论我国高等教育公平与和谐社会构建

社会公平，是构建社会主义和谐社会的基础。高等教育公平则是社会公平的重要内容。我国自改革开放以后，高等教育的发展步伐日益加快，成绩斐然。但高等教育的不公平仍然存在，局部还存在扩大的趋势。我们必须正视高等教育中存在的公平问题，采取措施，从制度与政策上为所有社会成员创造公平的高等教育环境，通过高等教育公平的实现，促进社会公平的实现，从而促进社会主义和谐社会的建设。     

经济全球化与中国高等教育走向世界

经济全球化带给人类社会一场深刻变革，国际高等教育出现了新的发展趋势，我国的高等教育将面临前所未有的机遇与挑战。章从教育观念的更新和转变、结构调整、人才培养目标和模式、课程和教材体系、办学模式及质量评价体系、制度等方面探讨了中国高度教育在“经济全球化”形势下走向世界的对策。     

中美高等教育发展的相关因素分析比较

中美两国国情不同,国力及高等教育发展有较大差距,但都是大国,发展高等教育是两个国家都关心和重视的问题,对两国高等教育发展中的影响因素进行分析比较,能给我国高等教育发展引以借鉴,启迪。     

论高等教育与创新人才的培养

建设有中国特色的社会主义，参与新世纪国际经济的竞争，迎接知识经济的挑战，需要培养和开发一大批创新人才。本从深化高等教育改革、师资队伍培养和兴办校园高新技术产业等角度提出创新人才培养和开发的途径。     

略论“入世”对我国高等教育的影响及发展选择

概述了“入世”后，作为服务贸易的一个组成部分－教育将受到的冲击和影响。探讨了我国高等教育可能面临的挑战与机遇，并就上海高等教育如何应对“入世”，提出了个人的见解。     

浅析经济全球化背景下的我国高等教育发展

经济全球化改变了世界的面貌,也对我国高等教育改革与发展产生了深远的影响,使我国高等教育在管理体制、人才培养目标、课程设置和教学内容、教学方法等方面面临着诸多的冲击与挑战。因此我们必须抓住机遇,顺应世界经济的潮流进行高等教育改革,提高高等教育的质量和水平,加快高等教育国际化进程,增强国际竞争力。     

关于我国发展民办高等教育环境的思考

章从我国国民经济持续高速发展的良好状况、国家在政策法律上的保障以及世界各国特别是西方发达国家，尤其是美国高等教育的发展等方面论述了我国发展民办高等教育良好的国内外环境。我们必须牢牢抓住这个机遇，大力发展民办高等教育，使其为经济发展提供更多的人力资源。     

影响我国高等教育发展的相关因素分析

运用灰色系统理论对全国近20年来的年度统计数据,云南省年度统计数据及东部,中部,西部地区各选取代表省市的年度统计数据进行了灰关联分析,分析了影响全国及我国东部,中部,西部地区高教规模发展的主要相关经济因素。得出的结论具有普遍性及参考性。     

全面落实科学的发展观促进湖南高等教育改革与发展

加强党的先进性建设是一项系统工程，全面落实科学的发展观，用科学的发展观统领各项工作的全局，是保持先进性的基本要求。文章概述了深刻领会科学发展观的指导意义，阐述了坚持用科学发展观统领湖南高等教育的改革与发展及在高等教育改革发展的实践中认真落实科学的发展观的问题。     

市场经济条件下高等教育改革与发展

改革开放后,我国经济体制实现了由计划经济向市场经济的伟大转变。市场经济体制的确立．对高等教育的发展提出了新的要求,高等教育体制如何改革,这是一个值得深入研究的问题,本文对此进行若干有益的探讨。     

高等教育与区域经济互动发展的机制研究

随着社会的不断发展和科技的飞速进步,知识与经济之间的相互依存、相互影响、相互促进和相互制约的关系愈加明显。高等教育为区域经济的发展提供充足的人力资源、丰富的科技创新和较高的国民收入的同时,也会因为高等教育过度和人才外流等影响区域经济发展;而区域经济不仅会影响高等教育的发展规模和速度,也会影响高等教育的学科结构。为此,应注重高等教育与区域经济的良性互动发展,国家政府应给予积极有效的政策支持,发挥协调合作的调控职能,搭建信息沟通的服务平台。高等院校应注重提高人才培养的质量和增强科学研究的能力,企业单位应注重利用高等院校的科研优势,并深入到高等院校的人才培养环节之中。     

