基于特殊需求的培智类学校普通教室单元空间设计研究

通过借鉴教育发达国家的普通教室单元空间设计智慧,基于培智学生特征探讨其对“人”“事”“物”及普通教室单元空间的特殊需求,结合人体工程学,提出普通教室单元的空间构成、空间尺度、空间模式与空间细节设计要求。     

基于行为需求的滨水休闲空间设计

对休闲空间合理设置，以满足休闲者的休闲活动需要。通过对滨水岸线、步行系统、滨水休闲绿带、滨水休闲设施的设计，以创造一个充满生机与活力的滨水休闲空间。     

现代办公空间设计的心理需求探讨

结合屏风工作站这种较为流行的办公家具，基于环境心理学理论，从空间舒适感、空间生气感等方面，探讨了如何营造舒适的办公空间，从而提高对工作环境的要求，满足人的心理需求。     

基于实际使用反馈的《特殊教育学校建筑设计规范》教学空间相关条文的适用性探讨

2004年《特殊教育学校建筑设计规范(2003版)》正式实施,距今已有12年。随着社会的发展,对于特殊教育学校教学空间的设计要求也不断提升。本文基于对特殊教育学校实际使用情况的回访,对特殊教育学校教学空间的基本设计进行分析研究,以期对《特殊教育学校建筑设计规范》修编提供参考,并能为特殊教育学校的设计提供指导。     

基于需求的老年景观空间设计

本文通过分析老年人的生理需要、心理需要和行为习惯,从吸引性、安全性和服务性三点归纳总结一些如何来设计老年人社区活动空间的规则和方法。并通过实例进行分析并给出合理优化建议。     

基于“Z时代”消费需求的沉浸式运动品牌专卖店空间设计

随着“Z时代”的到来,新一代年轻人成为了支撑当今实体商业消费的主力军,他们思想前卫、观念开放,新的行为模式逐渐影响并改变着传统的设计思维与设计方式。在当今市场形势中,实体商业的空间架构和消费模式应更加注重整体空间氛围的营造,从而为消费者打造更加多元化的购物消费体验。由沉浸式空间设计的相关概念入手,从主题定位、空间构建、氛围营造等多个方面来阐释专卖店设计方案,将沉浸式交互方式融入商业空间当中,使消费者获得前所未有的新奇购物体验。     

基于人的行为心理需求的商业综合体中介空间设计方法研究

商业综合体的中介空间是一种过渡空间,为人们多样化的活动需求提供了物质支持,人的行为心理需求对中介空间的设计具有很大影响。本文主要以人的行为心理体验为基础,探讨了满足人的行为心理需求的中介空间的设计方法。     

基于环境行为研究的办公空间设计——东方锅炉集团科技楼设计

在四川自贡市东方锅炉集团科技楼设计创作中,通过对厂区环境等内外部诸多因素的分析研究,在办公建筑设计中获得了具有综合适宜性的表达方式,从而设计出符合环境行为特征的现代办公建筑空间形象.     

教学建筑的空间设计初探——广西师范大学综合教学楼设计

本文以广西师范大学综合教学楼的工程设计为例，阐述了在设计过程中的主要设计理念，构建出在特定区域条件下的学校建设模式和思想，使教学建筑的文化氛围和时代特征完美结合，体现现代高校教学建筑的人文化设计特点。     

从空间设计到政策设计——“城中村”棚改思维探讨

城市存量时代,村庄用地发展红利逐渐消失,原有的基于“政府拆迁、净地出让、就地安置平衡”的空间设计改造思维模式,面临资金缺口大、村民阻力大等问题,“城中村”棚改困局突破亟需创新思维方式.结合厦门市岭兜城中村改造实践,在开发主体、土地供给、项目运营、补偿方式、安置房建设等方面进行政策设计,提出“城中村”棚改的多元思维.     

