论工程师的伦理责任

通过对工程师伦理责任历史演变的梳理，分析了影响工程师伦理责任的内、外在因素，认为要使工程师承负时代赋予的伦理责任，就必须：建构工程师与雇主、社会和自然的互动、共生、和谐、可持续的发展关系；规范工程师职业伦理，明确法律责任；造就生态化工程师。     

论责任公民培育的伦理向度

责任概念本身的发展是一个历史过程,不同时期责任的内涵具有很大差异性,责任公民教育缘起于当代民主体制下过分宣扬权力公民而带来一系列弊端的反思,责任公民教育中蕴含的存在主义、反人类中心主义等观念对当前出现的人地矛盾、人际矛盾的解决具有重要帮助。基于伦理学的视角阐述责任的意义以及通过对传统家国共同体思想的再定位、责任感的途径培育等,可以使我们在今后实践过程中更加重视把握人文关怀、伦理关照以及生态环境的保护。     

论领导责任伦理

近年来中央的打虎在军中不断引起震动,本文以此为契机,梳理了领导者的责任伦理,指出领导责任伦理注重于在领导行动之前对领导行为过程和领导行为后果予以充分考虑,领导者应该具有明智、审慎、公平的德性,从而为今后培养和选拔领导者提供了借鉴.     

论雷锋精神的三重伦理向度及其实践价值

雷锋精神具有鲜明的伦理特质.雷锋精神自诞生以来,发展出了丰富而多元的伦理向度.职业、责任及德性是雷锋精神的三重伦理向度,这三者之间相互依存,共同构成了雷锋精神的伦理向度.尽管时代在变化发展,但雷锋精神所展现的敬业精神、集体主义及无私大爱的伦理内涵,始终作为榜样影响着人们对雷锋精神的价值认知与选择.为此,重申雷锋精神的伦理向度对于新时代中国特色社会主义精神文明建设具有重要意义,为党的事业提供了伦理道德支持.     

论高校行政权力伦理监督

行政伦理监督是行政权力监督的重要组成部分,是工作监督和法律监督外的第三种形式,也是权力监督的高级形式。在高校行政化尚存争辩的现实情形下,高校行政权力依然是推动高校教学教育管理运转的重要内质。为了使高校行政权力真正在法律构架和伦理规范内运行,保证其为师生服务的正当性,体现公共性和公平性,必须对高校行政权力进行有效的伦理监督和管理。     

科学家和工程师对科学技术的伦理责任

科技的发展对传统的伦理责任提出了新的挑战。对现代社会中伦理责任的含义进行讨论，阐述科学技术与伦理之间的辨证关系，强调科学价值的非中立性，并指出科学家和工程师在现代社会中除了做好自己的本职外，还应对科学技术的社会后果负有一定的伦理责任。     

试论土木工程师的职业伦理

土木工程师的职业伦理主要由三个部分组成,即责任伦理、安全伦理与环境伦理.其中,责任伦理是土木工程师应确立的基本价值立场,安全伦理(security ethics)是土木工程师应具备的底线道德,环境伦理则是技术时代对土木工程师最迫切的道德要求.     

关于城市交通伦理基本原则的思考

交通事故、人车冲突、交通污染等诸多城市交通问题的出现,使得我们必须对城市交通伦理的基本原则进行思考。"以人为本"的价值取向要求确立"安全"、"公平"、"文明"、"生态"四大基本道德原则,促进和谐城市交通秩序的发展。     

当代警察伦理建设初探

构建社会主义和谐社会必须加强警察伦理建设,使警察之行为合乎社会的价值期待。警察伦理既要贬抑警察行为之恶,又要褒扬警察行为之善。加强警察伦理建设,应注重发挥警察伦理的道德调控作用,明确警察伦理的底线,强调警察伦理责任。要发挥警察伦理抑恶扬善的作用,需培养警察的道德理性,深化警察的道德情感,增强警察的道德能力。     

当代警察伦理建设初探

构建社会主义和谐社会必须加强警察伦理建设,使警察之行为合乎社会的价值期待。警察伦理既要贬抑警察行为之恶,又要褒扬警察行为之善。加强警察伦理建设,应注重发挥警察伦理的道德调控作用,明确警察伦理的底线,强调警察伦理责任。要发挥警察伦理抑恶扬善的作用,需培养警察的道德理性,深化警察的道德情感,增强警察的道德能力。     

