两络环境下汽车销售实务课程开发——以西安汽车科技职业学院为例

随着计算机的发展,电子商务销售是一种新的模式,对于汽车销售实务课程而言,作为汽车技术服务与营销专业的核心课程之一,要求学生汽车销售顾问这一工作的实际工作能力。基于工作过程建立和开发理实一体化课程有助于培养学生的理论联系实践的能力,提高学生职业能力和职业素养。本文从实际岗位工作过程入手,对教学内容、教学方法和手段等方面作了初步研究探索。     

对项目课程教材开发的探索——以《电信营业厅管理》教材为例

当前我国职业教育的改革主要是课程改革,课程改革的主要方向是建立项目课程体系,但项目课程改革最终还是要落实到对具体项目课程教材的编写上。本文在介绍项目课程理念的基础上以《电信营业厅管理》课程为例,提出了项目课程教材编写的要点、步骤。     

典型工作任务形成的案例分析——以中专电子技术应用专业为例

文章以中专电子技术应用专业典型性工作任务的形成过程为案例进行分析,阐述典型工作任务的概念及典型工作任务的提炼、描述方法。     

高职《液压与气动》课程改革初探

《液压与气动》课程的传统教学模式已不能满足高职教育的要求.针对这个问题,文章提出了基于工作过程的课程设计思路,根据企业调研确定职业岗位及其所需具备的职业能力,分析典型工作任务及其工作过程,将实际的“工作”与“学习”有机地结合在一起,模拟真实的工作过程进行教学组织实施,实现教学和企业工作岗位的零距离对接,从而提高学生综合...     

基于工作过程的汽车维护课程开发

职业教育的课程必须彰显职业教育特色。基于工作过程的汽车维护课程开发,明确"做什么、谁会做、怎么做、为什么做、何处做",满足汽车维修行业和企业对技能型人才的需求,实现教学和就业的无缝对接。     

基于工作过程的“Java系统开发”课程开发与研究

如何使课程教学与职业需求相适应,是当前我国高等职业教育改革的重点之一。文章主要从课程目标、课程设计思路、课程组织、教学方法、课程考核几个方面对Java系统开发课程进行了一些研究,探索并实践了一种以工作过程为导向,以实际软件系统项目作为驱动,注重理论知识和实践技能结合,突出学生职业技能训练和专业素养,实现对学生全过程、全方位培养的课程培养思路。     

基于工作过程的《商务网页设计与制作》课程开发研究

本文通过对基于工作过程的课程分析入手,阐述了基于工作过程的课程开发的＂三个转换＂,并结合电子商务专业《商务网页设计与制作》课程实际,探讨了基于工作过程的课程开发的具体实施步骤,为课程开发提供了操作可行性,以期抛砖引玉。     

馆校合作课程资源开发策略研究——以北京自然博物馆为例

通过总结馆校合作课程资源开发方面的现状与问题,结合北京自然博物馆的资源和实践探讨馆校合作资源的开发策略:参考科学大概念;选题依据国家课程标准;教学资源依托展览展品;教学过程教师协同发挥作用;专家专业引领;灵活运用新型多媒体技术;开展探究式学习;注重参观前中后三阶段的学习等,并将开发的策略应用于实际课程及活动中.     

基于工作任务的项目教学法在《ASP典型模块功能开发》课程中的应用研究

在教学实践中,通过多年的研究发现在计算机专业课程中引入基于工作任务的项目教学法,可以充分发挥学生在学习中的主观能动性,提高学生实际动手能力。以《ASP典型模块开发》课程为例,展示了基于工作任务的教学法在该课程中的具体应用方案。     

基于云计算环境下的网络操作系统课程开发

本文重点介绍了云计算环境在网络课程中的具体应用,以Google Apps为例构架了网络操作系统课程,并提出了私有云和公有云的对接,对解决现有网络课程中存在的问题,具有一定的实践和理论价值。     

