高校体育健身俱乐部发展现状及对策研究

本文运用文献资料法和逻辑分析法对高校体育健身俱乐部发展现状进行详细研究,阐述了高校体育健身俱乐部内涵,解释高校体育健身俱乐部含义和高校体育健身俱乐部承担的双重任务,其具有激发学生学习体育兴趣、弥补高校体育教学内容不足和为学生提供个性化体育健身服务等重要作用。研究结果表明：高校体育健身俱乐部发展现状主要表现为俱乐部教学管理运行机制不健全、体育健身俱乐部基础设施不完善、师资力量薄弱,体育教师综合业务素质有待提升和营销策略不足,提出了建立全面科学的俱乐部教学管理机制、完善体育基础设施建设、加强师资力量建设,提升教师综合业务素质和更新营销策略,提升俱乐部影响力等对策。     

健身俱乐部经营现状的调查分析与发展对策研究

健身俱乐部作为一种开展休闲健身运动、传播体育文化的有效组织形式，正在广东省揭阳市东山区得到快速发展。本研究对东山区体育健身俱乐部的经营状况与健身俱乐部的消费者进行调查，旨在分析健身俱乐部供给与消费者需求的关系，发现健身消费市场存在的问题及产生原因，并有针对性地提出应对的策略。     

高校体育俱乐部运作与管理的中美比较——以浙江师范大学和西密歇根大学为例

为了探索高校体育俱乐部的持续发展模式，更好地激发学生参与体育运动的兴趣和热情，本文采用实地调研和专家访谈法，从不同文化视域下比较中美高校体育俱乐部运作与管理。研究表明，两国在高校体育俱乐部运作与管理模式的不同受高校对体育俱乐部性质的认识的不同影响；学校管理部门和管理制度的不同因素影响；尽管两国在体育俱乐部类型特征上没有较大的差异，但是学生的文化内涵和目标定位的共同作用下使得两国学生参与俱乐部活动的行为表现出较大的不同。     

析体育俱乐部与体育课的殊途与同归——对高校以体育俱乐部取代体育课的新思考

体育俱乐部产生之初便与体育课有着不同的发展轨迹,而随着我国教育改革的深入,高校内"以俱乐部活动取代体育课"的呼声也日渐高涨,各地各校也在不同程度的进行试点,给予了学生最大的自由度和自主权,也提高了学生们的学习兴趣。但近年来却陷入一种"试验就成功,推广就失败"的怪圈。实践表明:体育俱乐部与体育课的运作及作用均有很大区别,并非可以简单互代。目前在我国高校中以体育俱乐部活动取代体育课更需检验,体育课强制性的要求对改变目前我国学生体质持续下降的状况更具有特别的意义。     

俱乐部教学在高校公共体育课教学中的优势与应用

高校公共体育教学作为发展学生体育技能,培养学生良好运动习惯的平台。在教学的过程中探索公共体育课教学模式的改革路径,对于实现体育与大学生全面发展的促进作用有重要的意义。基于此,本文以高校公共体育俱乐部教学模式为研究对象,就高校公共体育俱乐部教学模式的优势进行了分析,并就俱乐部教学模式的应用策略做出了实践探索。     

对普通高校体育俱乐部运行模式的思考

普通高校一直以来不断地进行着体育教学改革,但是始终没能摒弃陈旧的观念,走出传统的教学模式。但是随着体育俱乐部在我国高校中悄然兴起,并以课外体育组织的形式开展活动,给我们带来了全新的观念和发展方向。目前,在普通高校中实施体育俱乐部教学模式形式大概可分为课外体育活动、体育俱乐部教学活动、课内外一体化三种。     

体教融合视域下高校体育俱乐部发展定位及路径研究

大学生群体是我国竞技体育后备人才的重要支撑性来源,体教融合模式为大学生运动员的竞技能力提升提供了一种新的思路。高校体育俱乐部作为高校体育的主要组成部分,是高水平运动员培养和连接运动员和各大竞赛的主要载体。本研究认为当前高校体育俱乐部还存在诸如管理体制弱化等问题;体教融合背景下高校体育俱乐部发展定位包括高校公共体育改革的有效平台、高校青训体系建设的有效助力和高校竞赛体系发展的有效模式3个方面。未来高校应着力提升高校俱乐部在整个高等教育体系中的作用,并且在师资配套、经费支持和管理体系建设等方面多做工作。期待本研究可以为促进高校体育俱乐部的良性发展提供理论基础。     

基于体育经济视角探索健身俱乐部的市场营销途径

近几年来,随着我国社会经济迅速发展,人们的生活节奏加速,引发了一系列问题,如亚健康、压力增大等.在此背景下,人们对健身、体育锻炼的重视程度逐步提升,这就为健身市场的发展提供了更好条件,使得体育经济所占的比例有所增大.对于健身俱乐部来说,应积极探索、更新市场营销策略,推动体育经济背景下健身俱乐部的市场竞争力.     

普通高校课外体育教学俱乐部特征及实施方案研究

在高校的体育教育教学活动中,存在一个明显的问题就是学生课上教学活动与课下活动脱节,不能形成良好的教育教学成果,也给学生的体育素质养成带来了一些障碍.在本文中探讨以课外体育教学俱乐部的形式落实更为有效的体育教育教学成果扩展,为如何做好高校体育教育教学活动提供了独到的见解和参考.     

