以学生为本的英语课堂教学设计

传统的课堂教学方式已成为历史,取而代之的是一种以学生为本的课堂互动教学方式。本文作者秉持以学生为本的教育理念,通过对一节英语优质评比课的精心教学设计,从而达到了事半功倍的教学效果。     

化学软件类课程教学模式探索与改革

本文针对目前传统化学软件类课程教学中,课堂教学与上机教学分离的缺点,导致目前此类课程教学碎片化,学生学习与知识掌握脱节的问题,提出以复杂实例为讲解目标,学生在课堂中直接模仿教师操作过程进行学习,替代传统上机教学的改革模式,取得了良好教学效果。     

流体力学课程翻转课堂教学方法研究与实践

流体力学课程是众多工科专业重要的专业基础课程,传统的教学方式教学效果不佳。本文针对大学课堂教学现状,结合自身教学经验,从四个方面阐述了实施翻转课堂教学方法具体解决措施并加以实践,取得了良好的教学效果。     

提高初中物理教学实效性研究

初中物理知识集抽象性、理论性、实验性于一体,学生在学习的过程中受到传统教学理念和模式扥个因素的制约,致使初中物理教学效果不佳,存在诸多问题。基于此,面临核心素养下的初中物理教学需求,教师必须要更新教学理念,优化课堂教学模式,不断提高初中物理课堂教学的有效性。本论文以初中物理课堂教学为研究中心点,对当前高中物理教学现状进行了分析,并在此基础上提出了行之有效的教学策略。     

初中思想品德翻转课堂教学模式的构建探讨

翻转课堂是新型教学模式,在初中思想品德教育中,教师采取翻转课堂教学模式,能够利用数字化教学平台,打破传统教学模式的束缚,既能激发学生的学习兴趣,又能增强教学效果。文章主要以《学会与父母沟通》一课为例,对翻转课堂教学模式的构建进行阐述,并进行教学反思,具有实践意义。     

英语专业课程混合式教学模式探索性研究——以本校综合英语Ⅱ为例

混合式教学是融合传统教学和现代网络技术及资源的教学方式,其在调动学生学习积极性的同时,能结合传统课堂教学中的学习方式,实现更优的学习效果。研究以本校的综合英语Ⅱ课程为例,探索并分析了混合式教学方式在英语专业教学中的模式,从学生及教师两方面对教学效果、教学实施进行了反思,以期为该领域的发展提供一定的借鉴。     

微博在高校教学中的应用研究

随着高校课堂教学改革的不断深入,如何提高教学效果,如何培养学生学习的积极主动性,成为一个研究的热点。将微博应用于教学,是一种新兴的教学模式,可以弥补传统单一课堂教学的不足,提高教学效果。     

探索以学生为中心的中学英语词汇教学的可行性

<正>随着语言教学方法的不断改革,许多专家和学校越来越注重英语词汇的教学。词汇教学是英语教学环节中不可分割的一部分。"以学生为中心"的教学模式突破了传统的"以教师为中心"的教学模式的种种局限性。在初级英语教学阶段,"以学生为中心"的语言教学模式的特点将在教学的各个方面有所体现,如目标设计、教科书的编排、课堂教学、教学效果反馈等等。长时期来看,在中学英语教学中传统的词汇教法     

“雅典式”教学模式在桥梁工程课程课堂教学中的应用

针对桥梁工程课程课堂教学"以教师为主体"的"填鸭式"教学模式存在的问题和不足,将"以学生为主体,以教师为主导"的"雅典式"教学模式引入桥梁工程课程课堂教学中,有效提高了桥梁工程课程课堂教学质量和教学效果。     

实验经济学在翻转课堂的应用路径探索——以公共物品实验为例

基于经济学课程难度偏大及其传统教学效果不佳的背景下,应用实验经济学来开展翻转课堂教学为该课程的教学改革提供了方向。论文简述实验经济学在翻转课堂的应用,既是对实验经济学教学的革新,也是探索翻转课堂教学的具体方法和具体途径。为了使翻转课堂和实验经济学能够更好地服务于经济学教学,以公共物品为例探索根据实验经济学教学的基本流程设计实验。