高职数学教学改革的思考与探索

从教师的教学观念出发,结合铁道高职数学的设置、铁道高职数学教学内容、体系结构、教学手段、教学方法、学生思维方式的培养以及高职数学考试考核方式等几方面,对进一步开展铁道高职数学教学改革进行思考与探索,并提出了几点构思和设想.     

利用数学建模培养高职学生的数学应用意识

从数学建模融入高职数学教学的必要性出发,分析数学教学现状,数学建模在激发学生的学习热情、创新意识等方面的作用。从数学建模案例的选取,对应的网站建设等方便给出了实践教学方法。目的在激发高职学生对数学的兴趣,锻炼学生的数学思维和应用意识。     

高职数学教学改革的思考与实践

本文根据目前高职数学教育的现状，提出了高职数学教学改革的三个方面：教学思想的改革，教学方法和教学内容的改革，考试制度的改革。     

基于混合式学习高职数学教改探索与实践 ——以机电一体化专业为例

针对高职数学教学现状,探索高职数学教改策略:注重知识衔接;教学内容与专业结合,培养数学建模思想;将数学史融入教学,注重培养数学思维;用App简化微积分的计算。将这些教学方法运用到机电专业混合式教学实践中,并以"定积分的概念及应用"为例,阐述如何实施混合式教学过程,最后对教学进行评价。     

结合高职高专学生的特点探索数学教学的对策

随着高等教育由精英教育向大众教育的转变,高职院校自主招生的比例正在逐渐增加,根据高职教育的特征,结合多年的教学体会,从学生的实际情况出发,指出目前数学教育存在的问题。探索出了高职数学教学的对策,明确了数学教学的目标,提出了案例驱动等教学方法,取得了明显的效果,具有一定的指导意义。     

论高等职业技术教育中的数学素质教育

从更新教学理念，改革教学内容，构建新的高职数学体系，改革教学方法等多个角度论证了数学素质教育。     

基于应用能力培养的高职数学教学研究与实践

本文分析了高职数学教学现状和存在的问题,并以高职电子信息专业的数学教学为例,从师资队伍、教学内容、教学方法、考核评价机制等方面对学生数学应用能力的培养进行了研究与实践,提出了一种基于学生数学应用能力培养为核心的高职数学新教学模式。实践表明,该教学模式对激发学生学习兴趣,增强学生应用数学知识解决专业实际问题起到了良好的促进作用。     

基于“应用”目标下的高职数学课程改革对策研究

在分析高职院校数学课程教学现状及问题的基础上,提出以"应用"为目标,从教学宗旨、教学方法、教学方案、教学科研能力、多元化考核模式等方面,对高职数学教学改革的对策进行探讨。     

高职电类专业数学课程改革新模式

结合电类专业,阐述高职电类专业数学为电类专业服务及面向全体电类专业学生教学模式的内涵与实施依据.对不同层次学生的教学目标、教学内容、教学方法、考核方式进行改革,指出服务于高职电类专业数学分层教学模式对数学教师的新要求.     

高职数学课改革的思考

目前高职数学教育面临着学生整体基础下降、学习积极性不高、教材老化、教学方法陈旧、缺少实训等问题,只有通过教学方法与教学手段的不断改革、教材的开发、实施分层教学等来改变现有状况,提高教学质量。     

高职院校数学教学中数学史的导入运用

加强对数学教学中数学史的导入,是科学发展观的必然要求、提高数学素养的重要保证、激发学生学习数学兴趣的有效手段之一。因此,高职院校应该在数学教学过程中关注并加强对数学史的运用。     

高职院校数学试验的开设

高职学生学习数学的目的是为了利用数学知识解决实际问题,而不是研究数学。针对目前高等职业教育中数学的教学现状与高职学生的实际,分析了在高职学生中开展数学实验教学的必要性,从实践角度探索了高职数学实验教学的内容设置和实施以及开展方式。     

如何实现高职数学教学的衔接——微分学教学研究

高等数学课程的改革在高职院校各专业课程改革中处于重要地位,而微分学改革是高职院校高等数学改革的关键一环.学生是教学的中心,根据高职学生的认知和心理特点,制定了微分学教学改革的措施,整合了微分学内容,将高职数学与中学数学有效衔接,更好地为专业教学服务.     

民办高职与公办高职教师职教能力培养的异同

面对日趋激烈的竞争市场,加强教师职教能力的培养,已成了提高教学质量,促进学校可持续发展中关键所在。民办高职作为高职教育的一部分,其教师职教能力培养与公办高职教师职教能力培养相比,既是有相同之处,更有不同之处。     

高职院校教学质量评价的现状及对策研究

教学质量是高职院校发展的根本,教学评价作为教学质量的鉴定手段,对于提高高职院校教学质量发挥着重要作用。针对高职院校的实际情况,采用优化指标体系、丰富评价主体、设置差异化教学评价标准、采用移动终端工具和构建过程评价等措施,不断完善教学评价机制和制度,提高教学质量评价水平,对于推行高职院校教学评价改革具有一定的借鉴意义。     

信息化背景下高职院校教学管理改革创新研究

目前信息化技术的影响力已经渗入到职业教育领域,无论是国外还是国内都在积极发展职业教育信息化。在此过程中,很多高校存在教育信息化认识不足等一系列问题,因此,高职院校可以转变和革新教学管理信息化思维与观念,培养与塑造教学管理人员建设教学管理信息化的能力,健全与完善高职院校信息化教学管理制度,全面构建高职院校教学管理信息化平台,努力探索教学管理信息化创新发展路径。     

人文素质教育视阈下的高职语文教学改革路径探微

在高职学生人文素质日益缺失、高职语文教学日益边缘化的今天,高职语文教学的改革与创新势在必行。探索其意义,并从学科内容库、语文教材、教学方法、考评体系等角度阐述了高职语文教学改革的一些路径。     

国家示范性高职院校建设中实践性教学改革的思考

实践性教学是高职院校人才培养中不可或缺的重要一环,是学校教学中重要的内容和组成部分,也是建设国家示范性高职院校的任务和要求。把高职院校的实践性教学最大限度的与理论教学结合起来,保持实践性教学在高职教育课程体系中的连续性和一贯性,贯穿于国家示范性高职院校建设的全过程。     

高职青年英语教师教学能力现状调查与分析

青年教师是目前高职院校英语教学工作的中坚力量,其教学能力直接关系到英语教学的质量和效果。基于教学设计、教学实施、教学管控、教学反思、教学研究与创新这五项教学能力设计高职青年英语教师教学能力调查问卷,选取三所高职院校开展调查。通过数据统计及数据分析,了解高职青年英语教师的教学能力现状,发现其教学管控能力、教学反思能力、教学研究与创新能力相对缺乏,应着重加以培养。     

基于“长尾理论”的高职教育教学改革探索

在高职教育教学改革的大背景下,高职院校重点关注的是各类教育教学改革项目立项,忽视改革中学校教职员工的主动参与意识和积极性的发挥。通过分析高职教育教学改革中存在的问题,提出将"长尾理论"应用到改革实施过程中,树立"头尾共舞"的改革理念,实现头尾共赢的改革效果,达到高职教育教学改革预期目标。