高校实行俱乐部型体育教学存在的问题及建议

本文通过文献资料法、专家访谈,对我国高校实行俱乐部型体育教学存在的问题进行理论分析并提出相应的建议。俱乐部型体育教学是我国高等教育发展的必然趋势。能够激发学生积极、愉快、自主参与体育锻炼的新模式,通过俱乐部模式的教学,不仅能够提高学生在校期间的身体素质,更重要的是让学生掌握终身健身的方法与技能,达到终身受益的目的。     

浅析高校体育俱乐部的发展

俱乐部式体育教学这种教学形式的开展是高校体育摆脱传统的教育思想和教学模式,深化教学改革的趋势。文章以普通高等学校体育俱乐部教学模式存在的不足和将来发展的趋势进行探析研究,对我国普通高等学校体育俱乐部的建设和发展提供理论依据,以推进我国高校体育俱乐部模式的发展。     

我国职业体育俱乐部利益相关者分析

本文运用文献资料法、逻辑分析法,对我国职业体育俱乐部不同利益主体之间不均衡现状进行分析研究,最后研究得出：中国职业体育俱乐部利益相关者主要包括股东、运动员、教练、经理、债权人、裁判员、球迷、相关媒体、赞助商、单项协会、债权人、供应商、地方团体;职业体育俱乐部发展不乐观并不仅是某个利益相关者的问题,而是利益相关者整个群体合力太小的原因;中国职业体育俱乐部治理结构理想模式是利益相关者共同治理.     

浅析商业体育俱乐部营销

随着人们生活水平的不断提高和闲暇时间的增多,人们的健康需求逐步增加,对健身的消费需求也随之增长。现如今,商业性的体育健身俱乐部已经遍布全国各地,但由于健身俱乐部发展处于初级发展阶段,依旧存在诸多存问题,需要采取对策进行进一步的完善。     

地方高校体育俱乐部实施现状及策略的探讨

对地方高校体育俱乐部教学的现状进行分析。主要从学校现状、因素分析和制度完善等方面进行探讨。对地方高校体育俱乐部的实施策略提出意见和建议,为加快地方高校体育俱乐部制改革的步伐提供理论依据。     

唐山市路北区健身俱乐部经营方面存在的问题及对策研究

为研究唐山市路北区健身俱乐部经营方面存在的问题与对策，本文采用文献资料法、实地观测法、问卷调查法、数据统计法和逻辑分析法，发现路北区健身俱乐部在经营中存在一些问题，比如，教练员整体专业水平参差不齐，俱乐部的硬件设备较差以及会员机制问题较弱等，并对此提出相应对策。     

西安亚特体育健身俱乐部会员发展现状研究

本文采用文献资料、问卷调查、实地访谈、数据统计等方法对亚特体育俱乐部会员情况的调查与分析,旨在推进西安市亚特健身俱乐部走向健康有序、可持续发展的道路。     

综述篇：向着多元化迈进—中国健身产业发展趋势

健身业的产业主体主要包括；一、各类商业健身俱乐部及会所，二、健身器材生产及其通路商，三、健身服装、鞋帽、配件生产以及其通路商，四、健身运动营养补剂生产及其通路商，五、各类健身培训系统商，六、健身管理软件及系统商，七、相关健身投资管理公司，八、健身类媒体。而各级国家体育管理系统即是健身行业的行业标准和规范的制定者，掌握着相关政策、标准、规范的制定，如健身俱乐部的认证、健身教练培训及评定。同时各级体育管理部门也是健身器材业最大的消费者之一，因此他们在健身产业发展中起着十分重要的作用。健身产业的客体则是以上健身服务和用品的消费者。     

高校体育俱乐部运行管理模式研究

国家体育总局1999年提出创建体育俱乐部的工作思路，主要任务在于培养学生的体育兴趣和爱好良好的体育习惯，增强体质并向其传授体育运动技能，发现和培养体育人才。二十大报告明确指出：广泛开展全民健身活动，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国，高校体育俱乐部作为促进校园体育文化发展重要补充剂，为学生及时提供体育知识储备和运动技能提升机会，增进学生健康，展现自我才华，提高身体素质，体育俱乐部充分借用学校体育现有资源极大动员学生课余体育锻炼的热情，为课后体育参与提供延伸手段，巩固课堂教学内容，优化技战术，提高机体运动能力，进而培养其业余体育爱好。     

普通高校体育俱乐部教学改革模式探析

体育俱乐部模式是目前普通高校教学模式改革的重要组分,是未来体育教学发展的基本方向。体育俱乐部教学是一种新型的教学模式,与传统教学模式相比,它有着自身的特点及教育价值。文章分析了现阶段普通高校中体育俱乐部模式的实施状况,并以尊重高校大学生身心特点、培养其创新能力为基础,深入分析了普通高校体育俱乐部教学模式改革的对策。     

营口理工学院体育俱乐部教学实践研究

在新一轮高校体育课程改革的背景下,我院体育教学采用了体育课与体育俱乐部相结合的模式进行授课,体育俱乐部在我院开展的丰富多彩,取得了一定成果,但是,还是存在一定问题,有需要提高的地方。本文通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等进行研究,对我院体育俱乐部的教学现实情况进行分析,通过发现问题提出相对应的解决措施,为我院体育俱乐部教学的健康发展和实现创业型大学的发展目标奠定基础。