行为导向和模拟软件在教学中的应用

本文探讨了在高职计算机网络技术课程教学中运用"行为导向教学法"的必要性,以及在高职院校设备不全,某些网络实验无法完成的前提下,利用各种模拟软件来完成网络实验的教学。并结合实例阐述了行为导向教学法的实施过程以及模拟软件在计算机网络实验课的互补应用。     

职校计算机教学实施行为导向教学法初探

从剖析职校计算机教学现状着手,概述了行为导向教学法特点、原则、常用的教学方法,并具体运用行为导向教学法设计了计算机课的教学,说明了实施行为导向教学法是一条有效改革计算机教学的途径.     

行为导向法在职校《操作系统》课程教学中的实践

行为导向是20世纪80年代以来,世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮。该文在明确行为导向教学法内涵的基础上,分析了职校计算机课程教学的现状,指出了传统教学所存在的问题,并以职校《操作系统》的课程教学为案例,研究了行为导向法在教学过程中的实施过程。行为导向教学法的应用,提高了学生的综合素质,给职业教育事业带来新的生机。     

行动导向教学法在计算机基础教学的探讨

行动导向教学法强调学生在教学过程中的"行动性",即参与性、实践性和互动性,体现"以人为本"的职业教育思想。行为导向教学法运用于计算机应用基础教学时,应当注意教学方法、教学内容、教材选择、教学设计等具体环节。     

应用项目教学法在中等职业学校计算机教学的应用

行为导向教学法强调学生通过自己的实践或行动来培养和提高职业能力,是目前职业学校实践教学中行之有效的方法之一,受到职教理论界和学校师生的欢迎。行为导向教学中常用的教学方法包括模拟教学法、案例教学法、项目教学法、角色扮演法,其中项目教学法的应用尤其广泛。     

行为导向教学法在Access数据库教学中的应用

行为导向教学法将理论与实践融为一体,强调学生在行动中学习,教师在指导学生行动时教知识。笔者针对行为导向教学法在中职校Access数据库教学中的应用进行探索,旨在提高学生的职业能力和综合素质。     

浅谈行为导向教学法在中职计算机网络基础课程中的实践

本文着重阐述了"行为导向教学"的概念、特征,以及在中职计算机网络基础课中运用"行为导向教学"的必要性和可行性,并通过实例对"行为导向教学"的应用进行了初步探索.     

行动导向教学在计算机应用基础课程中的运用

本文结合高职院校计算机应用基础课程的教学,探讨教学中运用"行动导向"教学法的必要性以及"教学任务"设计的原则及实施过程,论证"行动导向"教学法对提高学生的自学能力及教师的教学效果的作用。     

基于项目化教学法的信息系统技术基础课程教学设计

项目化教学法是行为导向教学法的一种,一般在专业课程教学过程中采用。文章阐述项目化教学法的内涵并在此指导下对信息系统技术基础课程进行项目化教学设计,包括课程的总体设计、单元设计等。     

以行为导向教学方式指导Flash教学

行为导向教学的教学目的就是培养全面素质和综合能力新型人才,在世界各国的教育界被广泛的推崇,Flash教学作为一种动画创造软件,着重是培养学生的创造力和想象力,行为导向教学法可以把学生从传统的教学模式中解放出来,Flash教学能更好的推进行为导向教学,为教育事业的发展注入鲜活血液。     

多模式教学法在计算机课程改革中的应用研究

"项目驱动+案例教学"是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是行动导向教学方法中的一种。在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,充分地展示现代职业教育"以能力为本"的价值取向,使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。"项目驱动+案例教学"比较适合具有操作性比较强的课程,教师以指导和辅导为主。本文总结了"项目驱动+案例教学"方法在《ASP.Net商务网站设计》课程中的应用,从具体实施和教学内容设计方面进行探讨如何实施"项目驱动+案例教学"教学。     

