2008中国科协年会更名并确定37个年会分会场

根据中国科协七届六次常委会议决定，从2008年开始，中国科协年会以届次排序确定名称，“2008中国科协年会”更名为“第十届中国科协年会”，并定于2008年9月17～19日在河南郑州市召开。经中国科协书记处和七届六次常委会批准，确定了中国科学院物理研究所承办的冷原子物理学术讨论会；中国力学学会承办的力学生物学与人类健康学术讨论会；中国系统仿真学会承办的仿真科学与技术研讨会等37个分会场。     

发挥学生主体作用提高作文教学质量

作文教学的改革,在很大程度上要在"改"字上做文章.本文试从六个方面,时于作文的批改,做有益的探索,变教师一人修改为学生动手自己修改,充分发挥学生的主体作用,提高小学作文教学的质量.     

中职德育课如何实施有效的小组讨论

新一轮中职德育课改要求德育课要做到“三贴近”。在此背景下,笔者深入一些学校听课,发现教师在课堂中经常采用讨论的形式组织教学,这无疑是一个十分有效的教学环节,体现出以学生为主体的教学理念。     

浅谈当前德育课教学中存在的问题及其对策

探讨了对德育课教学与社会现实、学生生活的结合,以及发挥学生在教学中的主体作用,加强德育理论的可操作性,以求改善德育课教学,更好地实现德育课教学目标.     

“创新”让“整合”更有价值浅论信息技术与科学课整合的三个层次

信息技术与小学科学教学整合的根本任务在于培养学生的“创新”精神。作者试图从三个层次来论述信息技术促使小学科学的教学更加高效：一是找准信息技术与小学科学的“整合点”，突破教学难点；二是提升整合的“价值点”，挖掘学生思维深度，让学生主动参与教学；三是把握“整合”的“创新点”，增强学生在科学课中自主创新的力度。逐层推进，让信息技术和小学科学课的“整合”更有“价值”，有效培养学生的自主“创新”精神。     

利用现代教学手段优化语文课堂教学效果

传统的教学手段是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”。由于其课堂容量小，一节课下来，学生所得并不多；由于形式单调，学生易生厌倦情绪，难免产生“少慢差费”的结果。不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的发展，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面提高。在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越多的今天，语文教学实现教学手段现代化，不仅是完全可能的，而且是必要的。新形势下，如何运用先进的教学手段和方法，优化语文课堂教学，已成为我们语文教学研究的重要课题。     

唐钢铁水“一罐到底”技术设计与应用

介绍了传统的铁水供应方式，对比了混铁炉工艺和鱼雷罐车工艺的优缺点，在此基础上提出了“一罐到底”工艺，并采取了多种措施为其保驾护航，包括保证高炉铁水波动小，硅含量稳定；高炉除铁场下方安装轨道衡，对铁水进行精准称量；铁水包加盖，减少温降；采用铁路运输方式，并保证炼铁-炼钢车间合理的铁水调度。“一罐到底”工艺取消了传统的混铁炉或鱼雷罐车，不经历铁水二次倒罐环节，使得炼铁-炼钢两个工序无缝衔接，在减少铁水温降、节能降耗、减轻环境污染、降低一次投资成本及运行成本方面效果显著。     

三出口萃取理论计算一步放大在重稀土分离工艺上的应用

介绍了利用“三出口”萃取工艺的优化理论进行工艺设计并一步放大应用到重稀土分离流程的工业试验上。从而大大地缩短了新工艺应用于生产的周期，节省了小试、扩试所需的人力、物力；成功地研制了一条适应南方稀土经分组和HA提取Y2O3后得到的低钇重稀土在P507－HCl体系中的分离工艺流程。     

哲学与人生课程教学中的“三贴近”原则

教学中遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的三贴近原则,可以增强思想德育课的有效性,激发学生积极参与教学的主动性,使思想德育课达到提高学生思想觉悟的目的,增强思想德育课的教学效果。     

“三警”育人模式初探

育人，是学校工作永恒的主题；创新，是学校发展不竭的动力。为认真落实“德育为首、育人为本”原则，切实提高育人质量，注重德育创新，探索总结出一套行之有效的育人模式一“三警”模式。通过“警句修德”，陶冶学生情操；“警示班会”，触动学生心灵；“预警宣传”，防患于未然，使学校德育更具针对性、实效性。取得了显著育人效果。     

不改不行

维克多对自己有六个孩子很自豪，因此在提到妻子时总是叫“六个孩子的母亲”，不管她对此有多反感。终于有一天她改变了他的习惯。在一次聚会结束时，维克多用每个人都能听到的声音喊到：“准备走了，六个孩子的母亲！”“知道了，”妻子答到：“四个孩子的父亲。”不改不行@金荣     

