抓住市场那只手——论开发两要素：最优化程序和易用性

没有程序员乐于让自己成为只会埋头编程的代码机器。事实上,成功的程序员除掌握扎实的编程技巧,还在于他们开阔的眼界和良好的职业习惯。在工作中培养自己多方位的能力,这是成长性人才具备的素质;不具成长性的程序员,即便眼前是高手,其落伍的日子也不远了。程序员素质之:     

基于职业能力培养的高职计算机程序设计课程包开发

针对程序员这个岗位的职业能力进行分析,将典型工作加以归纳形成职业行动领域,根据职业教育的基本规律将职业分析结果的行动领域转换为学习领域,根据课程目标,设置学习情景,细分为各个工作任务。并且,为了让学生在获得专业知识的同时,也能提高自身的职业素养,形成良好的程序设计职业能力,在教学过程中应考虑职业资格认证和综合素质培养的要求,突出实践性原则。     

工作过程为导向的“动态网站建设”课程开发

结合"动态网站建设"课程的具体情况,文章提出按照企业的标准培养学生,从构建教学内容出发,引进真实的项目,侧重于应用的学习,贯彻"做学"的理念,使学生随着技能的提高逐步扩充理论知识,能在工作中灵活应用所学的知识和技能,逐步培养与提高学生的职业能力和素质,快速地适应.NET程序员职业岗位的需要。     

程序员的君子五德

程序员作为一种职业,有点像搞写作的作家,需要毅力和灵感。不同的是作家写作往往靠单打独斗,而大多数程序员却需要融入团队,在团队的项目成果中体现自己的成就,从这个侧面看,程序员又像搞建筑的工匠。程序员的职业标准,尚没有定论。在程序员的用人上,业界一直存在人才高消费的现象,单位向来比较重视程序员的能力和素质,以至于不少企业对本科学历以下的程序员说不。然而,能力素质毕竟在后天可塑造之列,而品格道德则属潜质,决定人才是否可塑。     

高职院校动画设计教学实践

本文总结了Flash教学过程的经验和体会.注重努力培养学生学习兴趣;注重引导学生掌握动画制作思想;采用生动的案例和任务驱动的教学方法,着重培养提高学生的理解及实际操作能力;加强实践教学环节学生能力的培养;改变考核方法和组织比赛提高学生职业素质等,对flash动画制作的教学方法进行了探讨.     

浅谈《网络设计与工程施工》课程的教学改革与实践

以多年的《网络设计与工程施工》课程教学经验为前提,介绍以工程项目为导向,情境演绎教学的教改实践方法;结合实际综合布线系统项目建设流程来确立综合布线技术知识体系结构,在实践教学过程中,培养学生实践操作的基本技能、职业专业技能,重视学生的基本职业素质,使学生能够直接用胜任工程中的每个工作任务。     

《JSP项目开发》理实一体改革初探与实施

正理实一体通常是指"理论与实践的有机结合"。要在与企业实际环境相同或者接近的实训窒,由有理论知识、具备实际开发经验并且有丰富教学经验的老师来进行指导,通过对根据结合企业所需知识和课程内容开发的各个项目或者任务的参与,完成教、学、做一体化的教学的过程。《JSP项目开发》课程是培养基于Java技术的Web程序员的主要支撑课程,该课程是培养学生应用JSP技术开发B/S应用程序能力和职业素养的课程。该课程所实施的     

工学结合在高职计算机专业教学改革中的研究

"工学结合,校企合作"是中国这几年来职业教育发展进程中最具特色、最突出的办学经验,笔者结合自己实际教学,从教学面临的问题、解决方案、取得的成效等方面提出了一些具体的改进措施和建议,以促进和加强计算机专业学生的职业能力和职业素质的培养。     

基于项目课程的Linux实训项目教学设计

通过对Linux实训项目的教学设计,对以"项目课程"的人才培养模式,提高软件技术综合职业能力和职业素质的培养经验进行了探索。     

基于项目课程的Linux实训项目教学设计

通过对Linux实训项目的教学设计,对以“项目课程”的人才培养模式,提高软件技术综合职业能力和职业素质的培养经验进行了探索。     

专业课模拟教学及其算法思想研究

我国高校专业课教学质量下降的重要原因是专业教师的教学经验相对不足,研究专业课模拟教学以积累教学经验,根据知识树与专业课知识体系在结构上的相似性,提出基于知识树遍历算法思想的模拟教学,研究专业课知识树的建立、遍历方法的选择、节点删减、遍历转移等算法思想,并以专业课质量验收体系为控制条件进行教学质量评估。     

