“机器人时代”通识教育课程建设实践与思考

“机器人时代”是面向全校各年级各专业的通识教育类课程。课程坚持从技术、社会学、伦理学等多元角度帮助学生把握机器人工程科技的未来发展走向。在不断的打磨与完善过程中,该门课程在教学目标设计、教学模式改革、课程思政元素融入等方面已经逐步探索出一条从多元视角开展通识教育课程建设的成功路径。     

自动化专业的通识教育与综合教育

自动化专业的知识体系和教学内容由通识教育、专业教育、实践教学和综合教育四部分组成。其中,通识教育是启发心智、唤醒心灵的教育,重在素质培养,强调全面发展,通过扩大学生的知识深度和广度,拓展学生的视野,使学生兼备人文素养与科学素养,成为具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的人才;综合教育侧重于学生思想素质、社会责任和职业道德的教育及社会活动能力和综合技能的培养,使学生在获得专业知识的同时,培养和发展其独立自主解决问题的能力。本文撰写的目的是解读＂自动化专业指导性规范＂。     

“文科电工”课程是通识教育的得力载体

文科电工课程的内容具有广泛的适用性,能完善学生的知识结构,是通识教育的得力载体。我们需要研究采用恰当的教学方法,配置合适的知识架构,构建组合多用的公共知识平台,针对不同的教学要求,安排精简实用的实验,让文科电工取得较为理想的教学效果。     

“互联网+”时代高校通识教育发展研究

随着当今时代的逐渐发展,我国的社会经济发展水平不断提升,国家以及社会都开始格外重视高等教育。我国在实施高等教育的时候,专业细分和专业化水准逐渐提升,它能促进学生专业素养的全面发展。在互联网+时代背景下,进行高校通识教育,能够充分解决高校学生存在的知识面不够广阔的问题,还能促进高校学生积累丰富的文化知识素养。在“互联网+”时代背景下,高校开展通识教育依然存在一些问题,需要学校与学生都提升对通识教育的关注度,增强对网络背景下通识教育的管理,全面增强教师的专业素养,从而促进高校学生通识教育的不断进步与发展。     

信息时代下的通识教育

信息时代的高速发展对人才培养提出了新的要求,为了应对这一变化高等教育必须自我调整。培养全面发展的人才,日渐成为高等教育的新目标。本文从通识教育的相关概念和理论出发,阐述了通识教育的理论基础、教学内容以及培养目标,并对我国通识教育的发展提出建议,以期为培养适应信息时代的人才提供实质性的帮助。     

探索大学英语与通识教育的整合

本文结合当前的时代要求及大学英语课程的现状,探索大学英语基础教育和通识教育的整合,即用以英语为载体的通识课程部分取代以语言教学为主体的大学英语课程,强调通识教育在未来大学英语课程中的重要性,并探讨这一转变实施的具体方式及应对策略。     

基于通识教育的《管理信息系统》课程改革

我国大学目前在工商管理、会计学、信息管理与信息系统、管理科学与工程以及计算机应用等专业开设管理信息系统课程。该课程的内容到底是应该以信息系统分析与设计为主,还是以管理为主？本文认为如果将该课程设置成大学所有专业的通识课程,并在不同专业设置相应的后续课程,才能从根本上扭转当前的混乱局面,培养信息时代的、能有效使用信息工具的知识工作者。     

通识教育基础上的宽口径专业教育定位的培养计划

本文介绍了上海交通大学电气工程与自动化专业在通识教育基础上的宽口径专业教育定位下的人才培养计划,包括教育理念、培养体系、课程设置等方面。     

基于计算机通识教育的大学生信息素养培养问题研究

信息素养是当今信息社会中必备的基本素质,首先分析计算机通识教育内涵,然后针对当前大学生信息素养所存在的问题提出基于计算机通识教育的大学生信息素养培养方法。     

通识教育视角下的"电磁兼容技术"课程

本文从通识教育的视角研究了"电磁兼容技术"课程的知识技能框架与教学方法.结合过去几年的教学实践和两次学生问卷调查,针对课程的通识性质,建立了发射和敏感并重,兼顾电磁兼容设计和抗扰度试验的知识技能框架.实践师生换位,全面采用课堂授课、小组讨论、实验和Matlab仿真、演讲写作等多种教学方法开展教学工作.在教学过程中重视Matlab仿真的虚拟实验特性,利用仿真补充和拓展实体实验.     