论经济全球化对我国高等教育的影响及对策

从经济全球化的形势出发，论述了我国高等教育在本土化基础上兼顾国际化的必然趋势，提出了树立高等教育国际化理念、改革教育内容和人才培养模式、大力开展国际合作与交流、提高教师素质和推动双语教学、加大投入和建立高等教育多元化机制这5项加速我国高等教育国际化进程的策略。     

毛泽东学风观与理论创新

理论与实际相结合是马克思主义学风观的一个最基本的问题.以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体,坚持马克思主义与时俱进的理论品质,坚持把马克思主义理论与中国具体实际相结合,在实践中进一步丰富和发展了马克思主义,并在发展的基础上不断地创新,为党领导全国人民进行社会主义现代化建设提供了新的理论指导、精神动力和思想保证.     

毛泽东学风观与理论创新

理论与实际相结合是马克思主义学风观的一个最基本的问题。以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体。坚持马克思主义与时俱进的理论品质，坚持把马克思主义理论与中国具体实际相结合。在实践中进一步丰富和发展了马克思主义。并在发展的基础上不断地创新，为党领导全国人民进行社会主义现代化建设提供了新的理论指导、精神动力和思想保证。     

全球风险社会与当代中国社会主义建设的对策

全球化、知识经济和科技革命浪潮的冲击使人类社会步入了全球风险社会，对中国特色社会主义建设提出了挑战。中国特色社会主义建设必须把握时机、积极应对，不断发展先进生产力，建设政治文明，繁荣先进文化。     

全球风险社会与当代中国社会主义建设的对策

全球化、知识经济和科技革命浪潮的冲击使人类社会步入了全球风险社会,对中国特色社会主义建设提出了挑战.中国特色社会主义建设必须把握时机、积极应对,不断发展先进生产力,建设政治文明,繁荣先进文化.     

中国烹饪高等教育30年回顾与思考——基于扬州大学烹饪与营养教育专业创办30年

摘要：中国烹饪高等教育已走过30年的历程。它经历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展过程。目前,扬州大学烹饪与营养教育专业已发展成为“国内领先、国际知名”的烹饪高等教育品牌专业。它的办学模式为国内烹饪高等教育的发展提供了有力的示范和支撑效应,可以说它是中国烹饪高等教育成长的缩影,引领了中国烹饪高等教育的发展方向。     

中国烹饪高等教育30年回顾与思考——基于扬州大学烹饪与营养教育专业创办30年

摘要：中国烹饪高等教育已走过30年的历程。它经历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展过程。目前,扬州大学烹饪与营养教育专业已发展成为“国内领先、国际知名”的烹饪高等教育品牌专业。它的办学模式为国内烹饪高等教育的发展提供了有力的示范和支撑效应,可以说它是中国烹饪高等教育成长的缩影,引领了中国烹饪高等教育的发展方向。     

试论中国特色社会主义公正理论的发展与实践

社会公正问题在当今时代日益受到人们关注,古今中外的学者对公正理论的研究业已形成基本完善的体系,改革开放以来随着利益关系的复杂和利益矛盾的凸显,中国对公正理论的研究日益兴盛,中国共产党历代领导集体根据社会发展状况对公正理论进行了不懈探索,丰富发展着中国特色社会主义公正理论。     

论中国共产党对中国当代社会发展理论的探索与实践

从当代中国社会发展的角度,着重回顾了以毛泽东为核心的第一代中国共产党人对社会主义发展道路的不懈探索,以邓小平为首的第二代中央领导集体强调"发展才是硬道理"的核心理念,以江泽民为核心的第三代中央领导集体提出"三个代表"的重要思想,以胡锦涛为首的第四代中央领导集体倡导科学发展观与和谐社会的发展理念。在总结当代中国社会发展历程的同时,对中国未来社会发展进行了展望。