初探语篇分析与大学英语阅读教学

传统大学英语教学往往关注语言知识和语法规则的掌握,功能语言学的语篇分析理论,无论在大学英语精读教学还是在阅读教学中,都为教学法的改革提供了强大的理论支持。本文从阅读教学的角度探讨了语篇分析与阅读教学的关系,并就如何利用语篇分析理论培养学生阅读理解能力提出了一点参考性策略。     

谈教师组织课堂教学活动有利于提高学生的自主学习能力

语境是语篇赖以生成的环境,语篇是语境的组成部分。在篇章解读过程中,语言语境．情景语境、文化语境都起着一定的作用,因而在英语阅读教学中,必须注意培养学生的语境意识以及对语境的解构和重构能力,以提高其篇章解读能力。本文主要从语境理论以及语境与阅读的关系人手探讨其对阅读教学的启示。     

语篇分析理论在英语阅读中的作用——一项基于理工科院校学生阅读能力的实验研究

在听、说、读、写四个方面中，阅读是极其重要的一个环节。但目前理工科院校学生的阅读能力并不令人十分满意，表现在阅读技巧欠缺、阅读习惯欠佳、阅读兴趣不浓等方面，因此，应加强语篇阅读教学及应用。文章通过实验的方法探讨了语篇分析理论的运用对理工类学生阅读能力的影响。结果表明，在阅读中运用语篇教学法，对提高学生的阅读能力有明显的促进作用。     

主位推进模式及其在英语阅读中的应用

文章阐释了主位推进模式的理论，它不是停留在单个的字词分析上，而是从宏观上描述语篇，将它应用在英语阅读中，能变被动、消极的学习过程为主动、积极的参与过程。文章以一篇材料为实例探讨了这种模式的应用。     

阅读中的猜词技巧

在我们的阅读中，如何克服生词障碍？培养猜译能力，利用语篇猜测生词的意思，扩大词汇量，提高阅读能力，是一种行之有效的学习英语的好方法。     

浅谈英语泛读教学

在语言教学中，听、说、读、写被称为四会技能．其中阅读是关键。一个阅读能力强的人需要诸如语音、语调、语法、语汇、语篇、语用、修辞、背景知识等方面的能力才能读起来得心应手，融会贯通。阅读的形式有朗读、快速阅读和默读。其中默读是阅读的最主要表现形式，也是人们最关心的，不管是哪种阅读，它们对语法、语汇、语篇、语用、修辞、     

语篇分析与《高级英语》教学

高级英语课程为英语专业重要的阅读课程.长期以来.该课程中盛行传统教学模式,忽略语篇理解.从语篇分析理论出发,从实际教学安捧角度展示语篇分析教学法.强调了培养学生语篇分析能力的重要性.     

浅谈英语语篇分析在大学英语阅读教学中的运用

随着功能语言学的发展，语篇分析理论逐步得到教育工作者的重视和运用，他们十分重视语篇的整体性和内在的结构特点。本文以语篇分析为切入点，从语篇的语言特征——语篇的关联与衔接进行探讨，在大学阅读教学中如何运用语篇分析教学法培养学生自主学习的能力，帮助学生提高阅读能力。     

大学英语阅读的良策：语篇教学

英语阅读是交流沟通的必要手段。阅读课作为英语教学的重要组成部分,如何运用科学有效的方法来进行阅读课程的教学已经成为英语教师的普遍关注的一个问题。本文首先通过调查问卷的数据反映出大学生忽略英语阅读的重要性,其次纠正学生不良的阅读习惯和方法：最后针对大学英语课堂提出语篇教学之建议。让英语阅读成为英语“悦读”。     

小学英语语篇教学探讨

语篇分析的对象是使用中的语言，而不是假想或人为杜撰的语言。它强调的是人们如何在真实的语境中运用语言来实现交际目的。特别关注的是语言形式与意义的关系。小学英语中的语篇教学对小学英语教学的效果有着特别重要的意义。在小学英语课堂中，探讨语篇教学，对培养学生的语言运用能力是很有意义的。本文就小学英语语篇教学提出了自己的看法。     