基于工程教育认证的软件工程专业人才 培养模式的改革与实践

工程教育专业认证是为了构建我国高等工程教育质量监控体系,提高工程专业教学质量而推行的一项重要措 施。基于工程教育认证,软件工程专业应从招生、专业培养目标、毕业要求、教学质量评价监控机制、课程设置等方面进行全面 改革与实践,明确专业定位,凸显专业特色,确立一套行之有效的人才培养制度。     

基于软件程序员课程开发的研究

软件程序员的培养是高职软件技术专业的主要培养对象。通过分析IT企业对程序员的需求及程序员必备的素质,结合软件程序员应有的核心能力,建立和完善面向高职院校的软件技术专业的人才培养的课程体系,为适应市场需求的程序员的培养进行了研究与实践。     

校企合作模式下工学专业人才培养面临的问题与教学实践

校企合作已经成为工学专业人才培养的常见模式。通过把企业的人员和项目引入学校提升工学专业的教学水平和就业水平是学校方面的良好愿望。但在具体操作中却面临一些问题：实践教学质量难以保证、学生成绩评定模式单一、各种竞赛资源没有很好地利用等方面的问题。以计算机专业实验室建设为切入点,以学校的教学实践为基础。针对校企合作人才培养面临的问题提出解决思路,并为今后提高相关专业的教学水平提出建议。     

工程教育专业认证背景下《工程制图》课程教学改革研究

工程教育专业认证是教育部为切实提升高等教育教学质量,推进工程教育国际互 认和工程师资格国际互认的重要举措。工程教育专业认证的核心理念是“以学生为中心”,提出 以“能力培养”为导向的新的教育思想。针对“工程制图”课程目前存在的问题,且基于专业认证 的要求,从课程体系、教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了一些改革,探讨如何建立 符合专业认证标准的教学模式,促进《工程制图》课程教学质量的持续改进和提升。     

Why Johnny can't program [computing professionals]

Innumerate, illiterate, and overwhelmed, today's computing professionals ('Johnny') are torn between system design and program coding. Computing professionals must know vastly more now than they needed to know 40 years ago (1960s), but even then the field often distinguished between programmers and systems analysts. Meanwhile, Johnny must know too much to be at the same time a skilled programmer and a skilled system engineer. That is why he's overwhelmed. But Johnny's problem goes deeper. If he wants to be a professional programmer, he must learn on the job. Programmers have few trade courses to select from, many fewer than those available to carpenters, plumbers, and electricians. Further, very few professional courses will assist Johnny if he wants to become a straightforward, generalist, humanist, system engineer. Specialists such as computer system engineers and software engineers appear to dominate the field. No wonder Johnny has a problem. Let's move to give him the proper training to become whichever he wants to be: programmer or system engineer.     

通信工程专业实践教学体系探索与构建

实践教学是高等学校实现人才培养目标的重要环节,对培养具有实践能力、创新意识、职业素养和团队协作精神的高素质人才有特殊的作用。结合我校新型应用人才培养的目标,深化实践教学改革,探索并构建较为科学合理的通信工程专业实践教学体系。     

赛教融合模式下三维动画类专业 课程的课堂实践浅析

With the increasing recognition of vocational education, vocational skills competition has attracted much attention. In or- der to better integrate professional competitions and professional courses, the modes of “promoting learning by competition”,“pro- moting teaching by competition”,“integration of competition and teaching”are an effective way to improve the teaching quality of professional courses in higher vocational colleges. This paper proposes a practical teaching path for three dimensional animation courses, which takes skills competition as the starting point, curriculum teaching as the basis, precision training as the means, stu- dents as the center and training platform as the support.     

A Fractal Voyage

David Makin's art reflects the creative possibilities of fractals. He describes himself as a professional programmer, budding artist, and amateur mathematician.     

高职计算机网络技术专业实践教学体系构建的探索与实践

实践教学环节是计算机网络技术专业教学中非常重要的组成部分,它直接关系到能否实现该专业人才培养目标。本文以专业岗位技能调研为起点,分析了该专业职业岗位群的职业能力,紧紧围绕能力形成过程,突出实践能力培养,科学构建了专业实践教学体系。在条件、课程、内容、管理和评价等五个子体系的相互配合下,推动实践教学的顺利开展,不断提高教学质量。