基于职业能力为导向的校企合作课程开发探究

目前，基于职业能力为导向校企合作课程的开发已经成为高职教育教学改革话题之一，本文从职业能力为导向的校企合作课程开发的背景开始展开论述，详细阐述了课程建设应该以职业技能为教学重点，以职业岗位需求为教学目标，通过校企合作有针对性的培养学生的“职业能力、方法能力、社会能力”，同时也说明高职院校职业能力为导向的校企合作开发课程的必要性和可行性，提出校企合作课程开发一些路径，使得职教功能的在很大程度上得以发挥。     

基于工作过程的“电机试验技术”课程开发与实践

本文依据我院现有的实训条件,遵循职业教育能力本位,从课程开发思路、建设目标、课程内容、教学实施等方面对“电机试验技术”课程进行开发设计,构建了基于工作过程的教学组织模式,实施教师主导、学生主体的“做中学、学中做”的一体化教学.     

基于工作过程导向的“单片机技术与应用”课程开发与实践

文章针对当前高职院校"单片机技术与应用"课程教学中存在的问题,提出了基于工作过程导向的"单片机技术与应用"课程开发方案并进行实践。以企业的工作过程为课程开发的根本出发点,采用由浅入深的方法选取项目设计内容,过程性评价与目标评价相结合的评价模式,对"单片机技术与应用"课程进行教学改革。     

高校网络课程开发信息管理方式初探

在我国当前的高校教育中,网络课程的出现顺应了新课程教育改革的潮流,同时也是信息时代发展的要求,所以开发高校网络课程就显得十分重要,尤其是在这一过程中对高校网络课程开发过程管理,要与保障网络课程的开发质量整合在一起,推进高校课程开发的信息化管理质量,尤其重要。文章就网络课程资源开发项目管理方式进行探究,以期为高校的网络课程开发和设计提供一些借鉴和参考。     

基于工作过程的电子技术课程教学探索——以“电子线路”课程为例

目前，课程改革是中高职课程内涵建设的重要方向。作为职业院校的教师，结合教材进行基于工作过程教材的二次开发是很有价值和意义的。因此，笔作者结合亲身教学实践，对基于工作过程的电子技术课程教学进行了研究和探索。     

基于项目驱动式教学模式的课程改革探索—以“移动应用开发”课程为例

针对合格应用型人才的培养目标,南京理工大学紫金学院通过项目驱动式教学的改革与探索,将项目案例实践教学贯穿应用于整个教学过程,促进了实践教学的改革与创新,提高了教学质量,达到学生综合能力培养的目标,并且使得教改成果能够被其他计算机类语言开发类课程参考与借鉴,具有一定的推广价值。     

慕课环境下高职翻转课堂教学模式的应用——以“移动应用开发”课程为例

信息化教学已经成为高职教育不可缺少的教学环节,也使高职院校教师面临巨大的挑战。在慕课环境下将翻转课堂教学模式应用到高职移动应用开发课程的课堂教学中,文章设计了适合高职的翻转课堂项目化教学模式,为软件开发类专业的教学改革提供理论参考。     

《数据库原理》网络课程的设计与开发

本文介绍了采用ASP、Dreamweaver和Access技术相结合设计和开发《数据库原理》网络课程动态网站的过程,最终实现了网络课程的导航设计、界面设计和基本功能。     

环境设计专业应用型课程建设的路径——以人机工程学课程为例

在本科高校以培养应用型人才为目标的大背景下,文章阐述了艺术类环境设计专业应用型课程建设的背景与意义,并以环境设计专业的人机工程学课程为例,分析了应用型课程的现状,试图从教学内容、教学方法和考核形式等方面探究应用型课程的建设路径。     

信息科技下北海职业学院人力资源开发与管理的研究

本文对北海职业学院的教师人力资源管理状况进行了深入的分析,并指出其管理中存在的问题和不足,并提出针对性的改进措施,以期能提高学院教师的人力资源管理水平,充分调动教师的教学、科研、社会实践的积极性,不断提升学院的办学质量,促进学院健康可持续发展.