《网络教育与传统教育的教学方法优势互补研究》第一阶段总结报告

我省承担了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》的子课题——《网络教育与传统教育的教学方法优势互补研究》。一年来．我们认真学习，潜心研究，加强指导．形成了新的课程理念．培养了一支研究型的教师队伍．课题也取得了初步研究成果。     

辽宁子课题实施方案--网络教育与传统教育的教学方法优势互补研究

目标 本课题面向基础教育,重在探讨网络教育与传统教育教学方法各自的优势和局限,达到两种教学方法的合理配置、优势互补,从而构建教育信息化环境下我国中小学网络教育与传统教育教学方法优势互补的基础理论框架与操作模式:包括基本内涵、结构特征、功能意义、教学资源、教学策略以及教学模式等;同时创立适合于现代中小学教育的教学方法规范体系,促进中国现代化教育的发展进程.     

辽宁子课题实施方案--网络教育与传统教育的教学方法优势互补研究

目标本课题面向基础教育,重在探讨网络教育与传统教育教学方法各自的优势和局限,达到两种教学方法的合理配置、优势互补,从而构建教育信息化环境下我国中小学网络教育与传统教育教学方法优势互补的基础理论框架与操作模式:包括基本内涵、结构特征、功能意义、教学资源、教学策略以及教学模式等;同时创立适合于现代中小学教育的教学方法规范体系,促进中国现代化教育的发展进程。内容网络教学和传统教学优势互补的实现方法,首先是以新的教学模式为基础。因为不同的情况有不同的侧重,所以建议以教师为中心和以学生为中心的两个模式合理配合,而…     

网络教育与传统教育的优势互补研究

随着信息技术的飞速发展,网络教育以其独有的特点日渐流行,但同时也存在着不容忽视的缺点,这些缺点正是传统教育的优势,本文从分析网络教育的优势出发,对网络教育与传统教育的优势互补进行研究。     

网络教育与传统教育优势互补的教学设计研究

教育从来就具有鲜明的时代性。目前,教育技术正朝信息化方向发展,其中最明显的特征是现代教学手段和现代学习方法广泛地被采用。显然,现代教育媒体不断更新,特别是网络技术广泛地为教育服务,使传统教学方法受到网络技术的冲击,因而,研究网络教育环境下的教学设计方法具有现实的意义。     

网络教育与传统教育的学校人文管理优势互补

学校管理工作内容很多，管人、管事、管财、管物，但归根到底是对人的管理．管理工作的最高境界是深入到人的思想世界。这里就谈谈在学校的人文管理工作中网络教育与传统教育的优势互补问题。     

聚焦课堂 有效整合 实现互补——网络教育与传统教育优势互补教学策略的探索

实现网络教育与传统教育的优势互补，探索高中个性化教学方法，是培养具有创新精神、终身学习能力人才的有效方法；是提高教育教学质量的有效途径；是实现“网络为教学所用”、发挥校园网络系统效能的最大化的有效手段。两年来，我校探索了“单元综合式”、“主题探究式”和“积件互动式”三种教学策略，与各位同仁交流。     

利用网络教育与传统教育的优势互补，弘扬聂帅精神

21世纪是知识经济时代，对科技和教育的需求日益迫切，而人才的培养又需要良好的环境。第三次全国教育工作会议明确要求大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》进一步要求“德育工作的针对性、实效性和主动性进一步增强，青少年学生健康成长的环境进一步优化”，再次强调了育人环境的重要。面对我国计算机及网络技术的不断进步和日臻成熟，我们已经进入了互联网时代，互联网的开放性和时效性，为我们开展德育工作提供了一个新的契机。     

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》总课题组召开子课题成果发布会

2005年9月21日，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》总课题组在北京召开了子课题研究成果发布会。中央电教馆总课题组组长宋成栋、中央电教馆学校教育技术研究部主任陈庆贵等领导出席会议并讲话，有关专家、教授、市区幼儿园代表和媒体记者以及子课题组的研究人员近百人参加了本次会议。     

整合优势 创新教育——“网络教育与传统教育的优势互补研究”总课题开题会议报告摘要

9月25日，全国教育科学“十五”规划重点课题“网络教育与传统教育的优势互补研究”开题暨首届“全国中小学信息技术创新与实践活动”启动仪式新闻发布会在雄伟的人民大会堂隆重举行。来自北京、天津、上海、重庆、广东、广西、安徽、江苏、山东、山西、河北、河南、陕西、湖北、湖南和内蒙古等10多个省市的实验区、实验基地和实验学校的代表，总课题组及专家指导小组的成员，“全国中小学信息技术创新与实践活动”组委会的全体成员参加了此次大会。我们将本次新闻发布会的谈话录音进行了整理，在此摘要刊登，以飨读者。     

上海火车站——传统教育与网络教育整合实践研究

当前我校正以“传统教育与网络教育的整合对接实现优势互补”为主题,开展信息技术与课程整合、构建新型的学生学习模式的科研课题研究。为搞好本课题,我校做了大量的实践工作,研究传统教育与网络教育的内涵、特性以及两者的优势与不足,探索优势互补的途径和规律,取得了不错的实验效果。本文以《上海火车站》(上海市九年制义务教育语文课本S版四年级)教学实践为例,从实践与理论两个方面总结实验的经验与成果。《上海火车站》按照小作者的参观顺序,移步换景,紧扣“雄伟壮丽,设施先进”两个特点,依次介绍了上海火车站的南广场、候车室和车站大…     

《网络教育与传统教育的优势互补研究》总课题组2005年工作计划

今年本课题研究本应进入后期评估阶段．但全国各子课题组对本课题研究的进度不一致．经报课题上级主管部门同意，本课题延期，取得预期研究成果的子课题组将滚动进入后期评估。所以，今年的课题研究工作将起着承前启后的作用。     

《网络教育与传统教育的优势互补研究》课题2005年评课与评优活动成果丰硕

2005年7月6日至8日，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》总课题组在上海师大附中举办了2005年评课与评优活动，来自全国各地子课题学校的130多名教师参加了此次活动。总课题组组长宋成栋、副组长李维福和专家指导组组长张际平出席了此次活动。     

试论传统教育与现代网络教育的整合策略

本文针对网络教育的发展现状,同时对传统教育与现代网络教育的表现特征进行比较分析后,结合作者从事网络教育学习平台设计研究的实践,提出了一种基于传统教育与现代网络教育相结合的网络教学策略设计的新模式。