试论军事装备制度文化

军事装备制度文化,是装备文化系统中和装备实践活动最为直接相关的部分,对装备建设绩效具有决定性的作用。我军装备建设实现从半机械化、机械化向信息化的跨越,制度及制度文化建设是其中的重要方面。界定了军事装备制度文化的概念和内涵,分析了其特点和主要内容,指出建设信息化军事装备制度文化应不断改革和创新装备管理体制、健全装备法律法规体系、形成和弘扬适应信息化时代要求的军事装备制度思想观念和情感意识,促进装备管理系统不断朝着绩优的方向发展,保障我军装备信息化建设又好又快的发展。     

军事装备思维的基本特征

军事装备思维是高度抽象的军事装备价值从可能世界走向现实世界的必由之路。从可能世界出发,以现实世界作为边界约束条件,把逻辑演绎与经验归纳2种不同的方法结合起来,可以概括出军事装备思维的系统性、前瞻性、威慑性与适应性等总体特征。军事装备思维是一种典型的复合型思维,它是军事装备的军事性与技术性、可能性与现实性、进攻性与防御性、通用性与专用性等属性的某种综合和统一。     

关于军事装备文化研究的几个基本问题

军事装备文化作为关于装备思想观念和行为的总和,是制约装备建设的一个重要因素,要想通过加强军事装备文化建设,推动武器装备建设又好又快发展,必须准确界定军事装备文化的内涵,科学把握军事装备文化的科学内涵和主要特点,深刻认识开展军事装备文化研究的重大意义。     

论军事装备审美

装备审美是装备的实用性功能与艺术性功能在人的意识形态领域的反映,与制度机制、伦理道德、行为规范等共同作用于装备文化,是装备文化的重要构成。装备审美在愉悦人的情感、丰富人的精神内涵的同时,也深深地渗入人们的文化、社会生活领域,影响着人们的价值判断,并不断推动着军事装备创造力与生产力的发展。     

关于军事装备文化系统的几点思考

军事装备文化是军事文化的重要组成部分,对推进装备建设又好又快发展作用重大。由于军事装备文化本身是建立在丰富装备实践基础上的复杂系统,必须科学理解军事装备文化的基本概念,深入考察军事装备文化的层次结构,全面把握军事装备文化的基本内容。     

试论军事装备行为方式

研究界定了军事装备行为方式的基本内涵,分析了军事装备行为方式的基本特点,并根据知情意行行为模式,提出了构建合理知识结构、强化培养积极情感、锤炼优良意志品质的先进军事装备行为方式形成途径。     

装备保障文化建设初探

装备保障是装备工作的重要内容,加强装备建设必须努力推进装备保障工作,推进装备保障工作需要建立先进的装备保障文化。当前条件下,必须深刻认识加强装备保障文化建设的重要意义,科学把握装备保障文化建设的主要内容,努力探索加强装备保障文化建设的对策措施。     

关于军事装备历史研究几个基本问题的思考

研究军事装备历史的直接目的,是为了让人们真正理解装备事实。从这一目的出发,从理论上探讨了什么是军事装备历史、为什么要研究军事装备历史、以及用什么理论和方法研究军事装备历史等问题。     

浅议军队装备保障人才军民融合式培养

在描述军队装备保障人才军民融合式培养基本内涵、特征及要求的基础上,重点分析了目前我军装备保障人才培养存在的主要问题,由此引出军队装备保障人才军民融合式培养的基本构想,主要包括建立军队装备保障人才军民融合式培养模式、培养机制与培养途径。     

军事装备价值的思想内涵

军事装备价值是军事装备文化的内在精神与灵魂,决定着军事装备文化的方方面面。在当代哲学语境中,运用逻辑与思辨的方法,把科学主义与人文主义2种不同的思想路线结合起来,全方位、多角度、深层次把握军事装备价值,可以发现,军事装备价值是一个主客体关系范畴,一方面,在军事装备中凝结着人类的智慧和劳动;另一方面,军事装备价值中渗透着人类的终极关怀,它可以集中表述为客体价值与主体价值、功利价值与非功利价值、科学价值与人文价值、民族特色与时代精神等4大方面的对立和统一。