英语中介语石化原因及对策

中介语石化是二语习得过程中的一个重要的概念,分析研究英语写作能力的石化是提高英语总体水平的一个重要思路和途径,对中介语石化现象在英语写作过程中出现的原因、影响,以及应对中介语石化问题的策略进行探讨,以期能促进大学英语写作教学及提高英语者的学习效率。     

论英语定冠词the的语篇指称意义及其在翻译中的应用

虽说英语定冠词the是个小品词,且其本身并没有具体意义,但其应用却十分广泛。如何确定英语定冠词在语篇中的指称意义,是关系到人们能不能理解语篇的关键问题。因此,很有必要就此问题做一些探讨,文章从语言与语境的关系,包括上下文和实际情景,论述了英语定冠词the的语篇指称意义。此外,文章还分析了定冠词the在英汉互译中的应用问题。     

中式英语与中介语理论

文章从中介语理论出发,指出由于学习者的学习策略所致的母语语言规则干扰和母语社会文化因素干扰是中式英语产生的主要原因.中式英语是中国人在学习英语过程中必然经历的一个过渡阶段.     

中介语对话偏误分析及纠误策略

对90名中国学生的中介语对话的分析以及相关问卷调查的结果表明五类偏误在口语交际中十分常见,尤以母语负迁移引起的错误为甚.中介语发展有三个不同阶段:偏误随机产生阶段、偏误自然产生阶段和偏误系统产生阶段,三个阶段各有特征.对不同类型的偏误,学习者和教师应采用不同的纠正策略.     

中介语石化现象与英语写作教学

中介语石化是当今二语习得中普遍存在的现象，也是外语习得理论研究的热点之一。本文从石化现象的发展过程特点即其产生的原因出发，强调在写作教学中应注意：有效地地输入，明确教学目的和减少学生交际压力等几个问题。使学生的写作能力在适当的环境中得到充分发展，避免学生语言能力的永久石化。     

中介语的石化现象及其对外语教学的启示

中介语的石化是二语习得中一种不可避免的现象.文章介绍及分析了中介语的概念及其石化的特点,中介语石化的分类、原因及其对外语教学的启示.     

中介语理论与错误分析研究

错误分析产生于二十世纪六十年代末、七十年代初,是应用语言学的一个分支,它弥补了对比分析的不足,其理论基础是中介语理论。错误分析将语言学习者作为研究中心,揭示了语言学习的一般规律,丰富和充实了外语学习理论,使应用语言学研究进入了一个新时代。     

浅析中介语石化内外因及应对策略

在第二语言习得中,中介语石化是一个普遍的不可避免的现象,所以值得研究。作者从内部因素和外部因素两个方面分析石化原因,并在分析的基础上提出了消除的应对策略。这些策略将有利于教师提高教学质量,有利于学生最大限度地掌握日的语,防止倒退现象的出现。     

母语负迁移与中介语错误

上世纪80年代,研究者们在语音学、句法学、语义学和语用学等研究领域均发现了母语迁移的大量证据,母语的作用重新得到肯定,母语迁移被视为二语习得的众多过程之一。母语和目的语的相似性与相异性及母语句式或用法的泛化导致迁移。对比分析理论认为,语言迁移是语言学习过程中影响语言学习的主要因素。研究界争议的焦点不再是母语是否迁移,而是语言迁移导致中介语错误的原因和对策。     

二语习得过程中的中介语现象

中介语是二语习得理论研究的热门课题之一。中介语指的是出现在二语习得过程中的介于母语和目的语之间的语言系统，具有系统性、可渗透性、阶段性和僵化性等特点，对二语习得有直接影响。     

中介语石化现象对高职院校公共英语教学的启示

近些年来中介语石化现象成为第二语言习得领域的一个重要的研究课题,通过对中介语石化现象成因的分析、归纳和总结,探讨其对大学公共英语教学的影响以及对策,以期提高高职院校公共英语的教学质量。     

口语教学与中介语石化现象

中介语石化是二语习得中的一个普遍现象。从导致中介语石化产生的原因出发,阐述了研究中介语的石化现象对英语口语教学具有的重要意义与启示,提出了一些教学建议。     

中介语石化现象与英语专业精读教学

中介语石化是外语学习中不可避免的现象。本文基于中介语理论,从中介语石化现象成因出发,结合英语专业精读教学,探讨了如何减少和避免石化现象。     

中介语石化现象与英语学习

中介语石化现象是二语习得中的一个普遍现象.通过对中国学生在国内英语学习过程中语言"石化现象"的内外起因的分析,探讨了在中国的英语教学中如何从基础抓起,增加正迁移,减少负迁移,强化课堂教学的交际功能及语言学习认知方法的改进等来防止或缓解中国学生英语学习过程中的"石化现象",以提高英语学习实际效果和语言表达能力.     

外语学习中的过渡语僵化及其教学启示

本文以Seclinker所提出的过渡语为理论基础，分析了外语学习达到一定程度时所产生的过渡语僵化现象的分类及起因，并阐述了僵化研究对外语学习及其教学的启示。     

高中英语教学与大学英语教学的衔接

本文从分析高中英语教学与大学英语教学的不同之处入手,从合理配置教材、调整教学方法及加强高校与中学问的交流与合作三个方面论述了如何在过渡阶段做好大学英语与高中英语教学的衔接。     

错误分析及其在大学英语教学中的应用

错误分析是现代英语语言学，语用学，及第二语言习得（SLA）中常用的方法。由于汉语和英语在形式特征和表达方式上有诸多差别，故中国学生在学习英语的过程中受母语干扰较为明显，错误频敏，从错误分析的特点，来由入手，结合教学实例分析，本阐述了错误分析在大学生英语教学中的必要性与重要性。     

大学起始阶段英语学习现状分析及衔接对策

大学英语教学是中学英语教学的延伸和提高,针对目前我国基础教育和高等教育阶段英语教学缺乏完整体系的现状,通过对中学和大学教学的实践并对中学与大学阶段学生英语学习现状进行调研分析,结合对两个不同阶段的课程教学要求的对比分析,阐述了英语教学模式改革的重要性及培养学生自主性学习能力的必要性。同时,根据一些典型问题,提出了一些相对应的衔接对策,这对大学起始阶段学生英语学习有着现实意义。     

The Analysis of L2 Learners'Fossilization in Interlanguage

The author designed a questionnaire,emailed and interviewed thirty advanced L2 learners who work as L2 lecturers in a university to get a survey on the processing of fossilization in their foreign language learning and teaching from the causes of purpose of learning.teaching tasks and other factors involved.AU of the subjects thought that their coinlnand of the target language was not as good as a native speaker's of target language in many aspects.That is.there existed fossilization among them.However,most of them agreed that their command of the target language was adequate for their professional and communication needs.Results also suggest that fossilization Can be conscious to this group of L2 learners;it is deeply related with the L2 learners'motivations;it can be affected by personal famres such as ages,learning styles and teaching tasks;it is changeable and unpredictable;and jt is diffcult to eradicate.     

跨文化交际中的礼貌原则与英语教学

培养学生创造性的交际能力是英语新教改所要达到的最终目标,跨文化教育则是实现这一目标的重要手段.而礼貌原则作为跨文化教育的重要内容,英语教师应该把其渗透到英语课上.