“自下而上”的城市公共空间设计探讨

基于"环境—行为"理论,明确了"自下而上"的城市公共空间设计的必要性,并结合案例,从可达性、标志性及公共性三方面,探讨了"自下而上"的公共空间设计要点,以期为"自上而下"的静态设计提供理论补充。     

基于行为心理学的办公空间设计研究

无论是古代办公空间,还是近代及现代办公空间,都是居于居住和娱乐之外的第三种空间.随着社会性质的转变,办公空间一直发生在不断发展.当今,更多群体在办公空间的时间会等于或大于居家时间,更是出现了996工作制的说法,即早上九点上班,晚上九点下班,一周工作六天的工作制度,代表着中国互联网企业盛行的加班文化.办公空间作为服务...     

基于感知觉特征的特殊教育学校教学康复空间室内环境设计研究——以镇江市特教中心异地迁建项目为例

作为特殊教育的重要载体,特殊教育学校迫切需要开展适应使用者感知觉特征的建筑设计策略研究。本文利用建筑性能模拟技术研究分析实际工程中教学康复空间的室内物理环境情况,结合特殊儿童的感知觉特征需求,从建筑群布局、建筑单体形态和立面遮阳构件等方面优化设计,达到节能减排、提高室内环境舒适性的目的。     

基于行为需求的长春市社区街道空间设计研究

本文主要是在居民行为需求的基础上,探讨如何科学合理进行社区街道改造空间设计.本文以长春市的社区街道空间设计为切入点,结合居民行为需求分析,如何通过提升居民的步行体验,优化社区街道空间设计,分析和探讨在居民需求视角下,提升社区街道空间设计合理性的优势,希望为我国城市社区街道改造空间设计工作提供一些新的研究思路.     

基于地域性的建筑空间设计策略探讨

我国作为一个具有五千年文明的文化大国,自古以来便有着无数大师在建筑文化领域奉献出自己的心血与汗水,而近些年来“文化沙漠化”现象的来临,无异于放手接受我国传统建筑文化的流失,这一点显然与中华民族伟大复兴的初衷背道而驰.在广阔的华夏大地中,经千百年的战争洗礼与文化合并,地域性建筑文化繁衍不息,如何充分提升现代建筑空间的地域...     

基于“治愈系”的大学生情感释放空间设计

当今时代,大学校园被赋予了除了教授知识以外的其他职能和意义。与此同时,人们也渐渐注意到环境育人的作用,大学校园作为高等学府,其校园环境更能濡染学生情绪,改变学生心理。所以,校园空间的设计更应该将着眼点放在如何创造出符合新时代大学生综合要求的校园空间。本文依据新时代、社会背景下,大学生的心理特征,意在探讨"治愈系"理念下,加大学校园环境建设的作用和必要性,并为大学生情感释放空间的设计提出有力依据。     

建筑设计由两份任务书开始 ——探讨建筑学基础教育阶段空间设计的启蒙

针对建筑学二年级学生面对第一个设计所存在的窘境,结合空间的双重属性,以两份分别侧重具象与抽象的任务书,指导学生正确理解建筑空间本身,深入领悟建筑设计本身,帮助学生在设计的基础阶段实现两种能力:一种是基于现实基础上对真实世界的再现或者重塑,即在情景化过程中对空间进行假想,通过建筑意象构建自我参照空间模型;一种是基于抽象概...     

校园室外共享空间设计在九年制学校的实践 ——华东师范大学附属双语学校设计有感

以安亭新镇华东师范大学附属双语学校为例,分别从校园组团庭院、屋面活动区、天桥等室外场所设计,探讨九年一贯制学校设计中营造多层次校园室外共享空间的理念及手法,并借此全面解读华东师范大学附属双语学校设计,以期对未来九年制校园外部交往空间的布局提供参考.     

从“学”到“教”：——由学习模式的多样性看设计教学行为和质量

本文首先介绍大卫·科尔布的经验认知和学习模式理论,分析比较了有关研究在建筑设计课中的运用成果,特别是唐纳德·舍恩对建筑设计室教学基本方式的研究。本文指出,设计室教学法强调知识的操作转型而忽视了知识理解和成形。本文强调对学生个性和学习模式的多样性的认识的重要性,主张设计课的改革应从以学生为中心的学习模式的研究开始。     

开放空间与功能复合——新型教学空间设计方法探讨

该文简述了新时期教学模式特点与教学空间要求,结合河南省实验中学初中部校园的规划设计,讨论了开放空间与功能复合在迎合新时期中的模式,以及营造新型教学空间中的设计与应用。