浅论C语言实验教学改革

该文提出了一些高校"C语言"实验课教学中存在的几个问题,然后结合笔者的教学实践,探讨了对应的教学改革思路。首先要保证有充足的教学时间,指出很多高校具体教学中过分压缩了实验教学在总学时数中所占比例,并按要求实验教师严格设置实验内容,从而达到将那些枯燥的理论知识转化为自己的思想,成为学生自己的职业技能。在课堂教学运用"任务驱动"教学机制。提出加强综合实验,思维培养和能力培养并重,达到提高学生的软件开发能力的最终目的。     

FLASH课件对互动教学的影响探讨

介绍FLASH课件在《物理》教学中的应用,采用比较研究分析方法进行教学设计,观察比较中学学生在《物理》课堂教学中应用FLASH课件、POWERPOINT等演示课件演示和传统教师讲授的教学方法的教学效果,讨论FLASH制作的CM课件运用于教学过程对互动教学的影响。实验结果表明FLASH课件可以根据使用者的思维,创设和输出在不同条件下的现象和结果,有利于使用者在比较中发现现象和探究规律,对互动教学具有显著性影响,是学生学习疑难复杂问题的有力工具。本课题的研究为教师在选择教学课件时做一定的参考。     

多元融合教学模式与C语言教学改革

为实现教学方法的多元融合,即课堂教学、网络教学和实践教学相融合,采用“多元融合”的教学模式对“c语言程序设计”课程教学进行了改革与探索,取得了良好的效果。教学实践表明,该教学模式不仅让学生掌握了程序设计的基础知识,而且培养了学生解决实际问题的能力与创新能力。     

计算机专业案例教学法初探

"案例"教学法是一种运用案例进行教学的方法,普遍被应用于医学、法学、管理学等学科教学中。本文讨论了如何有效地把案例教学运用于计算机专业教学当中,从而提高计算机专业教学效果,培养出社会需求的高素质技能型人才。     

高校实验教学过程性多元评价系统设计

By analyzing the current situation of experimental teaching evaluation in colleges, a set of multi-evaluation management platform is constructed for the process of open experiment "teaching" and "learning" in our university. The system realizes the whole process, real-time, comprehensive evaluation and timely feedback warning of the open experimental teaching in our university, so as to achieve "equal emphasis on teaching and studying" and "mutual improvement of teaching and studying ". The evaluation system put forward in this paper has certain enlightenment and promotion value.     

"任务驱动"教学法在VB教学中的应用

大多数高职院校把"Visual Basic程序设计"(简称VB)作为学生的入门语言.在VB教学中通常是先讲语句的格式是什么,它有什么功能,在程序中如何使用它,然后就是举例做练习.这种传统教学方法没有充分发挥学生的能动作用,学生综合应用所学知识能力差.为了在教学中能够调动教师、学生两方面的积极性,本文分析了VB课程的特点,就"任务驱动"教学法在VB教学中的应用进行了探讨.     

基于OBE理念的Java课程教学改革研究

成果导向教育(OBE)强调"成果导向""学生中心""持续改进",在课程教学层面实施意义重大.以某农业高职院校软件技术专业的专业核心必修课程《Java面向对象程序设计》为例,在OBE理念指导下,对课程目标、教学内容、方法手段、评价体系等进行改革研究,以期帮助学生在Java课程学习中获得预期学习成果.     

行为引导型教学法在《设计基础》课程教学中的运用

如何在传授知识、技能的同时,激发学生的创造性,让教学走向创新,是设计艺术教育的核心。本文就《设计基础》课程的教学实践,探索了行为引导型教学法在《设计基础》课程中的运用,以期走出一条"教与学"良性互动的新途径。     

Photoshop平面设计教学研究

科学技术的快速发展,更多更新的多媒体教学技术手段被应用于教学过程中.通过对课程教学方法的改革,Photoshop平面设计课程中先进的教学技术逐步取代了幻灯、录音、投影、录像等常规教学手段,把音频、影视、仿真模拟等技术结合在一起,使抽象的理论描述,通过视听等形式表现出来,使教学过程形象直观、生动活泼,弥补以往课堂中教学的一些不足,使学生能更直观地掌握该门课程的教学内容.