大班自然角种植活动的创设与策略探讨——基于本班自然角的观察和研究

《幼儿园教育纲要》指出:"幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要。"自然角正是这样一个科学环境,它是幼儿探索大自然事物与现象的有利场所,可以发展幼儿对周围物质世界的好奇心、激发他们探索周围事物的兴趣。本文结合教学实际,分析了大班种植活动的创设与组织活动的策略。     

福禄贝尔教育顺应自然原则在幼儿家庭教育中的应用

福禄贝尔是幼儿园教育的奠基人,他的教育顺应自然原则是其教育思想的根基。深入学习福禄贝尔教育顺应自然原则并把它运用到幼儿家庭教育中,对幼儿的家庭教育有着十分重要的现实意义。在幼儿家庭教育中,教育者应该掌握科学的教育理念和方法,顺应儿童身体发展规律,顺应儿童心理发展。     

优化自然角,提升活动质量

幼儿园自然角是幼儿认识自然的一个窗口。文章指出自然角普遍存在的问题,提出多种自然角创设的优化策略和提升自然角活动质量的途径,探讨如何延伸自然角活动、生成微课程,使幼儿在自然角中学有所获、学有所长、学有所乐。     

科学活动中发展幼儿自主性探究能力的有效途径

在幼儿园开展科学活动,可有效培养幼儿的自主探究能力,开发生活智力,进而提升学习能力与探究能力。因此,在幼儿园日常教学活动中,幼儿教师应尽可能开展科学活动,以此吸引幼儿参与到自主探究中并发挥自主性,不断提升学习与理解能力,强化幼儿核心素养的培养。     

试论幼儿园健康教育中绘本资源的运用

绘本资源对于开展幼儿健康教育活动发挥着重要作用,能够影响幼儿的认知能力、健康行为以及品格培养等,因此幼儿园应当结合幼儿的心理特征和教育需求将绘本资源与健康教育进行融合,从而充分体现出绘本资源对于促进幼儿健康教育的长效价值。本文深入研究绘本教育在幼儿园健康教育活动的具体作用,并提出合理的措施来提高幼儿的基础性教育。     

基于STEM教育理念的幼儿园科学区活动的分析

随着对幼儿园区角活动内容研究的深入,基于STEM教育理念的幼儿园科学区角活动越来越受到关注,在对STEM教育理念下科学区内容认知的基础上,明确STEM教育理念下科学区活动目标,进而尝试性地探索基于STEM教育理念的幼儿园科学区角活动指导,旨在调动幼儿科学探索的兴趣和主动性,在丰富幼儿经验的同时培养幼儿的科学素养。     

利用乡土资源创建农村幼儿园特色活动区角

幼儿园教育一直以来都是基础教育的重要组成部分,农村学前教育在整个学前教育事业发展中更是占据着十分重要的地位。严格意义上说,农村地区有着得天独厚的自然、社会资源,如果可以对乡土资源加以有效利用,将会为幼儿科学教育活动的开展提供更好的物质条件。作为一名幼教工作者,如何对乡土资源加以利用,并创建更加具有特色的农村幼儿园活动区角,无疑是当前教学活动开展中最值得深入思考的问题。紧紧围绕这一相关主题内容展开探讨。     

幼儿园游戏化教学初探

幼儿园教育是幼儿开始接受科学教学模式的起始阶段和奠基阶段。幼儿的身心特点意味着在幼儿园教学中不能采用传统教学模式,而是要结合幼儿的学习特点,遵循科学的教育原则,坚持以幼儿发展为中心,开展幼儿园的教学活动。游戏化教学模式能够寓教于乐,在游戏中引导幼儿去体验、学习,这既能够调动幼儿参与学习的积极性和主动性,也能有效落实教育教学目标,提高幼儿教学的实效性。     

民间游戏的学校教育价值及其实现途径

游戏在幼儿园教育中具有重要的地位,民间游戏作为历史传承也应发挥其积极作用成为教学活动的一部分。民间游戏不仅能够促进身心健康发展,促进幼儿良好情绪情感的养成,还能在亲切熟悉中使幼儿体会到快乐,幼儿园应充分利用这一资源,为幼儿提供更好的游戏环境,促使幼儿更加全面积极地健康成长。     

自然角养殖区引发的有关幼儿感恩教育组织策略的研究

幼儿园的孩子属于年龄较小的学前儿童,对任何事情都需要好好引导,将观察照顾动物做为幼儿的感恩教育的方式。通过这样的形式建立正确的世界观,帮助幼儿在成长中懂得感恩。本文通过自然角养殖区,从师幼互动到家园合力,再到幼儿的亲身体验,感知孕育生命的不易,同时也帮助幼儿在日常生活中懂得感恩。