浅谈幼儿教育软件在学前教育中的合理运用

幼儿教育软件,以早期儿童为服务对象,是在一定的学习理论指导下,为幼儿提供内容、活动或者针对某项专门的知识或技能的工具。借助计算机功能以支持和促进幼儿的学习和发展是应用幼儿教育软件的目的。适宜的幼儿教育软件为教育提供了积极的辅助手段。而关于幼儿教育软件对幼儿发展的影响,各方学者的争论从未停止过。如何在学前教育中,发挥幼儿教育软件     

以“幼儿”为中心的教育软件交互设计研究

该文以幼儿为中心,通过对幼儿发育特点的认识,对幼儿教育软件的交互设计进行了研究,并提出了幼儿教育软件的交互设计原则。     

幼儿园体育活动指导模式研究分析

随着国家对幼儿教育重视程度的提高,对幼儿教育的投入不断加大,在幼儿教育改革的不断深化和发展中,也显露出许多的问题,尤其是在幼儿体育活动方面。极其需要正确的幼儿体育活动指导模式对幼儿体育活动进行指导,本文通过对幼儿体育指导模式的界定及产生方面进行研究并设计出相对合理的指导模式,供教师参考。     

围棋文化引领下的幼儿园教师文化建设实践研究——重视家长工作，提升服务意识

幼儿不仅是祖国的花朵,而且也是国家未来的栋梁之材。重视幼儿教育,就等于为国家的发展增添了推动力。幼儿作为幼儿们最主要的监护人之一,其不仅能够教授给幼儿文化知识,还能够引导幼几如何做人,幼师在幼儿教育中的重要作用不可忽视,幼师对幼儿身心成长的发展能够起到极大的影响力。也正是因此,社会各界人士都在探究幼儿的教育问题,人们希望幼师们能够找到最好的教育方法,进一步促进幼儿们健康、快乐的成长。     

幼儿园英语特色课程与区域活动结合初探

幼儿教育是最基本的教育,幼儿教育对促进幼儿的身心发展具有重要意义。所以,幼儿教学中,教师应以培养幼儿对各个学科的学习兴趣以及提高幼儿的人际交往能力作为教学目标,以此促进幼儿各个方面的发展。活泼好动、对游戏感兴趣是幼儿的特点,游戏是幼儿教育的主要内容,因此,教师应将英语学科知识的讲解与游戏相结合,并在保证幼儿安全的情况下开展区域活动,为幼儿创设更加浓郁的游戏氛围,从而提高课堂教学效率。     

巧用多媒体课件培养幼儿的创造性思维

运用多媒体课件辅助教学具有广阔的发展前景,尤其在幼儿教育中,教师可依据幼儿的年龄特征和心理特点,根据教学目标,精心设计课件,加以恰当地运用,不仅能优化教育过程,提高教学质量,而且有利于培养幼儿的创造性思维。因此,本文对在运用多媒体课件教学中如何培养幼儿的创造性思维这一问题进行了具体的探讨,并提出相应的策略或途径,主要包括:让兴趣成为幼儿的创造之源;引发幼儿展开想象的翅膀;创设问题情境,培养幼儿思维的灵活性与创造性;运用多媒体课件提供的丰富资源,发展幼儿的高级思维能力;运用多媒体课件,开展游戏教学,培养幼儿的创新精神。     

巧用多媒体课件培养幼儿的创造性思维

运用多媒体课件辅助教学具有广阔的发展前景,尤其在幼儿教育中,教师可依据幼儿的年龄特征和心理特点,根据教学目标,精心设计课件,加以恰当地运用,不仅能优化教育过程,提高教学质量,而且有利于培养幼儿的创造性思维。因此,本文对在运用多媒体课件教学中如何培养幼儿的创造性思维这一问题进行了具体的探讨,并提出相应的策略或途径,主要包括:让兴趣成为幼儿的创造之源;引发幼儿展开想象的翅膀;创设问题情境,培养幼儿思维的灵活性与创造性;运用多媒体课件提供的丰富资源,发展幼儿的高级思维能力;运用多媒体课件,开展游戏教学,培养幼儿的创新精神。     

AR技术在幼儿教育出版领域的应用探讨——基于《幼儿创新活动课程数字资源》中AR产品开发的研究

AR技术可以将多元学习内容通过三维模型展现,为幼儿创建一个逼真、生动的教学情境,让幼儿身临其境,与虚拟场景进行交互,最大限度支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求,促进幼儿身心全面协调发展。笔者基于中国大地出版社、地质出版社《幼儿创新活动课程数字资源》中AR产品开发的研究,探讨AR技术在幼儿教育出版领域应用的优势、局限与未来发展趋势。     

