徜徉于教育游戏网站快乐学习

为学生创设一个充满乐趣的学习过程,让学生把学习和获取知识变成一种爱好和习惯,快乐学习的教学理念已经被越来越多的教师所推崇。《寓教于乐》栏目就是一个推介教育游戏的休闲区,希望能为您的教学带去一份轻松。本期,先为大家介绍几个近年来国内比较优秀的教育游戏网站,希望您能在这些网站中淘到适合您的教育游戏。     

小学生学习电脑程序之研究——以Stagecast Creator创作游戏为例

如何开展电脑程序教学,一直是中小学计算机教育的难题。为解决这一难题,很多信息技术教育专家开发出了许多工具,比如Logo、易语言等。《小学生学习电脑程序之研究——以Stagecast Creator创作游戏为例》一文,通过Stagecast Creator这一工具,对电脑程序教学进行了探索,以便供中小学电脑程序教学的教师借鉴和参考。     

纵横信息数字化学习课题实验专项研究优秀实验报告节选（三）全纳教育视角下关注特殊儿童信息素养形成--融合多种适合残疾儿童学习的方法，制定多种纵横信息数字化学习的教学活动、游戏方式

1．感知觉发育教学法 感知觉是儿童个体发展中最早成熟的心理过程。通过感知觉早期干预学习，可促进获取周围环境信息并通过逐渐学习和运用感觉器官（视、听、嗅、味、触觉，平衡觉和运动觉），在游戏中探索获得感知、思维，领悟并整和而获得经验，组织形成系统和概念，促进感知觉的发展。     

内隐学习理论对教师及其教学的影响

内隐学习是近年来心理学领域的一个新兴的研究课题,前人已经研究证明内隐学习具有自动性与无意识性、抽象性与理解性、情境性、抗干扰性与三高特征等特性.教师的教学在一定程度上受内在机制的影响,因此内隐学习理论对教师的教育教学活动产生了一定的启示作用和影响.内隐学习与外显学习的有机结合,将对教学产生巨大的促进作用.