职业院校学前教育专业美术融合音乐跨学科主题活动探究

实施美术融合音乐跨学科教学是根据职业院校学前教育专业需求,对学前教育专业人才培养方式所作的一项教育教学改革实验。跨学科主题活动是学前教育专业课程融合的重要手段,而融合学习模式为跨学科主题活动提供了开放的视野,有助于培养高素质艺术教育人才。     

职业学校旅游管理专业实习模式的优化

随着我国经济飞速发展,旅游业成为新兴产业,市场对旅游人才能力素质提出了更高要求。为了满足市场的需求,各个职业院校旅游管理专业应该改变传统教育模式,创新教育理念,为学生打造良好的教育环境,培养出符合市场需求的高素质、高能力人才,以应对日益激烈的就业竞争,为学生毕业后能够顺利就业打好基础。本文就当前职业院校旅游管理专业实习模式存在的不足进行研究,并提出相关建议来优化实习模式,为提升职业院校旅游管理专业教学效果提供参考和帮助。     

职业院校学前教育专业教师精神特质问题研究

教师精神特质对自身专业成长、学生长远发展都有着重要作用,本文在论述职业院校学前教育专业教师精神特质重要性的基础上,界定了职业院校学前教育专业教师精神特质的概念,分析了职业院校学前教育专业教师精神特质的现状。最后,提出了提升职业院校学前教育专业教师精神特质的建议。     

中职校学前教育专业开展校园合作共识、共育、共享“三共”模式的研究

中职校学前教育专业是近年根据幼儿保育劳动力市场的需要新设立的专业,和其他专业相比有它的特殊性。幼儿保育员承担着培养祖国未来人才的大任,因此,中职校学前教育专业开展校园合作模式的研究显得十分重要。本文围绕共识、共育、共享对校园合作模式开展探讨。     

关于高职院校适应大数据产业发展下的办学理念的思考

大数据、云计算等新技术已经来临,职业院校应该如何适应该技术,培养相关的合格人才是文章研究的重点,职业院校以就业为导向的教育模式,说明了职业院校的教学目的,强调了就业的重要性,而培养应用型人才更是高等职业教育人才的时代要求。校企合作作为高职教育模式的一种创新,对应用人才的培养起到了极大的推动作用。文章通过对目前互联网时代大数据技术的分析,讨论了校企合作这种新型的教育模式对学生实践能力、职业技能以及提升学生的就业竞争力等方面起到的较大的促进作用。     

互联网+背景下中职钢琴创新教育路径探索

中职教育的学前专业钢琴教育是不可缺少的重要内容,但是当前钢琴教学面临困境。为此,教师要充分认识到互联网+背景下带来的机遇和挑战,分析当前中职学前教育专业中钢琴教育存在的问题和不足,探索中职学前教育专业的钢琴创新教育的路径和方法,从而为社会培养钢琴基础性、实用性人才。     

新时代背景下对学前教育专业专科人才培养目标的构想

随着文化教育事业的不断进步,学前教育也越来越受到社会的关注和重视。学前教育教师的专业素质是学前教育事业深化改革的关键,而学前教育教师主要来源于高职高校的学前教育专业,因此学前教育专业专科人才的培养目标要综合新时代发展需要和培养需求设定,培养更高层次、更具创新能力的学前教育专业人才。文章将结合当前的时代背景,分析和探讨如何更好地培养学前教育专业专科人才,并提出对学前教育专业人才培养目标的构想。     

职业院校艺术设计专业培养模式与行业企业合作适应性研究

本文结合职业院校艺术设计专业校企合作中企业人才需求现状的调查分析,并针对人才模式中出现的问题,初步构建了与行业企业合作相适应的职业院校艺术设计专业培养模式,即以学校为主导、企业为主体确定培养目标,致力于培养学生综合素质;专业结构要根据市场需求的变化,具有前瞻性、及时性和区域性的特征;课程体系的建设要符合岗位标准,注重学生实践与职业能力的提高;塑造良好师德师风,组建艺术设计专业兼职教师梯队,培养双师型教师。     

职业院校开设大数据技术与应用专业的分析

大数据时代已经到来,已成为当今世界经济增长和科技发展的主要战略之一,国家把对大数据人才的培养纳入顶层设计规划。显然,大数据人才是大数据竞争的核心,亟待职业院校培养大数据应用型技术人才。文章以贵州航天职业技术学院为例,分析职业院校中开设大数据技术与应用专业的必要性、可行性及人才培养模式。     

中职学前教育专业实习实践的开展与教学策略阐释

与其他的教育院校相比,中职院校是以培养就业人才为导向的,其在教学中强调学生对知识的实践和应用,以便在就业时更好地满足社会对人才的需求。对于中职院校的学前教育专业来说,是以培养幼师为主要就业方向的,学生在学校不仅要接受理论知识等方面的学习,还要进行相关的实习实践,以实现对知识的运用。基于此,本文主要论述中职学前教育专业实习实践的开展与教学策略,以期为学前教育专业的实习实践教学提供借鉴。