高校学生工作创新的若干理论思考

高等教育的发展及其体制变革．给高技学生工作带来了机遇，也提出了新的挑战。新情况、新问题都迫切要求学生工作转换观念．探索新的工作机制。进行全面创新。本文主要从六个方面探索了高校学生工作的创新问题：学生工作要有新理念．提出新对策；要有新思路，找准学生工作的着力点和切入点；要有品牌意识，打造学生工作精品；要有依托和载体，探索新的大学生综合评价体系．构建大学生激励与约束机制；要有新举措，培养大学生的创新意识和创造能力；要有新突破，务实大学生教育与管理的基础。     

历史教学中自主阅读方法的应用

在中学历史教学中，通过教会学生阅读方法，可培养学生自主学习的能力。在教学中，教师可通过通读教材，把握重点知识；精读教材，宏观驾驭知识；深读教材，挖掘隐性知识，三个层次培养学生阅读能力。实践证明，阅读方法的掌握，有助于学生自主能力的培养，促使学生从“学会”走向“会学”。     

抓住机遇突出重点扎实工作加快发展为全面实现云南冶金集团总公司"十五"发展目标而努力奋斗--在2005年总公司集团工作会暨党委工作会上的报告

从生产经营全面取得新突破；企业管理水平进一步提高；重点项目建设进展顺利；改革改制工作进一步深化；科技工作取得积极进展；党的建设、思想政治工作和精神文明建设进一步加强等六个方面，客观全面地总结了2004年的工作。并从强化内部管理，确保生产经营顺利进行；深化改革，进一步增强集团的生机和活力；加强项目建设管理，尽早实现达产达标；依靠科技进步，提高自主创新发展能力；着眼长远发展，编制好集团“十一五”发展规划；贯彻落实党的十六届四中全会精神，全面加强集团总公司党的建设等六个方面，实事求是地提出了2005年的目标任务和“十一五”发展战略。     

浅议初中语文教学中情感创造性

当代高新技术，特别是广播、影视、网络等多媒体技术的发展，为我们提供了足够的技术支撑。因此，在教学前，应该思考如何有机地开发现实生活中的各种语文教学资源，并通过现代教育技术创造性地利用于语文课堂教学过程中，使传统教学的用“一张嘴巴”干巴巴的说教变成多感官的刺激，使无声的符号变成节奏感强、富有现代生活气息的旋律：使抽象的文字变成具体可观的形象；使静止的画面变成鲜活生动的动画效果。本文试从现行语文教学的某些现状出发，针对种种不足，拟提出一些培养创造性思维的方法，就如何培养适应新世纪的人才作出自己的几点探索。     

情境教学在电工基础教学中的应用

情境教学是以培养学生兴趣为前提，诱发学生学习的主动性，促进学生的“自我发展”要求，使教学过程变成一种不断引起学生兴趣的、向知识领域不断探索的活动。情境教学往往借助于新异的教学手段，创设生动有趣的情境，激起学生的学习情绪，使学生固有的好奇心和求知欲得以满足。在电工基础教学中运用情境教学是一种教学创新，     

引导学生探究学习在数学教学中的尝试

介绍探究学习的背景、定义、实践，通过“例题的改编教学”培养学生举一反三的解题能力，激发学生的探究学习热情；结合“一设多问，勇于创新”提高学生的开放性思维和发散性思维，挖掘学生的探究潜能；利用“数形结合的开放题”开拓学生的思维，使思维更灵敏，解题更具有创意，养成学生探究学习的习惯，提高学生探究能力。     

河南银洞坡金矿氧化矿石选矿试验

我室受河南省银洞坡金矿委托,对该地区地表氧化矿石进行金的选矿试验,以便探索对该地区回收金适宜的方法和选别流程,以及目前能达到的技术经济指标。本文就将我们试验情况及结果作一介绍,以供有关部门参考。一、试料采取及矿石性质(一)试料采取试料由河南省地质局八队六分队,根据小型黄金矿山生产的“三边”办法安排采取的。采样说明书中阐明,共采取了地表氧化矿石试料三个首先开展试验工作。     

小学数学的解题方法探讨

《数学课程标准》指出：“培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”把“解决问题”的教学过程当作数学教学的一种基本形式，即在解决问题的过程中学数学，以解决问题的形式学数学，从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。     

高职院校学生党建工作精细化管理探究

本文从细化、流程化、标准化、严格化、专业化和制度化等六个方面阐述了精细化管理的核心思想，并就如何在高职院校学生党建工作中融入精细化管理理念进行了探索，以开拓学生党建管理工作的新途径。