阅读策略在提升中小学生英语阅读能力中的价值研究

英语阅读能力的提升依赖阅读教学策略的运用。而阅读策略的价值研究能够帮助教师培养学生的语篇能力,激发学生的学习兴趣,进一步提高学生的综合语言运用能力。培养学生享受日常学习英语的乐趣。     

语类语域理论在大学英语精读课教学中的应用

本文通过对比传统精读课课堂教学模式与应用语类语域理论的课堂教学模式,试图探讨如何在大学英语精读课中运用语类语域理论使学生的阅读理解能力得到提高。     

对大学英语写作教学的反思

英语写作能力是英语听、说、读、写、译等基本能力之一,然而英语写作的教与学在大学英语教学中存在一些值得反思问题:忽视英语写作,受母语干扰严重:英语写作基础知识不牢固导致所写文章结构松散、逻辑性缺乏。于是提出以下几点解决方案以供参考:应用母语正迁移作用提高写作能力;加强英语基础知识教学;提倡并鼓励"写长法";正确对待英语写作中错误,适度纠错,减轻写作压力,培养写作兴趣;鼓励背诵、阅读;培养语篇分析能力。     

外贸英语还盘函的体裁分析

本文以系统功能语言学家对语篇体裁的研究理论为框架,对外贸英语还盘函进行了体裁分析,具体对还盘函的语境配置及语类结构潜势进行了探讨,以期对中国的专门用途英语教学,特别是外贸英语函电写作教学,有一定的启示与帮助,使学习外贸英语函电写作的学生及初涉进出口业务的商务人士更有效地阅读及拟写英语还盘函。     

语篇连贯理论对英语写作教学的启示

英语写作中的语篇连贯既是线性关系,又是层级性关系。语篇衔接理论,主位推进理论和宏观结构理论在反映语篇这种双重关系时各具优势,相互补充。将三者有机地融合在一起共同用来指导英语写作教学可以较好地表现出语篇连贯的线性关系和层级性关系,从而取得更好的教学效果。     

关于高中英语教学的几点看法

英语阅读不仅是英语学习的目的，而且是英语学习的主手段和途径。英语阅读技能不仅是最重的语言技能之一，也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。因此，阅读教学是英语教学的难点和重点。为了达到理想的教学效果，笔者在多年的教学实践中总结出了英语阅读教学的几点看法。     

中学英语写作存在的问题与写作技巧的培养

英语写作是中学英语学习的重要一环,也是一直令中学生们头痛的问题。中学英语写作过程中普遍存在着语法、词汇应用、语篇结构等方面的问题。要改变这种状况,教师不仅要努力提高自身的业务素质,而且要在写作教学中加强对学生的要求,鞭策学生加大词汇量和阅读量,理解并掌握文章的段落大意和中心思想,形成良好的英语语感;特别要注重培养学生的英语写作能力,以达到提高写作技巧的目的。     

语篇教学方法在大学英语教学中的实践与探索

在大学英语学习阶段，语篇教学应该成为重要的教学手段，而语境在语篇教学中起着关键性的作用。文章认为应该从文化语境和情景语境入手，了解文化语境和情景语境对语类结构和语域特征的制约和影响，逐步培养学生主动建构语篇意义、宏观把握语言的能力，实现真正交际意义上的语言学习。     

试析英语包装广告的语言特征

探讨了英语包装广告的语篇、句式与词汇层面的语言特点，这些特点的形成在很大程度上受到商品的包装功能的影响。     

中介语石化现象研究与商务英语精读教学

通过简述中介语理论及中介语石化现象,本文将继续探讨并研究石化现象产生原因以及石化现象对商务英语专业学生英语阅读的干扰。通过商务英语精读课教学现状的研究,提出改进商务英语精读课教学的建议。