管理工作,不仅是学校领导层要思考的问题,更是学生管理第一责任人——班主任需要重点思考的问题。教师从班主任对学生的管理出发,以班级管理为落脚点,以如何让学生管理正作用于教师的教授和学生的学习为目标,浅谈学生管理的方法及策略。     

浅析班主任工作中的德育管理

近年来,由于生源质量等一些列问题导致中职院校德育管理工作难度不断加大,为了有效缓解这一问题,中职院校班主任应该充分发挥自身职能,积极开展班级德育工作,将班级德育管理扎实落实,从根本上提升中职学生的德育管理效率。     

浅析提高中职班主任德育能力的方法

提高学生综合素养是中职班主任的首要任务。中职班主任在开展日常工作时,不仅要注重提高学生的专业知识水平,更要努力提高学生的思想道德素养,将德育教育贯穿于教学过程中,适时有效地开展德育教育。班主任为了更好地开展德育教育,应该通过学习不断提高德育教育能力,提高自身的德育水平,发挥好班主任的带头作用,引导学生积极参与德育学习,最终达到提高其德育素养的目的。本文主要分析新时期中职学生德育教育的现状,并说明中职学校德育教育的重要性,最后提出中职班主任德育能力提升的具体方法。