高职院校高等数学教学的几点思考

高等数学是高等职业教育必不可少的基础课程。为了在"必需、够用"原则下较好完成高等数学教学的任务,教师应当做好新生"磨合期"高等数学教学工作;要注重学生对高等数学的基本数学思想方法的领悟;通过数学实验和数学建模提升学生实践能力和创新精神;开发利用课程资源,不断提高自身的教学水平。     

浅议高中数学教学

数学是什么？数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。数学更是一种艺术,是人类思维的自由创造。数学学习方法指导,简称数学学法指导,是“学会学习”的一个重要组成部分,是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。那什么是又数学教学过程,教学论认为：数学教学过程是一种特殊的教学过程,又是一个促进学生全面发展的过程,它是认识与发展相统一的活动过程。新的课程标准指出．数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。数学教学过程是师生双方在数学教学目的的指引下,以教学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的的活动讨释．     

机械基础教学中"工学结合"改革创新研究

近些年,随着我国机械加工设计不断发展进步,高等院校为了培养大批机械人才,实施机械基础专业教学,并且通过采用"工学结合"的方式,大力开展机械加工相关专业的教学.在"工学结合"教学过程中,可以培养学生形成一种主动思考问题能力、自主创新能力.高等院校在教学过程中,根据工业发展对机械加工设计专业的需求,对教学内容、教学方法不断...     

浅谈初中数学课堂中的情境教学

情境教学是以优化的情境为空间,以创设情境为主线,根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情,在课堂上营造一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中。情境教学讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的感性认识,让学生在实践感受中逐步认知,发展,乃     

浅谈多媒体在英语教学中的运用

<正>随着计算机的不断发展,使得英语教学方式和手段得到不断地深化和运用,多媒体便为我们提供了一种新的教学手段,利用多媒体可以将文字、图表、声音、动画、影像等组合在一起用于教学。在英语课堂上运用     

小议算法多样化

<正>所谓算法多样化,就是鼓励学生独立思考,鼓励学生尝试用自己的方法来计算,在一个群体中,就会出现不同的算法,从而使计算教学呈现出一种多样化的局面。算法多样化是一个生生互动、师生互动的探讨过程,是学生不断体验与感悟的过程。"提倡算法多样化"是实践数学新课程改革理念的一项重要举措,对于改变以往刻板、沉闷、单调的数学课堂生态,对于激发和培养学生独立思考的能力都发挥了突出的作用。     

在高职数学教学中德育的渗透

高职教育目的是培养应用技术人才,人才的培养要把德育放在十分重要的地位。高职院校培养目标要求我们要使学生具有爱国主义、集体主义精神;热爱社会主义、遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。那么在高职数学教学中怎样进行德育渗透呢?我认为作为一位数学老师,应该结合现在高职学生的实际,高职数学教学学科的特点,"寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每位教师的职责"。以下是我在把数学教学和德育渗透相结合的过程中所做的一些尝试及体会。     

提升初中数学教学效果初探

为了做好初高中数学教学衔接,探索初中数学教学实效,笔者结合个人教学实际,提出了几种教学策略：应树立新的教育观念：培养交往与合作能力：掌握现代信息技术：具备教育研究能力：具备一定课堂调度能力：要有自我发展的能力。     

浅谈学生数学思维能力的培养

在数学教学过程中，教师同样要特别重视和发展学生的好奇心，让每一个学生养成想问题、问问题、挖问题和延伸问题的习惯。让所有的学生都知道自己有权力和能力提出新见解、发现新问题。有利于学生克服迷信和盲从，树立起科学的思想和方法，有利于学生形成良好的学习品质。     

物理课堂教学艺术探讨

教学不仅是一份工作,更是一门艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。本文阐述了物理教学的艺术表现,应从激发求知欲、揭示科学美、促进学生发展等整体上把握,体现各种艺术因素的综合作用。真正的课堂教学艺术,还应该是师生双方配合协调共同努力达到一种和谐、完美的教学境界,它必将会产生良好的教学效果。     

多媒体在数学学习中的作用

教师、学生、教材、教学媒体是课堂教学的四要素。在课堂教学中,教师通过媒体向学生传递信息,学生利用多种教学媒体创设的情境进行协作学习,通过媒体向教师反馈学习信息,实现师生之间、学生之间与教材之间的信息交往,达成教学目标。可见,教学媒体是一种知识载体,它既是教师的辅助工具,又是学生的认知工具。教学媒体多种多样,功能有异有同。多种教学媒体又是传统教学媒体与现代教学媒体的恰当结合,综合运用,其中"现代教学媒体"是指录音机、幻灯机、录象机、计算机等。     

