论初中历史教学中如何培养学生的创新思维能力

创新是一个民族进步的灵魂,培养具有创新能力的现代化人才,是我国国家创新发展的重要前提。而历史是培养学生创新思维的重要载体,历史教师应充分发挥出历史的教学作用与价值,有效培养学生的创新思维能力,使学生能够从创新的角度思考历史知识,深化对历史知识的理解,进而促使学生的创新发展。     

创新设计在产品设计中的应用

创新能力是设计发展的核心。要加强设计创新的能力,必须了解设计思维的特点和方法,灵活运用多种思维方式。只有不断建立并更新设计思想与观念,真正与时代接轨,顺应市场潮流,才能成为具有创新思维能力的设计者。     

现代计算机教学和学生创新思维能力的培养

创造是发展的灵魂。创新能力实质就是创造性解决问题的能力。创新能力的培养是一个想象、思维和实践的过程。在计算机教学中,我们应该着重强调的是如何培养学生的创新能力,使他们养成独立学习和思考的能力,本文从计算机教学方向探讨了对学生创新思维能力的培养。     

浅谈在英语教学中如何培养学生的创新思维能力

当今随着教学改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出教科书框架,学活书本,开拓思维,这已成为我们教育工作者当今需要解决的重大问题。那么,什么是创新思维能力呢？所谓创新思维能力,是指人们运用已有的知识和经验增长开拓新领域的思维能力,亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识的独创的思维能力。而创新思维能力不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。作为英语教师,如何在日常教学中有效地培养学生的创新思维能力呢？     

新课标理念下学生创新思维的培养

创新教育是对传统教育的整体改革,是创新性教与学相统一的教育,是以培养创新性人才为目标的教育。创新教育已成为当前教学改革的主旋律。在教学中培养学生的创新思维、发展创造力是时代对我们提出的要求。那么,如何培养学生的创新思维能力呢？     

创新企业档案管理模式建立现代化示范档案室

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。企业档案管理必须与时俱进,开拓创新,以创新思维指导档案工作实践,建立现代化档案室。     

信息技术课教学中学生创新能力培养

在小学信息技术课教学中,要应根据小学生的心理特征,结合教学内容,采取灵活的教学方法激发学习的求知欲和好奇心,培养学生的观察能力,重视学生思维训练,面向全体学生,发展学生个性,注重学生操作的评价,培养学生的创新意识,让学生在愉快的学习过程中学会创新思维,从而提高学生的创新能力。     

高职艺术设计教学中学生创新思维能力的培养策略

在新时期,高职艺术设计专业教学中培养学生的创新思维能力非常重要。本文首先解释了创新思维定义,分析了高职艺术设计教学的特点,然后从多角度探讨了高职艺术设计教学中学生创新思维能力的培养策略。     

在小语教学中培养学生创新能力

随着教育改革的不断深入,创新教育已成为全社会关注的热点问题。创新教育是以创新能力和创新精神的培养为目的,以创新性思维或者创造性思维为桥梁的教育。因此,通过课堂教学培养小学生的创造性思维能力,进而促进学生的创造能力的形成和创新精神的养成,是实现创新教育目标的根本途径。     

小学高年级数学创新思维能力的培养策略研讨

数学是一门基础学科,对学生思维能力的发展有重要的促进作用,小学高年级是学生逻辑思维和抽象思维高速发展的时期,从具体的形象思维到逻辑思维再到抽象思维,这个时期正是思维发展的一个渐进过程,因此在数学教学过程中,教师要根据学生的年龄特点,进行思维能力的培养,这是数学教学的一个重要任务。     

实验创新与大学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。本文从大学生实验创新角度来阐述如何培养大学生创新能力。文中首先从环境和条件、兴趣和欲望以及观察力与创新的思维能力方面分析了大学生创新能力的现状,然后从运用启发式教学、激发创新兴趣调动学生的主观能动性和利用创新团队进行实验创新三方面阐述了如何通过实验创新来提高大学生创新能力。     