浅析当前幼儿教育的特点及教育方法

<正>幼儿是人生的一个重要阶段,是人的认知和行为养成的阶段。幼儿教育是人初次接受的教育,很多优秀的品德和行为都在这个阶段形成,很多初始的价值观也在这个阶段形成。幼儿教育心理特点教育方法幼儿是人生当中的一个重要阶段,这个阶段的学生有着自己独特的心理特点,想要做好幼儿教育,就要了解幼儿的心理特点和教育特点。1了解幼儿的心理特点和行为方式幼儿阶段是人生旅途的一个初始阶段,这个年龄的孩子有着特殊的心理状态,处于一个对于周围新鲜事务极度好奇和模仿的年龄,而这个时期的教育对于幼     

巧用电子成长记录袋，实施多元评价

当前，在我国的幼儿教育中，幼儿发展评价是以教师对幼儿的评价为主，这样导致对幼儿发展状态的评价不够全面。而教育过程中的其他主体——幼儿、家长，却并没有真正参与到幼儿评价中来。     

野趣 农趣 童趣

新《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。我园是一所农村幼儿园,周围有丰富而独特的农村幼儿教育资源,从花草树木到新鲜的瓜果、蔬菜,从沙、石、泥土到四季的农作物,从当地的民间游戏、歌谣、手工艺到民风、民俗等等,都为幼儿认识自然、认识社会提供了最好的素材。因此我们立足于农村的自然环境,充分挖掘农村特有的资源优势,走进幼儿世界,关注幼儿需求,为幼儿的发展创造良好的条件。     

影视动画在幼儿教育中的应用研究

幼儿教育属于启蒙教育,是教育的关键时期,对幼儿思维的发展起着至关重要的作用,如何促进思维发展和幼儿健康成长是幼教工作者的使命,本文从分析幼教的现状和意义着手,结合影视动画的开发应用,更好地促进幼儿教育质量.     

如何做好幼小衔接工作

开展好幼儿教育活动,要在抓好智力开发的同时,应以素质教育为重点,打好基础,做好幼小衔接工作。要树立正确的衔接观念,培养幼儿与他人的交往能力,培养幼儿的主动性,做好幼儿与与一年级教学内容的衔接,培养幼儿生活习惯,顺利完成由幼儿园到小学的过渡。     

浅谈幼儿园主题教育活动课程的开发与探究——民俗文化与主题教育

《幼儿园教育指导纲要解读》指出:“教师要通过自身的努力,开发和综合利用农村得天独厚的丰富的社会和自然资源,创设农村幼儿教育所需的物质条件和人力条件……为幼儿提供感受和体验家乡文化的机会,从而培养幼儿对社会的认同感,加深对家乡文化尊重和热爱的情感,为传承优秀的民族文化传统奠定基础。”因此,立足教师熟悉的家乡民俗文化资源开展幼儿园园本课程的开发与利用策略研究是一个很有价值的课题,符合新《纲要》对幼儿发展需求的新理念。     

利用信息技术提高幼儿认知能力

幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育涉及方方面面,而认知教育在所有教育课程中具有举足轻重的地位。随着信息技术的快速发展,教师可以充分发挥声、光、电的作用,巧妙地设计教学活动,帮助幼儿丰富和扩展认知领域,增强他们对周围事物的辨别能力并能积极主动地投身实践活动。笔者认为,信息技术在提高幼儿认知能力方面具有如下优势。     

在信息技术环境下开展幼儿游戏活动

游戏是幼儿教育的主要组成部分。幼儿在游戏中不但能够得到快乐,而且还能提高思维反应速度,培养观察能力和思考能力。当前信息技术迅猛发展,计算机辅助课堂教学的优势日益凸显。幼儿教师可充分利用信息技术大胆改进和编排幼儿游戏,引领幼儿快乐学习,快乐成长。     

在信息技术环境下开展幼儿游戏活动

游戏是幼儿教育的主要组成部分。幼儿在游戏中不但能够得到快乐,而且还能提高思维反应速度,培养观察能力和思考能力。当前信息技术迅猛发展,计算机辅助课堂教学的优势日益凸显。幼儿教师可充分利用信息技术大胆改进和编排幼儿游戏,引领幼儿陕乐学习,快乐成长。     

运用信息技术让幼儿在探索中主动学习研究

本文根据现实幼儿教育的状况,对运用信息技术让幼儿在探索中主动学习的可行性做一简要的探讨.     

略谈ppt技术在幼儿教学中的重要性

随着现代化教学模式的不断优化和升级,我国的幼儿教育也在逐渐的引入ppt技术,从目前来看,ppt技术在幼儿教学中已经发挥了明显的作用,所以应该正视ppt技术在幼儿教学中的重要性。本文主要分析了ppt技术在幼儿教学中的重要性。     

关于幼儿教育“小学化”倾向的思考

儿童的成长过程,就是从一个无助的生物体成长为一个独立的社会人的过程。孩子需要独立,包括独立的意识和独立的能力。给幼儿自己面对问题、解决问题的机会,让幼儿从中学习行为的规则,从而使幼儿参与到做出决定的过程之中。学习不是学前儿童的主要任务,然而学习恰恰是我们成人的任务。只有热爱学习的成人才有资格教育儿童,才有资格从事幼儿教育工作。