数学思维

"数学思维"是一个有过很多研究的课题,其中对"思维"理论体系本身的认知与构建,是进行"数学思维"研究的一个重要的基本条件,它决定研究过程与结果的理论和实践价值。为尝试新的研究方案,提出一种理论框架体系,希望能够有助于"数学思维"研究的拓展和深化。     

从20世纪数学发展再看数学与科学技术之关系

结构教学贯穿在20世纪教学发展的整个过程，形成了现代教学统一特征的核心。20世纪教学理论呈现超前性和应用的广泛性。从其与科学发展的关系可以看出，数学语言为科学带来了简洁性和精确性，并为科学研究提供了逻辑推理的工具，为科学带来了可靠性；数学的各种定量分析方法提高了科学研究的质量，加速了科学向技术的转化；反过来，科学又是数学的解释和模型。     

提高数学类本科生毕业论文质量研究报告

通过调研和总结前几届数学类本科生毕业论文的整个完成过程,有目的和针对性的设计调研问卷,通过对数学类本科生毕业论文开题阶段、进行中和完成后不同时期的问卷调研,了解学生在整个毕业论文工作中存在的各种问题,有针对性的进行指导和有目的的培养,同时根据教学反馈不断修订指导方法和对策,最终毕业生大都能顺利完成毕业论文工作,并且毕业论文的质量有了切实的提高。同时,也总结得到了一些对提高数学类本科生毕业论文质量具有教学实践意义的结论和建议。     

数学双语教学的基本内容及其主要模式

随着现代社会的发展和我国课程改革的进一步深化,双语教育越来越受到人们的关注。探讨数学双语教学的基本内容及主要模式。双语数学教学主要内容有几种类型:一是在现有的教材中,选择一些学生已理解的知识,用双语进行教学;二是选择一些学生已理解的数学知识与部分新知识相结合;还有可以完全选择新知识教学,要求学生运用英语来思维,来表达。鉴于这种现状,可以采用以下二种教学模式逐渐进行过渡;渗透模式,整合模式(也称过渡型双语教学模式)。     

浅谈培养中职学生学习英语的兴趣

著名教育家陶行知先生说:"教学艺术就在于设法引起学生的兴趣,有了兴趣就能用全部的精力去做事情。"充分的利用各种方法手段来调动学生的兴趣,激发学生向知识领域不断的探索。使学生成为教学的主体,在获得学习的成就感同时,又享受快乐的学习过程,进而提高教师自身英语教学的质量和水平。     

浅谈“因材施教”在教学中的应用

为进一步实现素质教育的目标,解决教学实践中存在的问题,对高等高职院校学生教育要转变教学观念,提出"以人为本",并将"为了每一位学生的发展"作为教学的核心理念作为我国教育教学史上独特的教学思想,因材施教体现了"以人为本"。因材施教能够适应每个学生独特的学习需要,促进学生的个性化发展,这一点已是不争的事实,但是在高等教育中总是忽略了学生主体作用。力图从应用上探讨这一问题,从学生的不同类型出发探讨教学要以学生为中心,促进并实现全体学生的全面发展的角度深入研究因材施教教学思想,为教学实践提供理论依据和指导。     

多媒体作为辅助教学手段的定位

<正>应当看到,随着全社会对教育教学质量要求的不断提高,多媒体教学作为一种现代化的教学手段受到广大师生的关注,它作为一种现代化的教学手段以容量大、直观形象、快捷高效等特点,越来越受到广大师生的欢迎和重视。这种新教学手段无疑给各种学科的课堂教学改革注入了新的血液,它的各种优势贯穿于整个教学活动中,激发了学生的学习兴趣,活跃     

浅谈课堂教学中的研究性学习

培养创新精神和实践能力是素质教育的核心内容.研究性学习,是指在教师的指导下,学生自主选择学习内容,自主确定研究课题,然后自主地通过各种形式去研究、学习、尝试应用,并不断获取新知识的学习过程.如何引进研究性学习方式,推进个性化教学,这是目前教改过程中的一个重要点.     

浅谈多媒体教学在数学教学中的作用

社会的进步,科技的发展,计算机越来越多的应用于各行各业,同时它作为一种辅助教学工具也被广泛应用于教学领域,并得到迅速的发展。计算机在教学上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、乃至教学思想与教学理论都发生了改变。其教学手段的直观性,内容的丰富性,特别是在许多无法用实物教学的课程中起着无可替代的作用。它能极大的激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛;便于多方位的提高学习效果;在数学课堂教学中,起着不可估量的作用。下面我结合平时的教学,从以下方面谈谈多媒体课件在数学教学上的作用。