增强学生词块意识，提高学生口语水平

针对当前高职高专学生口语交际能力较差这一问题,文章从词块教学新理念入手,探讨了词块在口语教学中的优势,并提出了相应的教学策略,力图对提高学生口语交际能力作一些有益的探索。     

社会文化因素对口语交际能力培养的影响

论述了社会文化因素对口语交际能力的影响，主要指中国的传统文化对口语交际的负面影响以及对于西方文化知识的匮乏而导致的言语交际中的语用失误。指出教学中要利用教材、网络、多媒体等手段，传播文化知识，提高学生的语用能力。     

高中语文口语交际全程板块递进式训练的尝试

在高中语文口语交际训练中通过口语交际的态度和习惯的培养、口语交际与阅读写作的结合、口语交际与社会实践的结合、口语交际的强化训练等4个板块的递进式训练,能使学生的听说能力稳步提高。     

英语专业口语教学改革与实践探讨

中国英语专业教学面临的挑战之一就是培养学生的口语交际能力。英语专业口语教学的改革和实践应以语言学理论为指导．面对不同的学习对象和学习环境，应采取不同的教学方法和途径，以提高我国英语专业学生英语口语交际能力。     

农村小学口语训练策略

小学口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分,也是素质教育的重要阵地.目前农村小学存在着教师不懂教,学生不会说、不敢说、说不好的弊端,因此教师要改革小学语文口语交际教学模式,开发口语交际的训练途径,用各种方法引导学生学会倾听,乐于表达,提高学生口语交际的能力.     

大学英语教学中交际能力培养的障碍

中国传统的英语教学让学生"听不懂,说不出".面对现代社会对毕业生英语交际能力要求的不断提高, 大学英语课堂开展口语教学势在必行.然而,在培养学生交际能力过程中,英语课堂潜在地存在着一系列阻碍学生口语交际能力培养和提高的障碍.通过对传统的英语课堂和中国学生的特点的分析,明确地提出大学英语教师要重视克服现存的障碍,促使学生的口语交际能力有更大的提高.     

大学英语口语考试与口语交际能力培养刍议

大学英语口语考试的推广对口语交际能力的培养起了积极作用。本文通过对口语考试的意义、大学生口语交际能力滞后因素的分析，认为大学英语口语考试将对提高学生口语交际能力产生促进作用。     

高校英语口语教学策略与课堂合理设计探讨

在全球国际化的今天,英语已经作为连接整个国际化的语言,良好的英语口语技巧已经成为新时代学生谋生的重要手段。口语交际能力是现代中学生必须掌握的基本功之一,但是往往对于学生来说这是件非常不容易的事情。归根结底,就是缺少良好的语言环境,多数的学生只会范范地朗读而不会运用口语技巧。所以,要利用教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。在此主要从探究如何提高学生的英语口语交际能力的有效途径出发:在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交际。鼓励学生积极锻炼口语交际能力,提高教学质量,从英语教育的问题出发制定实施可行性的设计方案。     

大学英语口语教学刍议

大学英语教学的目的是培养学生用英语进行交际的能力。交际则包括了书面交际和口头交际,二者同等重要。利用大学英语课的有限学时进行口语教学,培养学生口语能力,从而提高学生综合英语能力,以适应社会的需要,其现实意义是不言而喻的。     

浅谈日语口语能力的培养

能够无障碍地用外语进行交流是学习外语最终的目标及目的。因此,如何在口语教学中培养及提高学生的口语交际能力是一个值得研究的课题。本文结合语言学习理论和日语教学实践,具体分析了日语口语教学过程中存在的问题,并对日语口语能力的培养措施和口语教学法进行了探析。     

在英语口语课堂加强说的技能训练的几点建议

我们学习外语的最终目标是口头交流和书面交流,而口头交流在实际运用上是占第一位的。因此如何提高学生英语口语交际能力是大学英语教学必须完成的主要任务。本文就如何在口语课堂采取相应的教学策略和方法来强化说的技能训练提供了一些建议。     

基于新建构主义理论的高职英语口语课堂教学设计

运用新建构主义理论指导高职英语口语教学改革是可行的,也是必要的。结合高职英语口语教学实际,根据新建构主义学习理论下的七个关键词展开口语教学设计,主要包括创设真实的教学情境;引导学生有效搜索,学会选择与行业相关的话题和内容;选择与专业相关的教学内容;引导学生学会口语中的分享、协作、自由交流;引导学生学会在交流的过程中有所创新;引导学生对现有的知识进行重构,达到零存整取。口语课堂的教学设计旨在提高高职英语口语教学质量,达到以学生为中心、以能力为本位的教学目标。     

研究生公共英语口语教学新思路

提高研究生实际运用英语的能力是我国研究生公共英语教学的一个首要目标,口头交际能力是英语实际运用能力的重要组成部分,也是目前研究生英语的薄弱环节.针对当前我国研究生英语口语教学的现状,提出要在建构理论及形成性评估体系的指导下,运用丰富多样的教学方法及管理手段,切实提高研究生的英语口语水平.     

高职高专大学生英语交际能力培养途径探讨

针对高职高专在校学生的英语基础现状,从英语交际能力内涵的角度出发,探讨了在英语口语教学中如何提高学生的英语交际能力以及培养学生口头表达和实际交往能力的途径与方式。     

试论企业集团财务公司的角色定位及其经营方针

分析了财务公司的角色定位。根据财务公司的角色定位，提出财务公司的16字经营方针：依托集团，服务产业，规范治理，稳健经营。财务公司必须处理好以下3个关系：正确处理与企业集团其他成员单位的关系，正确处理与企业集团财务部门的关系，正确处理与企业集团文化的关系。财务公司实施资金集中管理，是企业集团谋求进一步发展的客观需要和必然选择。     

高职英语口语教学与学生交际能力培养探究

分析了英语口语教学中培养学生交际能力的途径;介绍了口语教学的方法以及口语教学与学生交际能力的策略;提出了英语口语教改的紧迫性与必要性,并对口语教学提出了一些建议。     

英诗的音步特点对英语口语节奏教学的启示

英语作为一种重要的国际交流语言,在中国掀起了学习高潮,尤其是英语口语能力越来越受到重视。本文通过论述英语口语中的节奏,阐述了英语节奏的特点,特别是英诗的音步特点,为英语口语教学提供了理论基础。     

论在外语教学中加强跨文化教育

外语教学的根本目的是为了实现跨文化交际.我国的英语教学比较重视语言知识体系的传授,却对跨文化交际能力的培养有所忽略,从教师的教、学生的学到教学资料的准备,都重视不够.提高学生的外语应用能力,必须加强外语教学中的跨文化教育.     

浅析高职英语口语教学现状及对策

分析了高职英语口语教学中的主要问题,提出了关于改进英语口语教学和提高学生口语能力的建议。     

英语口语教学中的交际教学法

从发挥教师的主观能动性出发，初步探讨了教师如何通过精选命题，小组讨论等多种形式训练学生日常会话能力，提高教学质量，以期促进英语口语教学。