创新思维在高校教学中的应用研究

当代社会,创新思维日益被人们重视,在高校教学中融入创新思维的教育任重而道远。创新思维的普及必然会提高高校教育的科学性和实效性,不仅是对教学方式的研究探索,它的实现更是为学生更好的成长,为把学生培养成为具有创新思维的人,为使学生更好的适应高速发展的社会,具有极为重要的意义。     

高中数学教学中创新思维能力的培养

在数学新课的引入环节,通过巧设问题唤起学生的创造动机;课堂上重视探究性学习的指导,促进学生创新思维能力的发展;在练习环节,通过一题多解、一题多变,培养学生创新思维能力;充分利用课外活动,开展研究性学习,培养学生的创新意识与和实践能力。     

基于混合思维能力培养的程序语言课程设计教学改革

本文针对传统程序语言课程设计实验提出了基于计算思维、工程思维和创新思维培养的实验教学方案,并通过设计实验流程和改革实验方法,培养学生分析问题、解决问题和抽象模型的计算思维能力和工程实践能力,通过递进式的任务驱动式课题激发学生创新意识和能力。实践证明,基于混合思维能力培养的教学改革方案对学生提高各项能力具有显著效果。     

浅谈小学数学教学中的学生创新意思培养途径

正"问题是数学的心脏",激发学生的问题意识,培养学生的创新性思维是小学数学教学的重要任务。所谓问题意识是指学生在认识活动过程中,意识到一些难以解决的、疑惑的问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理状态驱使学生积极思维,不断提出新问题和解决问题的新办法、新思路。因此,激发学生的问题意识是培养学生创新思维能力的重要途径之一。那么,在小学数学教学中如何激发和培养学生的问题意识,进而提高学生的创新性思维能力呢?     

激发数学思维 培养学生创新精神

创新是一个民族的灵魂和希望,没有创新的民族是没有希望的民族。中华民族正处在伟大复兴时代,民族的创新教育迫在眉睫。正是在这样的背景下进行课程改革,旨在培养民族的探索精神、创新思维和创造能力。下面结合数学教学实践,谈谈我在数学课中激发学生数学思维,培养学生创新精神的几点尝试。     

如何培养高中生的数学探究和创新能力

培养学生的数学探究和创新能力,前提是培养勇于探究和探究的精神,基础是培养勇于探究的能力,中心环节是重视知觉思维的发展,最终发展创新精神。     

基于创客教育活动培养学生思维能力的实践研究——以东莞市创客嘉年华活动为例

在大众创业、万众创新的大背景下,社会创新已经成为社会各行各业的追求,教育领域也不例外。特别是以培养学生创新能力为主要目标的创客教育,已为中国社会创新探索出了一条切实可行的路径,成为一种未来教育的发展方向。国家的竞争、社会的竞争,归根结底是人才的竞争,而人才培养的关键在于思维。本文将从传统课堂中思维能力培养的局限和创客教育活动的优势入手,列举利用创客教育活动培养中学生思维能力水平的一些具体的实践方法。     

探究在高中数学教学中培养学生发散性思维的方法

发散性思维是数学思维的重要组成部分,关乎着学生思维的多样性。作为一名高中数学教师,首先要重视对学生思维的培养,摆脱传统教学理念,关注学生未来发展。其次,通过抓住数学概念,确定思维发散起点,实施一题多解,培养学生发散思维,引导学生掌握数学基础知识的同时,获得思维能力、学习方法和情感态度的发展,满足新课程改革要求,提升数学教学质量。     

浅谈建构新型阅读教学模式培养创新思维和实践能力

教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。创造力是一个民族兴旺发达的灵魂。显然，以培养具有创新思维和实践能力的人才为目标的创新教育才是素质教育的归宿。因此，更新教育观念，破旧立新，在语文教学中培养学生创新思维和实践能力尤为重要。