新农科背景下产教融合人才培养途径的探索与实践——以河南牧业经济学院动物生产类专业为例

针对新农科建设要求,分析了当前动物生产类专业人才培养中存在的问题,并以河南牧业经济学院动物生产类专业实施的产教融合校企合作项目为例,阐述了通过企业深度参与人才培养课程建设、项目开发、教学团队共建、实训基地共享共用、共建产业学院、共同研发产品等途径,如何完善产教融合、校企合作协同育人模式.     

高职产业学院的内涵、价值与路径研究

产业学院是深化产教融合的创新举措,是实现教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接的重要载体。产业学院是知识生产模式转变和社会经济发展的产物,兼具教育性和产业性。通过政行企校四方联动,将高职产业学院打造成校企资源共享体、教育教学共同体、生产实训共生体、培训服务联合体、科技创新综合体,实现“产、学、研、用、创、培、服”七位一体的社会功能,以产业学院的建设促进职业教育和区域经济的高质量发展,推动产教融合型城市的建设和共同富裕的实现。     

基于机械工业发展要求的职业教育改革研究

机械工业是国民经济发展的基础性支柱产业。"黄金十年"中国机械工业发展取得了巨大成就,规模已跃居全球首位,自主创新能力不断提高,国际市场不断扩大,吸收了大量的就业人口。今后,我国机械工业将围绕平稳发展、产业升级、自主创新、夯实基础、两化融合、绿色制造等目标,解决关键基础薄弱、创新能力不强、发展方式落后、高端技能人才短缺等问题。行业职业教育将根据产业发展要求,通过优化专业结构、调整培养规模、促进层次提升、更新课程内容、推进产教融合、提升职教国际化水平等途径,提高人才培养质量,满足行业发展要求。     

基于高端智库建设与研究生教育融合的创新人才培养研究

研究生教育是培养高端人才和创新人才的主要途径,高端智库在建设与发展过程中需要高端人才和创新人才的智力支持,基于高端智库建设与研究生教育融合的创新人才培养具有现实可能性和必要性。基于高端智库建设与研究生教育融合的创新人才培养路径可以从优化人才培养体系、强化智库办学模式、创新"学校-智库"合作方式等方面展开。     

乡村振兴战略背景下的茶旅融合发展研究

乡村振兴战略是新时代经济体系的重要内容,也是美丽乡村建设的重要抓手。乡村旅游是乡村振兴战略的重要实现途径,而茶旅融合对乡村旅游产业发展极具现实意义,可以有效破解茶产业同质化、文化内涵单一、产业融资、人才引进等瓶颈问题。茶旅融合核心动力在于产业创新,需要紧密围绕茶旅资源系统、环境系统、经济系统、管理服务系统,进行内涵创新与产业载体构建,做到"以茶兴旅、以旅促茶、茶旅融合",推动茶文化体验、茶田茶乡休闲度假、茶旅商品开发等茶旅新业态落地,从而推动茶产地乡村旅游产业的转型升级、乡村振兴发展。     

面向战略性新兴产业培养高端技能型人才

从苏州市战略性新兴产业高端技能型人才的调查分析入手,围绕"建立政府主导、行业指导、企业参与、学院主体的办学机制",依托我院已有的现代电子信息职教集团平台,面向战略性新兴产业,开展"送教进企"实践,有效缓解了产业高端技能型人才短缺的难题。进一步拓展校企合作的内涵,拓宽校企合作之路,使高职教育和战略性产业在人才培养上捆绑发展,提升高职教育对社会经济发展的贡献度。     

