浅论多媒体技术在高职数学课教学中的应用

分析高职数学课教学中应用多媒体技术的优势,提出在应用多媒体技术时,应注意正确处理数学教学目标与多媒体技术手段的关系,实现多媒体教学手段与教学内容保持一致,注重课件元素的合理使用,将多媒体教学手段与传统教学手段相结合时,还需合理设计和使用多媒体课件。     

科研质量管理模糊综合评判系统的分析与设计

采用模糊综合评判的技术,对科研质量管理中一些以模糊、定性因素为主的问题实施评判;通过对评判结果的定性准度和定量精度的分析,设计了科研质量管理综合评判软件系统.科研质量管理的实践表明,模糊综合评判软件系统具有确实的有效性和广泛的适用性.     

多媒体教学质量的督导与评价

论述对高职院校多媒体教学质量进行督导与评价的必要性、采用多媒体教学的原则、多媒体教学质量督导与指标等.     

高校多媒体教学中应注意的几个问题

目前高校教师存在迷信多媒体教学和用旧的灌输法进行新的多媒体教学以及课件制作质量差等问题.应辩证处理好传统教学方法与多媒体教学的关系,重视多媒体教学理论和方法的探讨,并组织各方面专家和技术人员及高校教师开发和创造性运用高质量课件.     

数学多媒体教学中的负向性问题及其防范

数学课中引入多媒体教学,更显技术优势,不仅能增大课堂教学的信息量,而且可改善课堂教学的效果,并在更深层次上强化师生对数学的教学感知。但在实际运用计算机多媒体技术进行数学教学课件的设计制作和课堂教学的组织活动中,我们也认识到,多媒体教学并不是万能的,多媒体作为一项技术性策略性运作在求得正向性效果的同时,也产生了一些负向性问题。     

酥皮月饼的模糊综合感官品质评判

利用模糊综合评判法对糕点感官质量进行评判,可以有效地降低常规的感官质量评价的局限性,从而获得一个综合而比较客观的检验结果.通过确定酥皮月饼感官品质相应隶属函数和评价标准,利用模糊综合评判法对其感官品质进行综合评判,结果表明,此法比常用的加权平均法更科学、合理、客观.     

基于BP和Kohonen神经网络结合的铸坯在线质量评估

针对连铸坯铸造在线质量评估中存在的实时性和准确性评判误差较大等问题,提出一种基于人工智能神经元网络技术的在线质量评估方法.通过获取训练样本和进行独立实验,分析和研究了铸造材料中主要元素对在线连铸坯质量的影响.将收敛速度快、评判准确率高的BP神经网络模型和Kohonen自组织特征映射神经网络模型相结合,在评估过程中两者并行运算,评判结果相互融合,实现了对连铸坯在线质量的准确判定.MATLAB仿真结果表明,融合运算后的在线质量评估平均相对误差小于10%.     

高校多媒体教学质量的保障机制研究

本文从多媒体教学现状出发,探索多媒体教学质量低的深层原因,进而提出多媒体教学质量保障体系。     

多媒体课件制作中常见误区及对策

对多媒体教学课件在认识理解与制作应用中的误区进行分析,并对提高课件质量及充分利用进行了探讨.     

用模糊数学与数理统计方法评价绿豆糕的品质

应用模糊数学方法综合评判绿豆糕产品的感官质量,然后运用回归分析方法对主要因素进行了分析,从而控制产品的质量.     

工科院校高等数学教学策略的研究

高等数学是工程技术人才必备的基本数学素质,但高等数学的教学效果总是难以令人满意。针对目前工科院校中影响高等数学教学效果的几个问题进行探析,并从"应用"引导整个教学过程、多媒体教学、自主协作学习3个方面探究工科院校高等数学的教学策略。     

开发高等数学立体化教学软件的实践与探索

开发高等数学多媒体教学软件的特色与创新之处是建设立体化教学软件包。立体化教学软件包中包括课程方案、学习指导、电子教案、教学素材资料库及试题库系统等,以适应不同专业的高等数学课教学,提高高等数学课教学质量和教学效果,推动高等数学课的改革,以适应学分制教学改革的需要,适用于高职院校多媒体或网络教室使用,也可作为学生自学的参考软件。充分发挥多媒体教学的优势,改变以往的教学方法,突破传统教学模式,使高等数学教学更生动、直观。     

多媒体技术在高等数学教学中的应用

在高等数学教学中,多媒体技术如果使用不当不但不能够促进教学,还会影响教学效果.本文结合多媒体辅助教学和高等数学教学的特点,就如何在高等数学教学中正确使用多媒体技术以发挥最大优势的问题提出几点建议。     

大众化教育下的高等数学教学模式探索

高等教育大众化的教育形势对高等数学教学提出了新的挑战,文章通过对当前教育形势的分析以及对传统教学与多媒体教学模式的思考,阐述了将两种教学模式进行优势互补是有效实现高等数学分层次教学的关键,提出了一种新的高等数学教学模式:将信息技术融入传统教学中的分层次教学模式。     

多媒体技术与数学教学的有机整合

多媒体技术是现代信息技术的一种,运用这一技术制作的课件图文并茂,具有信息量大、动态性强,特别适用有关几何图形和函数图像知识的教学。在常规教学中,由于受客观条件的限制,用常规的教学手段难以达到理想的效果。而多媒体课件能给学生留下深刻的印象,激发学生的学习兴趣和积极性,提高学习效果。本文从七个方面对多媒体技术在数学教学中的应用进行探讨。     

现代教育技术条件下的高等数学教学

现代教育技术,特别是多媒体、网络技术,给高等数学的教学带来了巨大变革。本文从课前的课件制作、课中实践“建构主义”理论及课后师生的网络交流这三个环节探讨了现代教育技术条件下的高等数学教学.     

多媒体在高等数学教学中的作用探讨

多媒体在高等数学教学中的作用一直以来倍受争议。本文从学习兴趣、数学美、数学建模以及留有思维空间等几个方面对多媒体在高等数学教学中的作用做一个初步的探讨。     

改进高职数学作业布置与批改方式的策略

在当前高职高等数学教学中,学生完成数学作业的积极性、主动性下降,严重影响高职数学教学质量。教师应根据学生需要及不同水平科学布置作业;科学合理批改作业,发挥作业巩固、反馈、调节功能,提高学生完成作业的自觉性,促进学生智力的发展、能力的提高。     

课堂教学质量Fuzzy评定的探讨

本文利用模糊数学中的加权线性变换法和相似优先比法,对教师课堂教学质量进行综合评定,从而聚类和排序.文中以数学模型,结合例子说明评定的方法、步骤.在相似优先比方法中,考虑到教师课堂教学质量的好与不好只具相对意义,为实施方便起见,引进了差距矩阵概念.本文是对教学质量定量化分析的一种探索和尝试.     

多媒体在抽象学科教学中的应用

结合作运用多媒体进行高等数学教学实践，分析计算机化教学在抽象学科运用中的利弊，介绍了深圳大学高等数学的多媒体教学和网络学习平台。