摄影文化多元化的几点思考

随着居民生活水平的提高以及网络技术的发展与普及,数码相机和手机摄影功能的普及,摄影变成了普通人能够操控的一种技术与图像语言,人们用它记录生活的足迹,推动摄影艺术与文化方面更加多元:摄影群体更加广泛;摄影题材更加多样化、摄影文化传播方式也呈现多元化.     

摄影文化多元化的几点思考

随着居民生活水平的提高以及网络技术的发展与普及,数码相机和手机摄影功能的普及,摄影变成了普通人能够操控的一种技术与图像语言,人们用它记录生活的足迹,推动摄影艺术与文化方面更加多元：摄影群体更加广泛;摄影题材更加多样化、摄影文化传播方式也呈现多元化.     

摄影文化多元化的几点思考

随着居民生活水平的提高以及网络技术的发展与普及,数码相机和手机摄影功能的普及,摄影变成了普通人能够操控的一种技术与图像语言,人们用它记录生活的足迹,推动摄影艺术与文化方面更加多元:摄影群体更加广泛;摄影题材更加多样化、摄影文化传播方式也呈现多元化。     

关于网络文化建设的几点思考

伴随中国经济的高速发展,中国互联网也后来居上,迎来了它的春天。无独有偶,经济发展带来的环境污染问题在互联网方面同样存在,网络文化建设已到了关乎国家未来的重要程度。本文由此出发,提出管理和引导并重的建议,以加强网络文化建设。     

青少年“四史”学习教育的价值、原则与路径

历史展示过去,昭示未来。 开展以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为主要内容的“四史”学习教育是为了贯彻立德树人的人才培养总目标,是养成青少年马克思主义唯物史观、正确历史思维和开展思想政治教育的重要手段。 开展青少年“四史”学习教育需要坚持部分与整体相统一、历史与未来相统一、理论与实践相统一的三个基本原则,通过融入思想政治理论课、在实践中深化教育、借用网络资源优势三个主要途径具体推进,以打造“四史”教育主渠道、加深学生亲身体悟、扩展教育广度来促进青少年知行合一,提升教育实效。     

“电工电子技术”课程教学中的专业特色教育

在“电工电子技术”课程的教学中,传统的通识教育与学生的专业几乎没有任何关联。为体现专业特色,贴近专业需求,有必要引入相应的专业特色教育。本文以面向车辆工程专业学生开设的“电工电子技术”课程的教学实践为例,阐述了在该课程中引入专业特色教育的必要性、操作要领及所取得的实践效果。     

信息技术赋能智慧教育的实施路径研究

智慧教育是实现现代化教育改革的必由之路,如何在信息时代背景下合理地应用新兴技术,提升教育系统的智慧化水平,是当前我国教育行业面临的重大任务。为进一步提高各个教育阶段的教学质量,文中对信息技术赋能智慧教育的机制展开了深入研究,通过文献法对近几年教育体制信息化利用水平进行分析,结合当下智慧教育的发展现状,提出了信息技术赋能教育的实施路径,希望能为教育体制的改革提供一定参考。     

PoC数据业务开展的几点思考

文章介绍了基于IMS的PoC业务的特性与市场背景,通过与传统数字集群、移动Fetion以及Skype等业务比较,对PoC业务的客户体验、通信运营、技术支撑等业务开展的关键问题进行了分析和阐述。只有在业务开展中突破其中的瓶颈,PoC业务才能真正成为3G网络中的杀手级应用。     

关于如何有效开展大学生安全教育的几点思考

随着社会发展,网络通讯技术的不断更新给人们带来便利的同时,也使得公共安全面临严峻挑战。近年来,针对大学生频发的各类安全事件频发,也使我们看到了当前大学安全教育存在的各类问题。本文就如何有效开展大学生安全教育,提高大学生防危意识,帮助大学生提升安全防范知识和应急处置能力提出了几点思考。