产教融合型县市区建设发展需求、现实梗阻与纾困路径

县市区是中国行政区划的主体部分,因此,建设产教融合型县市区是落实《国家产教融合建设试点实施方案》的根基。县市区深化产教融合是为了满足服务县市区“中小企业产业集群”的高质量发展需求,驱动县市区发展模式转型的内生动力发展需求以及引领县市区职业学校内涵特色高质量发展需求。建设产教融合型县市区现实梗阻具体体现在县市区产教融合运行保障机制不够完善,产业系统主动参与产教融合的积极性不高,县市区职业院校发展适应性不强等三个方面,基于此提出建设产教融合县市区纾困路径：一是建立产教融合发展规划和产教融合体制机制;二是加强产教融合平台与产教融合项目建设;三是强化校企协同“双师型”教师与技术技能人才培养。     

产城融合视角下苏澳合作园区创新发展研究

随着科学技术的高速发展,以服务外包、电子商务、休闲旅游为代表的新型现代服务产业对城市经济发展的支撑作用日益明显,产、城、人融合发展。比较苏州工业园区、粤澳合作产业园,结合西太湖产业发展与规划,对产城融合下的苏澳合作园区深入剖析,提出完善制度创新、优化司法环境、深化对澳合作、由产业功能主导区转变为产城融合发展、扶持科技中介机构发育、加大人才培养等措施,坚持创新驱动,突出特色发展,打好生态、创新、开放这三张牌,全力打造产业高端化、环境生态化、功能国际化的新型科技示范园区。     

湘江新区背景下高职电子商务专业人才培养模式创新分析

随着“互联网+”时代的到来,电子商务在制造业中发挥的作用愈发重要。互联网的发展大大促进了电子商务在各个行业的应用,也给装备制造业带来了巨大影响。高端制造研发转化作为湘江新区的发展核心,与互联网的融合已是大势所趋,面向高端制造的电子商务将得到迅猛发展。制造业电子商务应用现状、面向制造业高职电子商务人才岗位需求情况、人才知识与技能结构分析、人才培养模式优化等四个方面的研究势在必行,特别是研究和解决如何培养出“‘互联网+’时代面向装备制造业的高职电子商务专业技能型人才？”这一问题。     

创建高校学习型教师党支部推动人才培养工作

教师基层党支部建设对于推动人才培养工作非常重要,党建与人才培养工作应有效契合.为此,应创建高校学习型教师党支部,推动人才培养工作.创建高校学习型教师党支部应从创新理念、创新载体、创造良好的环境氛围等三个方面着力;要采取创新教师党支部班子建设工作思路、促进学习型教师党支部与人才培养建设的融合、强化人才培养的内省化过程、抓好教师党支部的知识化建设等举措.     

转型发展高校土木工程专业教育与创新创业教育融合探究

创新创业教育作为新的人才培养方式已经逐渐成为高校教育教学改革的重点。探索创新创业教育与专业教育相互融合的途径也成为摆在土木工程专业面前的重要课题。本文结合许昌学院土木工程学院在土木工程专业教育与创新创业教育融合上的探索与实践,着重于从"一课双融"体系、提升专业教师"双创"教育教学能力、强化土木工程专业实践教学、土木工程协同育人以及改革学生考核评价办法等五个方面对土木工程专业教育与"双创"教育融合途径展开论述,以期能够为转型发展高校的工科专业提供相关经验借鉴。     

基于行业学院的应用型本科高校二元双主体人才协同培养模式

行业学院人才协同培养模式是应用型本科高校产教融合、校企合作、转型发展的有效途径之一.基于高校转型发展、人才培养质量提升以及人才需求多样化等要求,在分析行业学院人才协同培养模式形成背景基础上,从校企共同制定专业人才培养方案、校企共同开展课程建设、校企共同开展实践教学平台建设、校企共同开展技术攻关和技能业务培训、校企共建共...     

基于深度产教融合的产业学院建设路径研究

产业学院是推进产教融合、多元协同育人及新工科建设的模式创新,是提高人才培养质量的组织创新.文章研究了产业学院的建立基础,分析产业学院的组织结构,探究产业学院的建设内容,并以构建物联网产业学院为例,详细阐述物联网产业学院的组织体系和建设机制与内容,以实现优化资源整合机制并达到多方利益契合,更好地实现产教深度融合.     

