工业设计专业"机械制图"课程教学改革探讨

在工业设计专业基础教学中,"机械制图"是培养学生绘制和阅读产品设计中各种工程图样技能及三维空间创造和想象能力的一门重要的基础课程.根据"机械制图"与艺术类基础课有相通的客观基础,建立以艺术设计的科学表达为核心、着重培养立体的构形能力以及用科学的方法表达形体的能力、加强读图能力和计算机三维构型能力的训练为目的的适合工业设计专业"机械制图"的教学模式.     

谈读图能力的培养

本文提出了在"工程制图"教学中要着重培养学生读图能力的观点,论述了什么是读图能力,为什么要突出培养读图能力及如何培养的问题。     

对高职语文教学思想"岗位能力本位"的思考

高职语文作为高等职业教育的公共基础课,肩负着培养高职学生综合紊质和语文能力的重任.高职语文实行"模块化"教学改革,在整个教学过程中,要注重职业岗位能力的培养;也就是说,教学是以职业岗位能力目标驱动下的高职语文教学,教学目标、教学内容、教学方法及考核方法等诸多方面都要突出"岗位能力本位",以培养高素质技能型高职人才.首先在教学目标的确立和教材内容的选择、编排上要适合对高职学生职业岗位语文能力的培养.     

从高职评估探讨"变电站综合自动化"课程教学改革

高职高专院校人才培养工作水平评估是保证全国高职高专教育持续健康发展的重要途径,同时也是促进高职院校深化教学改革的重要手段之一,在高职高专评估中对学生的知识能力素质十分注重.本文结合长沙电力职业技术学院高职评估工作,探讨变电站综合自动化教学改革,提出了行之有效的教学方案,教学方法、教学手段和实践教学内容、方法,以提高学生综合素质,培养学生创新精神和实践能力,为培养出高素质技能型专门人才提供思路和借鉴.     

"电能计量"课程教学中职业能力培养的创新与实践

根据高职教育培养"高素质技能型专门人才"的培养目标,结合供用电技术专业的培养目标以及"电能计量"课程面向的职业岗位的能力要求,从"电能计量"课程教学中培养学生职业能力的必要性出发,提出了培养学生职业能力的途径与方法.     

"电气原理图识读"课程教学改革初探

电气原理图识读能力是从电气值班、变电二次安装与检修等工作的基本职业能力之一.本文初步研究高职"电气原理图识读"课程教学改革,以提高学生的识图能力,胜任职业岗位的工作要求.     

钳工实训课程中如何培养学生的职业核心能力

职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,它适用于各种职业,能适应岗位不断变换,是伴随人终身的关键能力、基础能力和可持续发展能力.在钳工实训课程中应注重培养学生的职业核心能力,提高学生的综合竞争力.     

"机械制图"考试改革研究

针对传统两小时闭卷考试的缺陷以及"机械制图"课程实践性强的特点,制定了切实可行的考试模式和评定模式.该模式全面地考查了学生掌握机械制图基础知识、读图与绘图能力,大大调动了学生的积极性,以2008级机械.班作为试点进行了实验,效果显著.     

面向职业能力培养的设备起重"六步法"实训教学

根据高职学生职业能力培养要求和当前普遍存在的教学弊端,对"热力设备检修实习"的实训教学体系和教学方法进行了改革.为突出培养学生能力,以设备起重项目为例,提出了以实际项目为载体、体现学生为主体的设备起重"六步法"实训教学方法,取得了较好的成效.     

以"有效性"为原则推进"单片机原理及应用"课程改革

从高职教育的培养目标出发,分析原有单片机原理及应用课程的教学方法的缺点与不足,从教材、课堂、实训三个方面提出改进办法,提高学生学习积极性和学习质量,培养学生的职业能力.     

关于"可编程控制器"课程教学改革的探讨

本文在说明了PLC课程教学改革的必要性基础上,分析了目前该课程教学存在的主要问题.在遵循层次性、综合性、先进性的原则前提下,从教学思想、教学内容、教学方法、评价方法等多个方面提出了改革的措施和具体做法.实践证明,改革后的教学能较好地培养学生职业能力和创新精神,收到了预期的教学效果.     

基于工作过程的高职"锅炉设备及检修"课程建设

以工作过程系统化方法建设"锅炉设备及检修"课程,阐述了课程建设的总体思路,通过分析锅炉检修工岗位的典型工作任务,完成课程学习领域描述及学习情景设计,按行动导向方法设计教学环节,实现学生职业能力的培养.     

"机械制图与CAD"的教学改革思考

根据高职教学需要和课程特点,从教学目标、教学内容、教学方法等方面对"机械制图与CAD"进行改革,培养实用型职业技术人才.实践证明,这一改革思路是行之有效的,提高了学生的学习主动性和技术应用能力.     

论学生社团在高职院校职业文化培育中的作用

每一种职业都有自己的职业文化,职业文化水平的高低在很大程度上决定着高职毕业生能否胜任其所从事的工作.高职院校学生社团作为学生自我教育、自我管理、自我服务的自治性组织,在培养学生吃苦耐劳、团结协作、提高适应社会能力等方面发挥着排重要作用,是培养高职学生职业文化素养的重要途径之一.     

"综合英语"教学中翻译能力的培养

培养学生的翻译能力实质上就是培养学生的英语综合能力,是实现高校英语专业培养目标的最佳途径之一.作为英语专业基础阶段的核心课程,"综合英语"有必要结合自身特点,从基础阶段开始培养学生的翻译能力,为其今后的学习和工作打下良好的基础.     

工程图学类课程的教学改革与研究

工程图学类课程是工科院校学生重要的技术基础课,担负着培养学生空间想象和空问构思、绘图能力和读图能力的任务,为今后学生进行工程设计和处理工程问题奠定基础.随着计算机技术的不断发展,各种绘图软件应运而生,传统的工程图学理论与先进的计算机技术融合必将成为工程图学类课程发展的趋势.笔者就其如何相互融合、相互促进进行了深入研究,对于工程图学类课程的教学与改革提出了一些看法,希望能对工科类学生学习工程图学类课程起到一定的增导作用.     

浅谈班主任如何实施大学生职业生涯规划教育

对大学生的自主创业教育离不开学生职业理想的树立、学生职业素养的养成、学生关键能力的培养,本文结合班主任工作,围绕职业生涯规划教育,探索促进大学生综合素质的提高、学生成长和自主创业意识的形式和方法.     

工程制图中"知二补三"问题的解法分析

"知二补三"是培养学生读图能力的一种方法.主要包括两大类问题:一类是知道形体形状,根据两面投影补画第三视图;另一类是不知道形体的形状,利用两面投影并根据想象补画第三视图.笔者在长期的教学中发现学生对于这类问题的解决常常感到难以入手,没有思路.笔者在本文中根据自己的经验对于这两类问题的解答提出了一些解题思路与方法,并给出了实例加以演示.     

浅析"电气设备"课程建设的实践与思考

通过对"电气设备"课程建设的实践,以学生为中心,以培养学习能力和电气知识为目标,以电气主接线设计、电气设备选择、设备布置、识读电气一次二次图为主线,构建与学生就业能力培养相适应的实践教学体系,培养学生从事电业工作所需的知识、技能和综合素质及就业能力.     

基于工作过程的"液压与气动技术"课程教学实践

在"液压与气动技术"中采用基于工作过程的教学方式,增强了学生学习积极性和主动性,提高了学生的职业能力和职业素养,实现了就业为导向的高职教学理念,为其他课程的教学模式改革提供了实例和经验.