湖北省军民融合激光产业联盟成立

正10月31日,湖北省军民融合激光产业联盟正式成立。该联盟的成立将助力湖北在高端激光产业领域加快军民融合步伐,助推武汉光谷核心产业发展,扩容产业集群,增强内生发展动力。据介绍,湖北省军民融合激光产业联盟立足于武汉·中国光谷激光产业核心基地,连通激光产业供需关系,建立以政府为引导、企业为主体、市场为导向、产学研用紧密结合的技术创新体系,大力发展光电子器件、激光、光显示等产     

高端技能型人才培养定位的研究

通过对技能型人才培养过程进行剖析,明确高等职业教育的培养目标是“高端技能型人才”的含义：高等职业学历教育阶段是高端技能型人才的知识、技术、技能的高级基础性培养,而高等职业继续教育是高端技能型人才专门化培养的必然途径。高端技能型人才培养是高等职业教育的终极目标,且是与社会共同努力的结果。     

新形势下高职院校产教融合机制研究

产教融合教学模式的构建与实施是培养高素质技术技能型人才的根本途径。在国家制造业新的发展战略背景下,提升人才服务产业发展能力是高校培养人才的首要任务,应通过完善制度建设、加快学校内涵建设、拓宽产教融合路径、提升企业参与动力等措施,推进产教深度融合教学模式的构建与实施,以培养高素质高技能人才。     

“中国制造2025”背景下高职院校产教融合机制研究

产教融合教学模式的构建与实施是培养高素质技术技能型人才的根本途径,在国家制造业新的战略发展背景下,提升人才服务产业发展能力是高校培养人才的首要任务。文中通过完善制度建设,学校内涵建设、拓宽融合路径、提升企业动力和质量保障与改进等措施等方面进行了详细的阐述,并就推进产教深度融合教学模式的构建与实施,为实现制造强国梦培养一支结构合理,素质精良的制造业人才队伍提出了见解。     

乡村振兴战略与苏北特色小镇的产业融合

特色小镇是实施乡村振兴战略的重要载体。在分析特色小镇建设已有经验与模式基础上,从产业融合视角探讨苏北特色小镇建设与可持续发展路径。苏北特色小镇建设应以特色产业为主导,促进多业态融合发展,塑造特色小镇产业品牌、提高供给产品质量;促进特色小镇产业与乡村社会文化有机融合,使特色小镇成为乡村社会治理的有效载体;建立实现特色小镇产业融合政策保障体系。     

建筑强弱电结合的创新性应用型人才培养体系研究

创新性应用型人才培养体系的构建是电气工程及其自动化、建筑电气与智能化及相关专业开展面向智能建筑和绿色建筑产业进行人才培养改革的重要内容,是提升学生创新和实践能力、突出“强弱电结合、对接执业资格”的建筑电气及智能化应用型人才培养特色的基础和前提.文章分析了建筑电气及智能化创新性应用型人才培养的现状,提出了地方本科院校相关专业建筑电气及智能化方向人才培养目标和培养规格的定位,构建了“科学基础＋实践能力＋综合素质”融合发展的“1.5＋1.5＋1”人才培养模式,从课程体系、实践教学体系和素质拓展体系等三个方面系统设计了面向工程应用的人才培养体系.     

地方本科院校创新人才培养提升服务区域人力资本质量研究

地方本科院校是践行国家政策重要主体,是向区域经济社会发展提供人才驱动和科技支持的关键前沿。在产业转型升级的重要时期,探讨地方本科院校采取创新人才培养的策略,建立起"协同、集成"的机制,充分增强服务区域经济的能力与意识,让人才培养目标更好地适应区域经济发展需求,对加快地方本科院校教育教学改革,提升服务区域人力资本水平的具体实施策略进行探讨。